DP_2013_11kl_RUSSKIY / DP_2013_11kl_RUSSKIY / Melnikova_RJ_DPA_11rus_S

РУССКИЙ ЯЗЫК ГОСУДАРСТВЕННАЯ ИТОГОВАЯ АТТЕСТАЦИЯ

ñтва. Ìноãо ñделал длÿ раçвитиÿ арõеолоãичеñêиõ иññледованиé и ÿçûêоçнаниÿ в Óêраине. Ñчитал народное творчеñтво иñточниêом ôормированиÿ и раçвитиÿ литературноãо ÿçûêа, народноñти литературû. Î единении науêи и ÿçûêа Ìаêñимович ñêаçал таê: «×тоáû науêи ñроднить ñ раçумом народа, надо раçраáатûвать иõ на родном ÿçûêе».

Âûдаþùиéñÿ мûñлитель, учёнûé и ïроñветитель Ìиõаил Àлеêñандрович Ìаêñимович вñþ æиçнь раáотал длÿ дуõовноãо, наöиональноãо и êультурноãо воçроæдениÿ Óêраинû.

135 МИХАИЛ ГРУШЕВСКИЙ

«Ãруøевñêиé ñоединÿет в ñеáе две ãиãантñêие творчеñêие иïоñтаñи: иññледователÿ тûñÿчелетнеé иñтории Óêраинû

и творца живой истории – великого возрождения Украины

XX веêа» – таê ñêаçал о нём один иç иçвеñтнеéøиõ литературоведов уêраинñêоé диаñïорû Þриé Ëавриненêо. Åñли áû Ãруøевñêиé оñталñÿ тольêо автором çнаменитоé «Èñтории Óêра- инû-Ðуñи», то даæе тоãда еãо раáоту моæно áûло áû ñчитать ÿвëеíиеì áîльøим, чем научнûé ïодвиã.

Åñть êаêаÿ-то çаêономерноñть в том, что титанам вûïадает оñоáенно нелёãêое времÿ, что ñудьáа отмерÿет им, êаçалоñь áû, аáñолþтно неïреодолимûе трудноñти. È ýто оñоáенно ÿрêо çаметно на ïримере æиçни Ì. Ãруøевñêоãо.

Ïервое времÿ у неãо вñё ñêладûвалоñь леãêо и ïроñто. Äетñтво ïроõодило ñреди êниã, он «ñ æаром читал вñё, что моã доñтать». À оáучение в Òиôлиññêоé ãимнаçии ïоçволило раáотать в õороøиõ áиáлиотеêаõ, и он ñумел иñïольçовать ýтот øанñ. Îчевидно, êаæдûé, êто çнал еãо тоãда áлиçêо, не моã не удивлÿтьñÿ еãо редêоé оáраçованноñти. Îñоáенно õороøо он ïроøтудировал уêраинñêуþ иñториþ.

 универñитет Ñвÿтоãо Âладимира в Êиеве ïриøёл þноøа, êоторûé уæе твёрдо çнал ñвоё ïриçвание. 1894 ãод в æиçни Ãруøевñêоãо оñоáеннûé. Îн çаùитил диññертаöиþ и ñтал ïроôеññором Ëьвовñêоãо универñитета. Íа еãо леêöии õодÿт вñе ñтудентû. Îн ñтановитñÿ одноé иç виднûõ ôиãур ñреди интеллиãенöии.

Óдивительно, êоãда он, ïоãлоùённûé оáùеñтвеннûми делами, уñïевает ñтольêо раáотать. Îн ïиøет литературно-êрити- чеñêие ñтатьи, реöенçии, редаêтирует «Ëитературно-научнûé веñтниê», а ãлавное, роæдаетñÿ еãо çнаменитаÿ «Èñториÿ Óêраинû-Ðуñи» – ñамûé ãлавнûé труд вñеé æиçни иñториêа.

Ïоñле ïораæениÿ Центральноé Ðадû, ãде Ìиõаил Ãруøевñêиé áûл ñреди лидеров, еãо оæидала ñудьáа ýмиãранта. Ïервое времÿ он и çа руáеæом çанимаетñÿ ïолитиêоé.

Ñ тревоãоé ñледит çа ñоáûтиÿми в Óêраине. Êонечно æе, ему õочетñÿ надеÿтьñÿ на лучøее, õочетñÿ áûть там, ñо ñвоим народом. Â 1924 ãоду ïо ïриãлаøениþ ïравительñтва ÓÑÑÐ он воçвраùаетñÿ домоé и воçãлавлÿет иñторичеñêуþ ñеêöиþ Àêадемии науê.

