DP_2013_11kl_RUSSKIY / DP_2013_11kl_RUSSKIY / Melnikova_RJ_DPA_11rus_S

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Âданнûé ñáорниê вêлþченû теêñтû иçлоæениé длÿ ãоñударñтвенноé итоãовоé аттеñтаöии ïо руññêому ÿçûêу в 11-м êлаññе оáùеоáраçовательнûõ учеáнûõ çаведениé ñ руññêим ÿçûêом оáучениÿ. Ñáорниê ñоñтавлен в ñоответñтвии ñ треáованиÿми деéñтвуþùеé ïроãраммû ïо руññêому ÿçûêу и êритериÿми оöениваниÿ учеáнûõ доñтиæениé учаùиõñÿ.

Изложение – один иç видов ïроверêи уровнÿ êоммуниêативноé êомïетенöии, орôоãраôичеñêоé и ïунêтуаöионноé ãрамотноñти учаùиõñÿ, умениÿ раáотать ñ теêñтом, ñвÿçно и лоãично иçлаãать еãо ñодерæание и арãументированно вûñêаçûвать ñвоё мнение.

Ïроверÿþтñÿ умениÿ:

ïроÿвлÿть оïределённûé уровень ïониманиÿ темû вûñêа-

çûвàíиÿ;

ñтроить вûñêаçûваниÿ оïределённоãо оáúёма, ïодáираÿ и уïорÿдочиваÿ неоáõодимûé длÿ реалиçаöии çамûñла материал; воññоçдавать даннуþ инôормаöиþ;

иçлаãать материал лоãично, ïоñледовательно, учитûваÿ ñо-

отношение основной и второстепенной информации; придерживаться темы высказывания;

ïîä÷иíÿòü иçëîæеíие ãëàвíîé ìûñëи;

учитûвать ñитуаöиþ оáùениÿ и адреñата речи;

использовать языковые средства в соответствии с ком-

муниêативнûм çаданием, ïридерæиваÿñь норм литературноãо ÿçûêа, удачно иñïольçуÿ леêñичеñêое и ãрамматичеñêое áоãатñтво ÿçûêа.

Тексты представляют собой отрывки из произведений клас-

ñичеñêоé и ñовременноé литературû в õудоæеñтвенном, ïуáлиöиñтичеñêом, научно-ïоïулÿрном ñтиле. Îни оáúединенû в тематичеñêие раçделû. Òематиêа теêñтов раçнооáраçна: Ðоди-

íà, ïðиðîäà, ÿçûê, íðàвñòвеííûе и ýñòеòи÷еñêие êàòеãîðии,

ñемьÿ, иñêуññтво, науêа, ñïорт и т. ï.

Âсборник включены тексты повествовательного характера; описания явлений природы, памятников, географических

меñт и т. д.; ïортретнûе õараêтериñтиêи; раññуæдениÿ ïо êаêому-лиáо воïроñу (ïроáлеме).

Îáúём иçлоæениé ñоñтавлÿет от 300 до 450 ñлов.

Ïри наïиñании иçлоæениÿ учаùиеñÿ ïереñêаçûваþт теêñт, ñоõранÿÿ ïоñледовательноñть, лоãиêу раçвитиÿ деéñтвиÿ ориãинала, уïотреáлÿÿ ïри ýтом те или инûе ñинтаêñичеñêие êонñтруêöии, иноãда áлиçêо ê теêñту.

РУССКИЙ ЯЗЫК ГОСУДАРСТВЕННАЯ ИТОГОВАЯ АТТЕСТАЦИЯ

РУССКИЙ ЯЗЫК ГОСУДАРСТВЕННАЯ ИТОГОВАЯ АТТЕСТАЦИЯ

За изложение ставится одна оценка, которая является

ñредним ïоêаçателем наáраннûõ áаллов çа ñодерæание (Ñ) и ÿçûêовое оôормление / ãрамотноñть (ßÎ) раáотû.

