- •Общая психология Учебно-методическое пособие
- •2011 Содержание.
- •Введение.
- •Учебно-тематический план занятий для дневного отделения.
- •1. Основные понятия курса «Общая психология».
- •1.1. Введение в общую психологию.
- •1.2. Понятие о психике и ее эволюции.
- •1.3. Психологическая теория деятельности.
- •1.4. Психические процессы.
- •1) Периферические:
- •1.5. Психические состояния.
- •1.6. Личность.
- •1.7. Психические свойства личности.
- •2. Содержание лекционных занятий.
- •Тема 1. Введение в общую психологию (2 часа).
- •Тема 2. Понятие о психике и ее эволюции (6 часов).
- •Тема 3. Психологическая теория деятельности (4 часа).
- •Тема 4. Психические процессы (6 часов).
- •Тема 5. Психические состояния (2 часа).
- •Тема 6. Личность (4 часа)
- •Тема 7. Психические свойства личности (2 часа).
- •3. Содержание самостоятельной работы студентов.
- •3.1. Тематика практических занятий.
- •Тема 1. Введение в общую психологию.
- •Тема 2. Понятие о психике и ее эволюции.
- •Тема 3. Психологическая теория деятельности.
- •Тема 4. Психические процессы.
- •Тема 4. Психические состояния.
- •Тема 6. Личность.
- •Тема 7. Психические свойства личности.
- •3.2. Задания для самостоятельной творческой работы
- •Тема 1. Введение в общую психологию.
- •Тема 2. Понятие о психике и ее эволюции.
- •Тема 3. Психологическая теория деятельности.
- •Тема 4. Психические процессы.
- •Тема 5. Психические состояния.
- •Тема 6. Личность.
- •Тема 7. Психические свойства личности.
- •3.3. Задания для экспресс-опросов
- •Тема 1. Введение в общую психологию (6 часов, 3 экспресс-опроса).
- •1.1. Введение в предмет «Общая психология» (лекция).
- •1.2. Историческое становление психологии как науки (практическое занятие).
- •1.3. Методы психологического исследования (практическое занятие).
- •Тема 2. Понятие о психике и ее эволюции (12 часов, 6 экспресс-опросов).
- •2.1. Психические явления (лекция).
- •2.2. Неосознаваемые психические явления (практическое занятие).
- •2.3. Эволюция психики (лекция).
- •2.4. Психика (практическое занятие).
- •2.5. Сознание. Самосознание (лекция).
- •2.6. Сознание. Самосознание (практическое занятие).
- •Тема 3. Психологическая теория деятельности (6 часов, 3 экспресс-опроса):
- •3.1. Психологическая теория деятельности (лекция).
- •3.2. Мотивационно-личностные аспекты деятельности (лекция).
- •3.3. Деятельностный подход в образовании (практическое занятие).
- •Тема 4. Психические процессы (20 часов, 10 экспресс-опросов):
- •4.1. Ощущения (лекция).
- •4.2. Восприятие (практическое занятие).
- •4.3. Представление. Воображение (лекция).
- •4.4. Память (практическое занятие).
- •4.5. Эмоции (лекция).
- •4.6. Внимание (практическое занятие).
- •4.7. Мышление (практическое занятие).
- •4.8. Мышление (практическое занятие 2).
- •4.9. Речь (практическое занятие).
- •4.10. Воля (практическое занятие).
- •Тема 5. Психические состояния (6 часов, 3 экспресс-опроса):
- •5.1. Психические состояния (лекция).
- •5.2. Адаптационный потенциал (практическое занятие).
- •5.3. Приемы управления функциональными состояниями (практическое занятие).
- •Тема 6. Личность (10 часов, 5 экспресс-опросов):
- •6.1. Психология личности (лекция).
- •6.2. Теории личности (практическое занятие).
- •6.3. Психическое развитие личности (лекция).
- •6.4. Концепции психического развития личности (практическое занятие).
- •6.5. Концепции психического развития личности (практическое занятие 2).
- •Тема 7. Психические свойства личности (8 часов, 4 экспресс-опроса):
- •7.1. Психические свойства личности (лекция).
- •7.2. Темперамент (практическое занятие).
- •7.3. Характер (практическое занятие).
- •7.4. Направленность личности (практическое занятие).
- •3.4. Вопросы для подготовки к экзамену.
- •3.5. Тестовый контроль знаний.
- •29. Установите соответствия:
- •53. Речь одного человека, в течение относительно длительного времени излагающего свои мысли, - это …
- •59. Процесс памяти, направленный на закрепление новой информации путем связывания ее с приобретенным раннее знанием, - это…
- •60. Установите соответствие:
- •61. Установите соответствие между видами мышления и их содержанием:
- •66. Познавательный психический процесс создания новых представлений на основе имеющегося опыта, т.Е. Процесс преобразующего отражения действительности – это …
- •85. Вставьте пропущенные слова:
- •5. Ученые – психологи прошлого.