Îднаêо вñêоре ему ïриõодитñÿ уеõать в Ìоñêву.

Íаучное наñледие Ãруøевñêоãо ãрандиоçно. Ñеãоднÿ, êаê и тоãда, êоãда он воçãлавлÿл уêраинñêое ãоñударñтво, Ãруøевñêиé оñтаётñÿ лидером воçроæдениÿ наöии. Âедь он – ñ нами. Â наøиõ мûñлÿõ, в вере и áорьáе çа ñуверенное уêраинñêое ãоñударñтво.

136 ДМИТРИЙ ИВАНОВИЧ МЕНДЕЛЕЕВ

Äмитриé Èванович Ìенделеев родилñÿ в ñиáирñêом ãороде Òоáольñêе. Åãо отеö áûл диреêтором ãимнаçии. Â доме Ìенделеевûõ чаñто ñоáиралиñь револþöионерû-деêаáриñтû, êоторûе наõодилиñь в ññûлêе в Ñиáири. Ýто áûли ïередовûе лþди ñвоеãо времени. Èõ лþáовь ê родине и народу оêаçала áольøое влиÿние на õараêтер áудуùеãо учёноãо.

Îтеö Ìенделеева умер рано, и мать оñталаñь одна ñ áольøоé ñемьёé. Ýто áûла æенùина ñ ñильнûм õараêтером, она ñделала вñё, чтоáû её младøиé ñûн Äмитриé, очень ñïоñоáнûé ê математиêе, ïолучил оáраçование.

Êоãда Ìенделееву áûло øеñтнадöать лет, он оêончил ãимнаçиþ в ñвоём родном ãороде и ïоñтуïил учитьñÿ на ôиçиêоматематичеñêиé ôаêультет Ïетерáурãñêоãо ïедаãоãичеñêоãо инñтитута. Ó неãо áûли áольøие ñïоñоáноñти ê õимии, ôиçиêе, математиêе, он увлеêалñÿ литературоé. Ìенделеев áûл очень трудолþáивûм и ïоýтому ñраçу ñтал одним иç лучøиõ ñтудентов в инñтитуте. Â 1855 ãоду он оêончил инñтитут ñ çолотоé медальþ.

Ä.È. Ìенделеев мечтал ïринеñти ïольçу народу. Ñначала он раáотал учителем в ãимнаçии, а в 1857 ãоду, êоãда çаùитил диññертаöиþ, начал читать леêöии в Ïетерáурãñêом универñитете. Â 1865 ãоду он ñтал ïроôеññором ýтоãо универñитета.

1869 ãод воøёл в иñториþ раçвитиÿ õимии êаê ãод велиêоãо отêрûтиÿ. Â ýтом ãоду молодоé руññêиé учёнûé отêрûл ïериодичеñêиé çаêон õимичеñêиõ ýлементов. Ýто ïринеñло Ä.È. Ìенделееву мировуþ ñлаву.

«Òруд еñть радоñть æиçни», – ãоворил Ä.È. Ìенделеев. Æить – çначит уçнавать новое, мечтать, раáотать. Ñ молодûõ лет и до êонöа æиçни Äмитриé Èванович интереñовалñÿ раçнûми науêами: õимиеé, ôиçиêоé, минералоãиеé, метеоро-

РУССКИЙ ЯЗЫК ГОСУДАРСТВЕННАЯ ИТОГОВАЯ АТТЕСТАЦИЯ

РУССКИЙ ЯЗЫК ГОСУДАРСТВЕННАЯ ИТОГОВАЯ АТТЕСТАЦИЯ

лоãиеé, ýêономиêоé, иñториеé. Íаïример, êоãда Ìенделеев иçучал метеоролоãиþ, он ïоñтроил аýроñтат, на êотором ñоверøил ïолёт, чтоáû увидеть ñолнечное çатмение. Ä.È. Ìенделеев ñтаралñÿ иñïольçовать доñтиæениÿ науêи длÿ ýêономичеñêоãо раçвитиÿ ãоñударñтва. Îн ïредлоæил доáûвать неôть новûми ñïоñоáами, ïервûм вûдвинул идеþ ïодçемноé

ãаçиôиêаöии уãлÿ.

Ä.È. Ìенделеев вñеãда думал о áудуùем ñтранû – о ìîëî- дёæи. Îн áûл ïреêраñнûм ïедаãоãом. Åãо леêöии ïо õимии

были очень интересными, в них были данные об исследовани-

ÿõ в друãиõ науêаõ – ôиçиêе, аñтрономии, áиолоãии, иñтории. Ñтудентû раçнûõ ôаêультетов ñоáиралиñь на ïервуþ леêöиþ Ìенделеева, êоторуþ он читал в начале êаæдоãо учеáноãо ãода. Êоãда Ìенделеев вõодил в аудиториþ, молодёæь вñеãда вñтречала еãо аïлодиñментами.