Îöенивание ïиñьменноãо иçлоæениÿ ïроиçводитñÿ ïо ñледуþùим êритериÿм:

начальный уровень – 1, 2, 3 áалла ïолучаþт учаùиеñÿ, êоторûе ôормулируþт тольêо отдельнûе ïредлоæениÿ или ïереñêаçûваþт отдельнûе ôраãментû теêñта; доïуñêаþт áоль-

шое количество ошибок в языковом оформлении;

средний уровень – 4, 5, 6 áаллов ïолучаþт учаùиеñÿ,

которые строят текст, отличающийся некоторой связностью, но недостаточно полным содержанием, несоответствием

отдельнûõ чаñтеé, недоñтаточно оïравданнûм уïотреáлением

слов, наличием ошибок в языковом оформлении;

достаточный уровень – 7, 8, 9 áаллов ïолучаþт учаùиеñÿ, êоторûе в öелом ãрамотно ñтроÿт теêñт, но доïуñêаþт отдельнûе отêлонениÿ от темû, недоñтаточно чётêо ñтруêтурируþт ïовеñтвование, наруøаþт ñоотноøение ãлавноé и второñтеïенноé инôормаöии; ïри ïереñêаçе демонñтрируþт ïонимание авторñêоé ïоçиöии; доïуñêаþт отдельнûе оøиáêи в

языковом оформлении;

высокий уровень – 10, 11, 12 áаллов ïолучаþт учаùиеñÿ, êоторûе уверенно ñтроÿт теêñт; доïуñêаþт отдельнûе оøиáêи в ÿçûêовом оôормлении.

Áаллû в рамêаõ êаæдоãо уровнÿ диôôеренöируþтñÿ в çавиñимоñти от ñлоæноñти ñодерæаниÿ теêñта, êоммуниêативноé наïравленноñти, êачеñтва ÿçûêовоãо оôормлениÿ.

Ïри оöенивании ãрамотноñти ïиñьменнûõ иçлоæениé учи-

тûваþтñÿ:

оøиáêи, êоторûе ÿвлÿþтñÿ наруøениÿми леêñичеñêиõ и ãрамматичеñêиõ (морôолоãичеñêиõ и ñинтаêñичеñêиõ) норм;

оøиáêи, êоторûе наруøаþт ñтилиñтичеñêуþ öелоñтноñть

òеêñòà;

орôоãраôичеñêие и ïунêтуаöионнûе оøиáêи.

Ðеçультатû ïроверêи в ученичеñêоé раáоте моãут áûть

обозначены так, как рекомендовано в «Критериях оценивания

учеáнûõ доñтиæениé учаùиõñÿ в ñиñтеме оáùеãо ñреднеãо оáраçованиÿ».

Ðаáота над êонтрольнûм иçлоæением во времÿ ïроведениÿ ãоñударñтвенноé итоãовоé аттеñтаöии ïредïолаãает ñамоñтоÿтельноñть учаùиõñÿ и в ñвÿçи ñ ýтим ïроводитñÿ áеç оïре-

деленной подготовительной работы, необходимой при отработ-

êе наïиñаниÿ иçлоæениé оáучаþùеãо õараêтера (ïроведение

áеñеäû íà ïðеäìеò ïîíиìàíиÿ ñîäеðæàíиÿ òеêñòà, êîëëеêòив-

ное ñоñтавление ïлана и ïроведение уñтноãо ïереñêаçа). Ðаçреøаетñÿ çаïиñать на доñêе наçвание теêñта длÿ ïе-

ресказа, а также имена собственные, географические на-

çваниÿ и ñлова, êоторûе моãут áûть неверно воñïринÿтû на

ñлуõ.

Ðаáота над êонтрольнûм иçлоæением во времÿ ãоñударñтвенноé итоãовоé аттеñтаöии длитñÿ 90 минут.

Òитульнаÿ ñтраниöа оôормлÿетñÿ ñледуþùим оáраçом:

Работа

на государственную итоговую аттестацию по русскому языку

за курс общеобразовательной средней школы ученика (ученицы) 11 класса

(фамилия, имя, отчество в родительном падеже)

Íа ïервоé ñтраниöе (там, ãде ñтоит øтамï øêолû) ïроñтавлÿетñÿ дата öиôрами (наïример, 10.06.2013), на друãиõ – вûïолнÿетñÿ раáота. Íа черновиêе доñтаточно уêаçать ñвоþ ôамилиþ. Îáúём раáотû (êроме титульноé ñтраниöû) моæет áûть áольøе 3 ñтраниö, и áудет неоáõодима двоéнаÿ ñтраниöавêладûø, на êотороé, начинаÿ ñ 5 ñтраниöû, уêаçûваетñÿ ôамилиÿ учениêа.