- •Литература.
- •Информационные сетевые ресурсы. Национальные информационные центры:
- •Каталоги российских библиотек:
- •Полезные ссылки:
- •Приложение 1. Диагностика жизнестойкости. Методика «Паутина».
- •Приложение 2. Диагностика произвольного запоминания.
- •Приложение 3. Методика оценки интеллектуальных способностей (Дж. Фланаган).
- •Приложение 4. Диагностика силы воли.
- •Приложение 5. Тест самомониторинга м. Снайдера.
- •Приложение 6. Тест-опросник г. Айзенка для диагностики типа темперамента.
- •Приложение 7. Исследование силы нервной системы. Темпинг-тест.
- •Приложение 8. Диагностика межличностных отношений. Опросник т. Лири.
- •Приложение 9. Диагностика мотивации успеха и боязни неудачи (методика а. А. Реана).
53. Речь одного человека, в течение относительно длительного времени излагающего свои мысли, - это …
а) диалогическая речь
б) письменная речь
в) внутренняя речь
г) монологическая речь
54. Направленность и сосредоточенность сознания, которые предполагают повышение уровня сенсорной, интеллектуальной или двигательной активности индивида – это …
а) память
б) ощущение
в) внимание
г) речь
55. Отражение в сознании человека отдельных свойств и качеств предметов и явлений, непосредственно воздействующих на его органы чувств, - это …
а) восприятие
б) ощущение
в) внимание
г) память
56. Установите соответствие:
|
Форма рецепции |
Функциями рецепторов |
|
1. Экстерорецепторы |
а) вид рецепторов, которые находятся в тканях организма, сосудах, во внутренних органах |
|
2. Интерорецепторы |
б) вид рецепторов, которые принимают информацию о работе мышц, сухожилий, суставов, кожи |
|
3. Проприорецепторы |
в) вид рецепторов, которые расположены на поверхности тела |
57. Внимание, которое не требует приложения усилий, сосредоточение связано либо с сильным, либо с новым, либо с интересным раздражителем – это…
а) произвольное внимание
б) непроизвольное внимание
в) послепроизвольное внимание
58. Установите соответствия:
|
Свойства внимания |
Особенностями внимания |
|
1. Сосредоточенность |
а) количество объектов воспринимаемых одновременно |
|
2. Устойчивость |
б) умение одновременно следить за несколькими предметами или за выполнением различных действий |
|
3. Объем |
в) сопротивляемость отвлечениям, благодаря чему человек длительное время может быть сосредоточен на каком-нибудь предмете или действии |
|
4. Распределение |
г) выделение объекта и направление на него внимания; это «сила» внимания, уровень его интенсивности |
|
5. Рассеянность |
д) характерологическое свойство |
|
6. Переключение |
е) сознательное перемещение внимания на новый объект |
59. Процесс памяти, направленный на закрепление новой информации путем связывания ее с приобретенным раннее знанием, - это…
а) запоминание
б) забывание
в) сохранение
г) воспроизведение
60. Установите соответствие:
|
Формы протекания процесса запоминания |
Характеристика формы запоминания |
|
1) запечатление |
а) целенаправленное запоминание с целью сохранения материалов памяти |
|
2) непроизвольное запоминание |
б) непреднамеренное сохранение в памяти неоднократно воспринимаемого материала |
|
3) преднамеренное запоминание (заучивание) |
в) кратковременное и долговременное сохранение материала, предъявлявшегося однократно на несколько секунд |
61. Установите соответствие между видами мышления и их содержанием:
|
Содержание мышления |
Тип мышления |
|
1) Ребенок решает задачи, опираясь на понятия. |
а) Наглядно-действенное. |
|
2) В решении задач ребенок оперирует образами предметов и явлений. |
б) Наглядно-образное.
|
|
3) Мышление ребенка осуществляется в процессе непосредственных действий с предметами. |
в) Словесно-логическое.
|
62. Мыслительная операция, заключающаяся в мысленном расчленении объекта на составляющие его части, - это …
а) сравнение
б) анализ
в) синтез
г) обобщение
63. Отражение в сознании человека общих и существенных свойств предмета или явления – это …
а) суждение
б) понятие
в) умозаключение
64. Элементарный вид мышления, возникающий в практической деятельности и являющийся основой для формирования более сложных видов мышления, - это …
а) наглядно-образное мышление
б) наглядно-действенное
в) словесно-логическое
65. Установите соответствия:
|
Формы мышления |
Особенностями мышления |
|
1. Конвергентное мышление |
а) форма мышления, основанного на стратегии генерирования множества решений одной единственной задачи |
|
2. Дивергентное мышление |
б) форма мышления, основанного на стратегии точного использования предварительно усвоенных алгоритмов решения определенной задачи, т.е. когда дана инструкция по последовательности и содержанию элементарных операций по решению этой задачи |