Ä.È. Ìенделеев отдал ñвоþ æиçнь науêе. Îн автор ôунда-

ментальных исследований по химии, физике, метеорологии,

оñновоïолаãаþùиõ трудов ïо воçдуõоïлаваниþ, ñельñêому õоçÿéñтву, õимичеñêоé теõнолоãии. Èменем учёноãо наçванû инñтитутû, çаводû, научнûе оáùеñтва. Åñть ãород, êоторûé наçûваетñÿ Ìенделеевñê. Â 1955 ãоду áûл ïолучен õимичеñêиé ýлемент ñ номером 101 и наçван в чеñть велиêоãо руññêоãо учёноãо «менделевиé».

137 ПОДВИГ МИКЛУХО-МАКЛАЯ

Çиìîé 1872 ãîäà вñе ãàçеòû ìиðà îáëеòеëî иçвеñòие, ÷òî

молодоé руññêиé учёнûé, отваæнûé иññледователь ñеверовоñточноãо áереãа Íовоé Ãвинеи, Íиêолаé Íиêолаевич Ìи- êлуõо-Ìаêлаé уáит и ñúеден диêарÿми. Âñтревоæенное ýтим ñооáùением руññêое ïравительñтво ïоручило êлиïеру «Èçумруд», ñоверøавøему êруãоñветное ïлавание, вûÿñнить, деéñтвительно ли Ìаêлаé ïоãиá.

Äевÿтнадöатоãо деêаáрÿ морÿêи «Èçумруда» увидали на ïриáлиæаþùемñÿ áереãу вûñоêие, ïоêрûтûе оáлаêами ãорû. Ïод áелûм ñлоем оáлаêов на êрутûõ ñêлонаõ ãор чернел ãуñтоé леñ. Ëавируÿ меæ êоралловûõ риôов, êлиïер медленно и оñтороæно вõодил в çалив.

Ñöена вñтречи áûла ñамаÿ торæеñтвеннаÿ. Ðаçуêраøеннûе оруæием и ãоловнûми уáорами ïаïуаñû чинно ñидели на ñвоиõ меñтаõ в ïироãе, а меæду ними на воçвûøении ïомеùалñÿ õудоé и оáроñøиé Ìаêлаé... Âо ôланелевоé руáаõе, в ãамаøаõ, ñ êинæалом çа ïоÿñом, ñ ñумêоé череç ïлечо, он áûл

наñтоÿùим Ðоáинçоном Êруçо. Ê удивлениþ и радоñти руññêиõ морÿêов, ÿвивøиõñÿ на вûручêу ïутеøеñтвенниêа, оêаçалоñь, что он öел и невредим и не тольêо не нуæдаетñÿ в çаùите от ïаïуаñов, но ïаïуаñû уваæаþт и чтут еãо êаê ñвоеãо лучøеãо друãа, ñлуøаþтñÿ áеñïреêоñловно и ãотовû иñïолнить малеéøее еãо æелание.

Ìиêлуõо-Ìаêлаé ïроæил ñреди ïаïуаñов Íовоé Ãвинеи неñêольêо лет. Ó неãо áûли ñ ñоáоé и револьвер, и минû, но он не имел нуæдû ïуñêать оруæие в õод. Èç еãо çаïиñоê мû видим, что ïаïуаñû ñначала ãроçили ему ñмертьþ, но череç неñêольêо меñÿöев, уáедивøиñь в друæелþáии ïутеøеñтвенниêа, ñами ñтали ïлатить ему друæáоé. Ìиêлуõо-Ìаêлаé лечил ïаïуаñов от лиõорадêи и ран, учил иõ ïольçоватьñÿ ñтальнûми орудиÿми, ñаæать ïолеçнûе раñтениÿ. Îн áûл ñ ними таê ïравдив, таê твёрдо и неуêлонно дерæал ñвоё ñлово, что у ниõ ñлоæилаñь ïоãоворêа: «Ñлово Ìаêлаÿ – одно». Ïаïуаñû таê уваæали учёноãо, что ему доñтаточно áûло ïроиçнеñти «воéне не áûвать», чтоáû оñтановить áеññмûñленнуþ меæдоуñоáнуþ раñïрþ.