Учитель должен иметь возможность сначала прочитать

теêñт молча и ïодãотовитьñÿ ê чтениþ вñлуõ, чтоáû еãо чте-

РУССКИЙ ЯЗЫК ГОСУДАРСТВЕННАЯ ИТОГОВАЯ АТТЕСТАЦИЯ

РУССКИЙ ЯЗЫК ГОСУДАРСТВЕННАЯ ИТОГОВАЯ АТТЕСТАЦИЯ

ние áûло вûраçительнûм, чётêим, а таêæе интонаöионно ñоответñтвовало ñинтаêñиñу и ïунêтуаöии теêñта.

Учащиеся должны сдать работы не позднее времени окон-

чаниÿ аттеñтаöии.

Ñтруêтура ïроведениÿ аттеñтаöии моæет áûть таêоé.

Первое чтение текста изложения учителем и ñлуøание еãо

учаùимиñÿ.

Небольшая пауза (оêоло 5 минут), во времÿ êотороé учаùиеñÿ моãут ñоñредоточитьñÿ на уñлûøанном, ñæато çаïиñать оñновнуþ мûñль теêñта, êлþчевûе ñлова, ôамилии, ãеоãраôичеñêие наçваниÿ, датû, öиôрû и ïод.

Повторное чтение текста учителем и вîñïðиÿòие òеêñòà íà

ñлуõ, во времÿ êотороãо учаùиеñÿ моãут ñделать çаïиñи на черновиêе (ïлан, отдельнûе ñлова, ñловоñочетаниÿ, неоáõоди-

мые для раскрытия основной мысли, для связи частей текста

и т.д.).

Выполнение учащимися работы на черновике в полном или

ñоêраùённом варианте (длÿ ýêономии времени моæно иñïольçовать ñоêраùениÿ отдельнûõ ñлов и т. ï.).

Совершенствование написанного (редактирование). Ýтому

ýтаïу раáотû учаùиеñÿ долæнû уделить 15–20 минут, что ïоçволит им улучøить ÿçûêовое оôормление теêñта, доáитьñÿ

большей точности, найти средства выразительности, пере-

ñтроить ïредлоæениÿ в ñлучае воçниêновениÿ трудноñтеé ïри

расстановке знаков препинания, заменить слова, при написа-

нии êоторûõ воçниêаþт ñомнениÿ.

Выполнение работы в чистовике (переписывание). Ó÷àùие-

ñÿ долæнû вûïолнить раáоту аêêуратно, áеç иñïравлениé, в ñоответñтвии ñ нормами оôормлениÿ ïиñьменноãо теêñта (деление теêñта на аáçаöû и т. ï.)

Проверка учащимися написанного в чистовом варианте.

Ïри ïодроáном иçлоæении воññоçдаётñÿ ïриáлиçительно 65 % оáúёма ïервоначальноãо теêñта.

РАЗДЕЛ 1

Родина

Ëþáовь ê родному êраþ, ê родноé êультуре, ê родному ñелу или ãороду, ê родноé речи начинаетñÿ ñ малоãо – ñ лþáви ê ñвоеé ñемье, ê ñвоему æилиùу, ê ñвоеé øêоле. Ïоñтеïенно раñøирÿÿñь, ýта лþáовь ê родному ïереõодит в лþáовь ê ñвоеé ñтране – ê её иñтории, её ïроøлому и наñтоÿùему, а çатем êо вñему человечеñтву и человечеñêоé êультуре.

Èñтиннûé ïатриотиçм – ýто ïерваÿ ñтуïень ê деéñтвенному интернаöионалиçму. Êоãда ÿ õочу ïредñтавить иñтиннûé интернаöионалиçм, ÿ вооáраæаþ ñеáÿ ñмотрÿùим на наøу Çемлþ иç мировоãо ïроñтранñтва. Êроøечнаÿ ïланета, на êотороé мû вñе æивём, áеñêонечно дороãаÿ нам и таêаÿ одиноêаÿ ñреди ãалаêтиê, отдалённûõ друã от друãа миллионами

ñвеòîвûõ ëеò!

×еловеê æивёт в оïределённоé оêруæаþùеé ñреде. Çаãрÿçнение ñредû делает еãо áольнûм, уãроæает еãо æиçни, ãроçитãиáельþчеловечеñтву...×еловечеñтвотратитмиллиардû и миллиардû не тольêо на то, чтоáû не çадоõнутьñÿ, не ïоãиáнуть, но чтоáû ñоõранить таêæе ïрироду, êотораÿ даёт лþдÿм воçмоæноñть ýñтетичеñêоãо и нравñтвенноãо отдûõа. Целительнаÿ ñила ïриродû õороøо иçвеñтна.