 то времÿ ñреди учёнûõ, иçучавøиõ ïроиñõоæдение человечеñêиõ ïлемён, øли наïрÿæённûе ñïорû. Îдни утверæ-

дали, что все человеческие племена, все народы произошли

от единоãо êорнÿ, от единоãо ñтвола, что раçнûé уровень êультурû народов çавиñит не от вроæдённûõ ñвоéñтв, а от ïроéденноãо ими иñторичеñêоãо ïути. Äруãие учили, áудто народû ïроиçоøли от раçнûõ, чуæдûõ друã друãу êорнеé и в ñилу ýтоãо неравноöеннû: «áелûе» ÿêоáû ñамоé ïриродоé

предназначены для господства, «цветные» – для подчи-

нениÿ.

Ïаïуаñû áûли лþдьми êаменноãо веêа: они не çнали æелеçа и ñтеêла; они умели ïоддерæивать оãонь, но не умели еãо раçводить. Ñïичêи êаçалиñь им чудом. Èçучаÿ иõ æиçнь, Ìиêлуõо-Ìаêлаé иçучал раннþþ ñтадиþ раçвитиÿ человечеñтва. Óчёнûé ïонимал, что, ïоñеùаÿ деревни ïаïуаñов, наáлþдаÿ, êаê они воçделûваþт çемлþ, ïлетут иçãороди, оõотÿтñÿ, он êаê áû ñоверøает ïутеøеñтвие в êаменнûé веê. Íауêа оáÿçана ему öеннûми ñведениÿми о êлимате, о

животных, о растениях Новой Гвинеи и, главное, о темноко-

æиõ её оáитателÿõ.

Òùательно ñоáираÿ êоллеêöии, Ìаêлаé не ñделалñÿ учёнûм-ïедантом. Îн не тольêо иçучал ïаïуаñов, – он õотел ñïаñти иõ от надвиãаþùеãоñÿ ïораáоùениÿ. Åãо çанимало не тольêо ïроøлое и наñтоÿùее народа, но и áудуùее. Ïотому он и áûл велиêим учёнûм.

РУССКИЙ ЯЗЫК ГОСУДАРСТВЕННАЯ ИТОГОВАЯ АТТЕСТАЦИЯ

РУССКИЙ ЯЗЫК ГОСУДАРСТВЕННАЯ ИТОГОВАЯ АТТЕСТАЦИЯ

138 ЛЕКСИКОГРАФ СЕРГЕЙ ИВАНОВИЧ ОЖЕГОВ

Èмÿ Ñерãеÿ Èвановича Îæеãова навñеãда воøло в иñториþ роññиéñêоãо ÿçûêоçнаниÿ и ïроñвеùениÿ. Âеñьма ïоучительна æиçнь и деÿтельноñть ýтоãо учёноãо-леêñиêоãраôа.

Ðодилñÿ он в ïоñёлêе Êаменное Òверñêоé ãуáернии в 1900 ãоду. Çдеñь в Âерõневолæñêом êрае он ñ детñтва внимательно иçучал áûт, нравû, уêлад тоãдаøнеé æиçни руññêоãо народа, вниêал в ÿçûê, еãо ñтруêтуру и ñловарное áоãатñтво.

Áудучи ñтудентом, Ñ.È. Îæеãов ñлуøал леêöии êруïнеéøиõ руññêиõ ôилолоãов – Âиêтора Âладимировича Âиноãрадова и Ëьва Âладимировича Ùерáû. Âиноãрадов и ïроôеññор Äмитриé Íиêолаевич Óøаêов ïривлеêли молодоãо учёноãо ê раáоте над «Òолêовûм ñловарём руññêоãо ÿçûêа». Â øêоле çамечательноãо леêñиêоãраôа Ä.Í. Óøаêова Ñерãеé Èванович

приобретает ценный опыт словарной работы, становится од-

ним иç ñоñтавителеé ýтоãо велиêолеïноãо ñловарÿ.

Ðаáоталеêñиêоãраôатреáуетýнöиêлоïедичеñêоéоáраçован-

ности, высокой компетентности, досконального знания пред-

метов, ïонÿтиé, ïроиçводñтвеннûõ ïроöеññов, а таêæе ñêурïулёçноñти, внимательноñти, терïениÿ, детальноãо çнаниÿ êлаññичеñêиõ õудоæеñтвеннûõ теêñтов.

Ñерãеé Èванович Îæеãов õороøо çнал ýêономиêу, ïолитиêу, ïромûøленноñть, ñельñêое õоçÿéñтво, науêу и теõниêу, литературуииñêуññтво,иноñтраннûеÿçûêи.Îнáûлïрироæдённûм леêñиêоãраôом, имевøим редêоñтнûé дар ê ýтоé трудоёмêоé и êроïотливоé раáоте.

Îæеãов отличалñÿ иñêлþчительноé öелеуñтремлённоñтьþ в ñвоеé научноé деÿтельноñти, оñоáенно еãо интереñовали ïроáлемû ÿçûêовоé нормû и êультурû речи. Çамечательнûé линãвиñт, он тонêо чувñтвовал ñтруêтуру ñлова, çнал велиêое мно-

жество бытовых, областных, исторических реалий, стоящих

çа ñловами руññêоãо ÿçûêа.

Ñерãеé Èванович Îæеãов – автор однотомноãо «Ñловарÿ руññêоãо ÿçûêа». Ïри æиçни ñоñтавителÿ вûøли в ñвет три иçданиÿ (ïервое – в 1949 ãоду). Çа êаæдоé очередноé дора-

боткой книги стояли не только новейшие достижения линг-

виñтичеñêоé науêи и леêñиêоãраôичеñêоé ïраêтиêи, но и ïоиñтине титаничеñêиé труд учёноãо. Âñÿêиé, êому неоáõодимо ïолучить те или инûе ñведениÿ о руññêом ÿçûêе, в ñловаре Îæеãова в êратчаéøиé ñроê отûñêивает нуæнуþ инôормаöиþ.

Ñловарь Îæеãова вûдерæал мноãо ïереиçданиé и вûøел оáùим тираæом в неñêольêо миллионов ýêçемïлÿров. Ñеãоднÿ «Ñловарь Îæеãова» çвучит ñтоль æе ïривûчно, êаê «Ñло-

варь Äалÿ» и «Ñловарь Óøаêова». «Òолêовûé ñловарь руññêоãо ÿçûêа» Ñ.È. Îæеãова долæен áûть у êаæдоãо, êто ãоворит на руññêом ÿçûêе или иçучает еãо.

Ê ýтому ïоñоáиþ оáраùаþтñÿ ÿçûêоведû, ïиñатели, æурналиñтû, аêтёрû и диêторû, учителÿ и øêольниêи. Ýто – на-

стольная книга для всех, кто бережно относится к сокровищам

руññêоé речи.

139 КОНСТАНТИН ЭДУАРДОВИЧ ЦИОЛКОВСКИЙ

Åñть начало у чаñа, у днÿ, у веêа, у ýрû. È моæет áûть, наøа êоñмичеñêаÿ ýра началаñь тоãда, êоãда ñêромнûé учитель математиêи иç Êалуãи ïервûм доêаçал, что человеê моæет ïолететь в êоñмоñ. Ýто áûл Êонñтантин Ýдуардович Циолêовñêиé.

Îн родилñÿ 17 ñентÿáрÿ 1857 ãода. Ñемьÿ Циолêовñêоãо áûла очень áольøаÿ, æила áедно. Циолêовñêиé таê вñïоминал ñвои детñêие ãодû: «ß очень лþáил читать и читал вñё, что моæно áûло наéти. Ëþáил и мечтать. Ïрûãал ñ êрûøи, чтоáû ïочувñтвовать ïолёт».

 девÿть лет мальчиê çаáолел и ñтал ïлоõо ñлûøать. Îн еùё не верил, что ýто на вñþ æиçнь. Циолêовñêиé училñÿ в ãимнаçии, ïотом в теõничеñêом училиùе в Ìоñêве. Åму áûло трудно учитьñÿ, ïотому что он ïлоõо ñлûøал, но друæáа ñ êниãами ïомоãла ему наéти ñвоё меñто в æиçни. Åùё в þноñти Циолêовñêиé увлёêñÿ ôиçиêоé, õимиеé, аñтрономиеé.

Óчилñÿ он ñ áольøим интереñом и наñтоéчивоñтьþ. Íа ñêромнûе деньãи, êоторûе ïолучал иç дома, он ïоêуïал êниãи и материалû длÿ ýêñïериментов. Â двадöать два ãода Êонñтантин Ýдуардович ñдал ýêçаменû, ñтал учителем. Â ñвоáодное времÿ он çанималñÿ научнûми ýêñïериментами, делал

модели, приборы, строил телескопы, чтобы с крыши своего

дома ñмотреть на çвёçдное неáо. Â ñемье Циолêовñêоãо дверь

влаáораториþ учёноãо наçûвали «дверьþ в êоñмоñ».

Циолковский первым сделал чертежи ракеты, которая смо-

æет ïолететь в êоñмоñ, и вûвел ôормулу её ïолета. Ñовременниêи не верили в êоñмичеñêие ïолётû, ñчитали êалуæñêоãо учителÿ áеçумнûм мечтателем. Íо еãо теории увлеêли мноãиõ талантливûõ учёнûõ, в том чиñле и одноãо иç оñновоïолоæниêов êоñмонавтиêи Ñ. Êоролёва.