Íауêа, êотораÿ çанимаетñÿ оõраноé и воññтановлением оêруæаþùеé ïриродû, наçûваетñÿ ýêолоãиеé. Íо ýêолоãиþ

нельзя ограничивать только задачами сохранения природной

áиолоãичеñêоé ñредû. Äлÿ æиçни человеêа не менее ваæна ñреда, ñоçданнаÿ êультуроé еãо ïредêов и им ñамим. Ñоõранение êультурноé ñредû – çадача не менее ñуùеñтвеннаÿ, чем ñоõранение оêруæаþùеé ïриродû. Åñли ïрирода неоáõодима человеêу длÿ еãо áиолоãичеñêоé æиçни, то êультурнаÿ ñреда ñтоль æе неоáõодима длÿ еãо дуõовноé, нравñтвенноé æиç-

ни...

Улицы, площади, каналы, дома, парки напоминают, напоминают ненавязчиво и ненастойчиво, творения прошлого, в которые вложены талант и любовь поколений, входят в чело-

веêа, ñтановÿñь мерилом ïреêраñноãо. Îн учитñÿ уваæениþ ê ïредêам, чувñтву долãа ïеред ïотомêами. È тоãда ïроøлое и áудуùее ñтановÿтñÿ нераçрûвнûми длÿ неãо, иáо êаæдое ïоêоление – ýто êаê áû ñвÿçуþùее çвено во времени.

Åñли человеê не лþáит õотÿ áû иçредêа ñмотреть на ñтарûе

фотографии своих родителей, не ценит память о них, остав-

леннуþ в ñаду, êоторûé они воçделûвали, в веùаõ, êоторûе

РУССКИЙ ЯЗЫК ГОСУДАРСТВЕННАЯ ИТОГОВАЯ АТТЕСТАЦИЯ

РУССКИЙ ЯЗЫК ГОСУДАРСТВЕННАЯ ИТОГОВАЯ АТТЕСТАЦИЯ

им ïринадлеæали, – çначит, он не лþáит иõ. Åñли человеê не лþáит ñтарûе улиöû, ñтарûе дома, ïуñть даæе и ïлоõоньêие, – çначит, у неãо нет лþáви ê ñвоему ãороду. Åñли человеê равнодуøен ê ïамÿтниêам иñтории ñвоеé ñтранû – он, êаê ïравило, равнодуøен и ê ñвоеé ñтране.

×то таêое Ðодина? Ñ чеãо она начинаетñÿ? Â чём наõодит ñвоё êонêретное, çримое воïлоùение? Ðодина – ýто и оêолиöа родноãо ñела, и áереã çнаêомоãо ручьÿ, и ñêативøиéñÿ ñ ãорû оãромнûé êамень, и неоãлÿднûé ñтеïноé ïроñтор, и áурнаÿ реêа ñ её ñуровûми çаêонами.

Ðодина длÿ êаæдоãо начинаетñÿ ñ чеãо-то ñвоеãо: ñ ручьÿ, ñ êамнÿ, ñ дерева. Îна таê начинаетñÿ длÿ мноãиõ миллионов,

для новых и новых поколений, приходящих на землю в свой

ñроê и ñвоé чаñ.

×еловеê роæдаетñÿ на ñвет и вмеñте ñ æиçньþ ïолучает в наñледñтво ñамое, áûть моæет, ñвоё áеñöенное áоãатñтво – Ðодину. Îна у неãо одна, друãоé ниêоãда не áудет, êаê не áудет, не дано человеêу ïроæить вторуþ æиçнь. Ðодина – данноñть. Åё не вûáираþт ïо ñвоему вêуñу и æеланиþ, точно таê æе, êаê не вûáираþт ñеáе мать: уæ êаêаÿ ни еñть, но она твоÿ мать, одна-единñтвеннаÿ иç вñеõ æивуùиõ, её не ñ êем ñравнивать, иáо вñÿêое ñравнение êоùунñтвенно, оñêорáительно длÿ тоé, что дала теáе æиçнь и вçраñтила, êаê моãла и ñумела.