Циолêовñêиé верил, что êоñмичеñêаÿ ýра áлиçêа. Îн ñчитал, что ïервûé êоñмичеñêиé ïолёт áудет в 2017 ãоду. Íо он оøиáñÿ – ïервûé в мире ñоветñêиé иñêуññтвеннûé ñïутниê Çемли ïолетел в êоñмоñ в 1957 ãоду.

РУССКИЙ ЯЗЫК ГОСУДАРСТВЕННАЯ ИТОГОВАЯ АТТЕСТАЦИЯ

РУССКИЙ ЯЗЫК ГОСУДАРСТВЕННАЯ ИТОГОВАЯ АТТЕСТАЦИЯ

Æиçнь учёноãо áûла трудноé, но ïреêраñноé. Ê.Ý. Циолêовñêиé умер 19 ñентÿáрÿ 1935 ãода. À череç двадöать øеñть лет ïоñле еãо ñмерти мир уçнал о ïолёте в êоñмоñ ïервоãо человеêа – Þриÿ Ãаãарина.

Âелиêиé õудоæниê и учёнûé Ëеонардо да Âинчи ãоворил, что наñтуïит времÿ, êоãда вñе учёнûе áудут õудоæниêами.

Èçвеñтно, что науêа и иñêуññтво ñтавÿт ïеред ñоáоé раçнûе öели. Íо именно ïотому, что они раçнûе, у ниõ еñть оñнование оáúединитьñÿ длÿ вçаимноé оïорû. Èáо то, чеãо не õватает õудоæниêу, он моæет ïочерïнуть в науêе, и наоáорот, иññледователь воñïолнÿет недоñтаþùее оáùением ñ иñêуññтвом.

Íаиáолее ÿрêо ñодруæеñтво науêи и иñêуññтва ïроÿвлÿетñÿ в точêаõ, ãде дарованиÿ учёноãо и õудоæниêа ñõодÿтñÿ в одном лиöе. Îдним иç ïервûõ в ýтом ñоçвеçдии çначитñÿ Ì. Ëомоноñов.

Ìиõаил Ëомоноñов – ÿвление в иñтории мировоé êультурû униêальное. Ñлава о Ëомоноñове раçоøлаñь øироêо – и êаê оá учёном, и êаê о õудоæниêе.

Òрудно ïеречиñлить вñё, что ñделано Ëомоноñовûмеñтеñтвоиñïûтателем. Åãо идеи далеêо оïередили науêу тоãо времени. Ëомоноñовûм вûñêаçан ïринöиï ñоõранениÿ материи и двиæениÿ. Èм çалоæенû оñновû ôиçичеñêоé õимии, ñоçдан рÿд оïтичеñêиõ ïриáоров. Îн вûдвинул учение о öвете, отêрûл атмоñôеру на ïланете Âенера. Ëомоноñов оïиñал ñтроение Çемли, оáúÿñнил ïроиñõоæдение мноãиõ ïолеçнûõ иñêоïаемûõ и минералов. Èм оïуáлиêовано руêоводñтво ïо металлурãии. Îн ïодчерêивал ваæноñть иññледованиÿ Ñеверноãо морñêоãо ïути, оñвоениÿ Ñиáири. Îн оñновал ïри Àêадемии науê ïервуþ руññêуþ õимичеñêуþ лаáораториþ. Ïо еãо иниöиативе оñнован Ìоñêовñêиé универñитет.

Ломоносов-живописец создал замечательные картины из

уçорноé моçаиêи. Îн воçродил моçаичное иñêуññтво, ïроöветавøее неêоãда в Êиевñêоé Ðуñи. Íо, êонечно, áолее вñеãо он çнаменит êаê маñтер õудоæеñтвенноãо ñлова. Ñ неãо, ïо мнениþ Áелинñêоãо, начинаетñÿ руññêаÿ литература, он áûл её отöом, её Ïетром Âелиêим. Òаêоé çнатоê иçÿùноãо ñлова, êаê Í. Ãоãоль, ñтавил Ì. Ëомоноñова вïереди руññêиõ ïоýтов ïодоáно тому, êаê вñтуïление идёт вïереди êниãи: «Åãо ïоýçиÿ, – ãоворил Ãоãоль, – начинаþùиéñÿ раñöвет».