Ðодина, êаê и роднаÿ мать, – ýто твоÿ ñудьáа, доñтавøаÿñÿ теáе на радоñть и на ãоре, на вñе иñïûтаниÿ, муêи и воñтор-

ги – на все, словом, счастливые и несчастливые времена

áûñтротечноé æиçни. È ïотому-то ïринимать её надо áеç роïота и æёлчноãо недовольñтва, áеç ïлеáеéñêоé çавиñти ê дру-

гим людям и народам, родившимся на иной, возможно, более

тёïлоé и áлаãодатноé çемле.

Âоçáлаãодари æе её тиõо в дуøе! Âоçáлаãодари çа чеñть наçûватьñÿ её ñûном, çа трудное ñчаñтье ñлуæить еé в áлаãоñловеннûе дни мира и в ãодину áедñтвиé. Ðаçдели ñ Ðодиноé её ñудьáу и лþáи её ïо-ñûновнему, õрани еé верноñть, оáереãаé, öени, не êлÿни в çлуþ минуту æиçни, а делаé вñё длÿ неё, что в твоиõ ñилаõ ñделать õороøеãо, доáроãо. Ýто и áудет ãлавнûм мерилом твоеé ïорÿдочноñти и áлаãородñтва. Íе æди и не треáуé наãрадû çа верноñть, ïотому что верноñть, êаê и твоÿ лþáовь, ïринадлеæит еé ïо ïраву роæдениÿ. Òû ïроñто иñïолниøь долã.

РУССКИЙ ЯЗЫК ГОСУДАРСТВЕННАЯ ИТОГОВАЯ АТТЕСТАЦИЯ

þвелиров, êниæнûõ ïиñöов. Êиевñêие ремеñленниêи áûли иñêуñнûми маñтерами.

Íити ãоñударñтвенноãо уïравлениÿ Äревнеé Ðуñи ñõодилиñь во дворе êиевñêоãо êнÿçÿ. Ñтолом в Äревнеé Ðуñи

называлось место, где восседал князь во время торжественных

ñовеùаниé и ïриёмов, отñþда наçваниÿ «ñтольнûé ãород», «ñтолиöа».

4 ХОРТИЦА – НАЦИОНАЛЬНЫЙ ЗАПОВЕДНИК

Íа Äнеïре нет оñтрова, равноãо Õортиöе ни ïо величине,

ни по красоте, ни по ценности природных и исторических па-

мÿтниêов.

 ãлуáине веêов õранитñÿ и иñториÿ наçваниÿ леãендарноãо оñтрова. Äо ñиõ ïор учёнûе ñïорÿт оá иñтинноñти еãо ïроиñõоæдениÿ. Îдни ñчитаþт, что в нём ñлûøитñÿ отãолоñоê ãордоãо имени Õорñа – древнеñлавÿнñêоãо áоãа Ñолнöа. Âторûе ãоворÿт, что наçвание оñтров ïолучил от ñлова «õортиöа» (áорçаÿ) – ãончеé ñоáаêи ñ ãладêоé øерñтьþ. Òретьи утверæдаþт, что имÿ çаïоведниêу дало ãречеñêое «õортоñ» – луã.

Также есть тюркская версия происхождения – от слова, пере-

водимоãо êаê «ñредниé, раñïолоæеннûé ïоñередине реêи». Âïервûе в ïиñьменнûõ иñточниêаõ Õортиöа уïоминаетñÿ

êаê Îñтров Ñвÿтоãо Ãеорãиÿ в траêтате виçантиéñêоãо имïератора Êонñтантина Áаãрÿнородноãо, датированном 952 ãодом. Â те далёêие времена ïо Äнеïру мимо Õортиöû ïроõодил çнаменитûé торãовûé ïуть «иç варÿã в ãреêи». Âиçантиéñêие и ñêандинавñêие êуïöû неïременно оñтанавливалиñь на оñтрове, чтоáû ïринеñти æертву çа уñïеõ ñвоеãо торãовоãо ïредïриÿтиÿ тûñÿчелетнему дуáу, воçвûøавøемуñÿ на ñêалиñтом õортиöêом áереãу.

Õороøо çнали Õортиöу и руññêие друæинû. Ñоãлаñно леãендам, тут áûвали êнÿçьÿ Àñêольд, Äир, Îлеã, Èãорь, êнÿãинÿ Îльãа. Ïо ïреданиþ, в ñеверноé чаñти оñтрова на ×ёрноé ñêале в неравноé áитве ñ ïеченеãами ñлоæил ãолову õраáрûé êнÿçь Ñвÿтоñлав. À в þæноé чаñти оñтрова, êаê ñвидетельñтвуþт иñторичеñêие õрониêи, раñïолаãалоñь древнеруññêое ïоñеление, ñ êотороãо начинаетñÿ ïервое ïиñьменное уïоминание о ñвÿùенном оñтрове в древнеруññêиõ летоïиñÿõ.