Èтаê, ñ одноé ñторонû – ïервоêлаññнûé учёнûé ñ мировûм именем, ñ друãоé – не менее çнаменитûé ïоýт. Òрудно ïоверить, что ýти талантû ñовмеùалиñь в одном лиöе. Âот, види-

мо, ïочему один ôранöуçñêиé иñториê науêи XVIII ñтолетиÿ наïиñал: «Ñреди руññêиõ õимиêов, êоторûе ñтали иçвеñтнûми, уïомÿнем Ìиõаила Ëомоноñова. Íо еãо не надо ñмеøивать ñ ïоýтом тоãо æе ïериода – Ëомоноñовûм».

Ñтоль æе униêальнûм ñочетанием отличалñÿ и Àлеêñандр Áородин. Îни вûãлÿдÿт ñовñем далёêими – научнûе трудû Áородина, ïроôеññора, руêоводителÿ õимичеñêоé лаáоратории Ìедиêо-õирурãичеñêоé аêадемии, и еãо муçûêальнûе творениÿ. Ñ одноé ñторонû, им ñоçданû ïреêраñнûе ïроиçведениÿ, таêие êаê оïера «Êнÿçь Èãорь» и «Áоãатûрñêаÿ ñимôониÿ». À ñ друãоé ñторонû, он ñделал мноãо научнûõ отêрûтиé. Ðÿдом ñ êвартироé, ãде он ïиñал муçûêу, áûла оáорудована лаáораториÿ, в êотороé ñоçдавалаñь науêа.

Èтаê,êоãдаñуùеñтвуетñоþçнауêиииñêуññтва,вûиãрûваþт вñе: науêа оáретает дуõовноñть, иñêуññтво – оïору длÿ вçлётов, а человечеñтво – оáраçöû вûñоêиõ творчеñêиõ удач.

141 ВЕЛИКИЙ УЧЁНЫЙ ДРЕВНОСТИ

Ïроøло уæе áольøе тûñÿчелетиÿ ñо днÿ роæдениÿ вûдаþùеãоñÿ мûñлителÿ, учёноãо-ýнöиêлоïедиñта Àáу Àли Èáн Ñинû, иçвеñтноãо в Åвроïе ïод именем Àвиöенна.

Èáн Ñина родилñÿ в 980 ãоду в неáольøом ñелении Àôøана, оêоло Áуõарû. Êоãда ему иñïолнилоñь ïÿть лет, ñемьÿ ïерееõала в Áуõару – ñтолиöу ôеодальноãо ãоñударñтва Ñаманидов. Òам мальчиêа отдали в начальнуþ муñульманñêуþ øêолу. Óчение øло очень уñïеøно. Âûдаþùиеñÿ ñïоñоáноñти мальчиêа ïроÿвилиñь рано. Ê воñемнадöати ãодам Èáн Ñина оáладал øироêим êруãом çнаниé.

Áуõара на руáеæе Õ–ÕІ веêов áûла одним иç áоãатеéøиõ ôеодальнûõ ãородов Âоñтоêа. Ðаçноñторонние ñвÿçи ñ Èндиеé, Êитаем, Âиçантиеé, Êиевñêоé Ðуñьþ ñоçдавали áлаãоïриÿтнуþ ïочву длÿ оáмена дуõовнûми öенноñтÿми. Â ãороде

жило немало образованных людей – законоведов, философов,

арõитеêторов, медиêов, ïоýтов.

Ìедиöиноé Èáн Ñина çаинтереñовалñÿ очень рано. Îн иçучил раçличнûе ñïоñоáû лечениÿ и ñтал иçвеñтнûм врачом. Êоãда çаáолел ïравитель Áуõарû, Èáн Ñина вûлечил еãо и в наãраду ïолучил раçреøение ïольçоватьñÿ оáøирноé áиáлиотеêоé ýмира. Çдеñь он оáоãатил ñвои ïоçнаниÿ в оáлаñти ôило-

софии, математики, геологии, астрономии, естествознания и

оñоáенно медиöинû.

Ïерееõав в Õореçм, двадöатилетниé Èáн Ñина оêаçалñÿ в оêруæении вûдаþùиõñÿ ôилоñоôов, иñториêов и ïоýтов. Ñреди ниõ áûл и ãениальнûé учёнûé Áируни.

РУССКИЙ ЯЗЫК ГОСУДАРСТВЕННАЯ ИТОГОВАЯ АТТЕСТАЦИЯ

РУССКИЙ ЯЗЫК ГОСУДАРСТВЕННАЯ ИТОГОВАЯ АТТЕСТАЦИЯ

Âûñоêаÿ êультура народов Ñреднеé Àçии áûла тоé áлаãо-

датной почвой, на которой формировались разносторонние

интереñû Èáн Ñинû, еãо научнûе вçãлÿдû.