Íа оñтрове что ни урочиùе, то леãенда, что ни ñêала, то ãероичеñêое ñоáûтие, что ни êриниöа, то ñêаçание.

Çаïороæñêаÿ Ñечь – êолûáель ñвоáодноãо êаçачеñтва. Èменно на Õортиöе в êонöе XVII веêа áûло наïиñано леãендарное ïиñьмо туреöêому ñултану. Â нём êоøевоé атаман

Èван Ñерêо и еãо êаçаêи дали недвуñмûñленнûé ответ на ïоçорнûé ïриêаç Ìуõаммеда IV – ñдаватьñÿ áеç ñоïротивлениÿ. Â 1775 ãоду руññêие воéñêа ïо уêаçу имïератриöû Åêатеринû ІІ раçруøили Ñечь.

Ñ 1965 ãода оñтров Õортиöа ïолучил ñтатуñ Ãоñударñтвенноãо иñториêо-êультурноãо çаïоведниêа. Ñеãоднÿ на оñтрове наõодитñÿ Ìуçеé çаïороæñêоãо êаçачеñтва. Ðÿдом ñ муçеем воññоçдаþт êоïиþ Çаïороæñêоé Ñечи.

На Хортице есть все ландшафтные зоны Украины – от сте-

ïеé до ãор. Åãо ïриродно-ýêолоãичеñêаÿ çона ïоиñтине униêальна. Â ÿраõ, áалêаõ и ïлавнÿõ оñтрова ïроиçраñтает áолее

тысячи видов растений, некоторые из них – реликты и

ýндемиêи (раñтениÿ, раñïроñтранённûе на оãраниченнûõ территориÿõ).

Îднаæдû ïоáûвав на Õортиöе, неïременно õочетñÿ воçвраùатьñÿ ñþда ñнова и ñнова. Ôеномен оñтрова трудно оáúÿñнить. Ìноãие ñчитаþт, что ïритÿãательноñть Õортиöû таитñÿ в её неоáûêновенноé ýнерãетиêе.

Íам ïо наñледñтву доñталаñь униêальнаÿ территориÿ, ãде ïереïлетенû ïути мноãиõ ýïоõ и êультур. Îñтаётñÿ лиøь ãордитьñÿ ñвоим доñтоÿнием и õранить еãо длÿ áудуùиõ ïоêолениé.

5 ИСКУССТВО В УКРАИНЕ

Èñêуññтво Óêраинû наñтольêо æе мноãоãранно, êаê и ñама ñтрана. Ñ одноé ñторонû, еãо ïитаþт традиöии мноãиõ ïоêолениé, ñ друãоé – мноãие артиñтû, õудоæниêи и муçûêантû наõодÿт ñвоё вдоõновение в ñовременном мире, что не моæет не ñêаçûватьñÿ на иõ творчеñтве.

Ëþáителÿм оïерû и áалета оáÿçательно ñледует ïоñетить Îдеññу и Êиев. Îдеññêиé наöиональнûé аêадемичеñêиé театр оïерû и áалета иçвеñтен во вñём мире: именно çдеñь в ñвоё времÿ дириæировали Ïетр ×аéêовñêиé, Íиêолаé ÐимñêиéÊорñаêов и Ñерãеé Ðаõманинов, ïели Ôёдор Øалÿïин и Ñоломиÿ Êруøельниöêаÿ, танöевала Àнна Ïавлова. Íûнеøние

постановки театра отличают классический подход и внима-

ние ê деталÿм. Çдание театра – доñтоïримечательноñть не тольêо Îдеññû, ýтот арõитеêтурнûé øедевр øироêо иçвеñтен

вÅвроïе.

ÂНациональной опере Украины, которая находится в Кие-

ве, ñледует ïоáûвать тем, êому интереñнû ñовременнûе ïодõодû ê êлаññичеñêому иñêуññтву. Èменно çдеñь ïоñтавили áалет «Ìаñтер и Ìарãарита» ïо одноимённому ïроиçведениþ

РУССКИЙ ЯЗЫК ГОСУДАРСТВЕННАЯ ИТОГОВАЯ АТТЕСТАЦИЯ