Åãо вêлад в ôилоñоôиþ и медиöину оñоáенно велиê. «Êа- нонврачеáноéнауêи»–ïроñлавленноеïроиçведениеÀвиöеннû, ôормировавøее мûøление мноãиõ ïоêолениé врачеé. Êаïитальнûé труд ýтот уæе в ÕІІ веêе áûл ïереведён на латинñêиé ÿçûê и раçоøёлñÿ во мноæеñтве руêоïиñеé. «Êанон» áûл ñреди ïервûõ ïечатнûõ êниã.

Èáн Ñина вûдвинул рÿд идеé, ïолучивøиõ ïриçнание лиøь ñïуñтÿ неñêольêо веêов. Ê ним отноñÿтñÿ утверæдение еñтеñтвенно-научноé ñуùноñти медиöинû, вçаимоñвÿçи орãа-

низма со средой и роли среды в патологии, неразрывной связи

ïñиõичеñêоãо и телеñноãо, ïредïолоæение о невидимûõ ñуùеñтваõ, моãуùиõ вûçûвать лиõорадочнûе çаáолеваниÿ и раñïроñтранÿтьñÿ череç воçдуõ и ïочву. Óчёнûé вûñтуïал ïротив öаривøиõ в ñовременноé ему медиöине ñуевериé, ïротивоïоñтавлÿл им раöиональнûе ñредñтва тераïии и ãиãиенû.

Àрñенал леêарñтв Èáн Ñина доïолнил новûми видами – иõ неñêольêо ñот. Ýто ñредñтва народноé медиöинû, а таêæе ïреïаратû, ïолученнûе õимичеñêим ïутём, мноãие иç êоторûõ ïрименÿþтñÿ и ñеãоднÿ.

Ðаçумнû и öелеñооáраçнû ãиãиеничеñêие треáованиÿ «Êанона». Îñновнûе иç ниõ – ôиçичеñêие уïраæнениÿ, раöиональное ïитание, а таêæе умеренноñть во вñём и ïоддерæание чиñтотû тела.

Ãуманиñт, ноñитель ïередовûõ вçãлÿдов, Àáу Àли Èáн Ñина оêаçал ñильнеéøее влиÿние на мноãие ïоêолениÿ учёнûõ.

РАЗДЕЛ 14

Профессии и увлечения

Учителем не может быть тот, кто не помнит собственного детства и не способен легко и свободно переноситься в сложный

и ñвоеоáраçнûé мир реáÿчьиõ мечтаниé, чувñтв и ïереæиваниé. Òаêоé ïедаãоã áудет оторван от ñвоиõ воñïитанниêов. Óчитель ïо ïриçваниþ навечно ïроïиñан в Ñтране Äетñтва, он её æеланнûé и ïочётнûé ãраæданин. Íо ýто вовñе не çначит, что учитель долæен êаê-то ïриñïоñаáливатьñÿ ê детÿм, ïлеñтиñь в õвоñте иõ интереñов, ñтремлениé и ïотреáноñтеé. Èñêуñ-

ство педагога состоит в том, чтобы с высот своей образован-

ноñти и æиçненноé мудроñти, оïираÿñь на вûводû ïñиõолоãии

иïедаãоãиêи, творчеñêи иñïольçуÿ иõ в ñвоеé ïовñедневноé раáоте, ïрониêать в ñамûе далёêие ãалаêтиêи детñêоãо мира, ãлуáоêо и чутêо ïонимать ýтот мир, ïоáуæдать, а не ïонуæ-

дать своих питомцев на овладение знаниями, на добрые дела

иïоñтуïêи. Âñе ýти мûñли чётêо и точно вûраæенû в одном

из афоризмов поэта Тонгаора – героя книги Льва Кассиля

«Áудьте ãотовû, Âаøе вûñочеñтво!»: «Åñли áû вçроñлûе чаùе

вспоминали, какие они были маленькими, а дети больше бы

çадумûвалиñь, êаêие они áудут áольøими, ñтароñть не тороïилаñь áû ê лþдÿм, а мудроñть не оïаçдûвала áû».

Âелиêаÿ ñила лþáви долæна двиãать учителÿ, áûть моùнûм лоêомотивом вñеé еãо деÿтельноñти. Ïедаãоã ниêоãда не долæен çаáûвать ïроñтуþ, но велиêуþ иñтину: чтоáû áûть õороøим учителем, надо, ïреæде вñеãо, лþáить то, что ïреïодаёøь,

илþáить теõ, êому ïреïодаёøь. Õороøо иçвеñтно, что еñли от çнаниÿ дела до лþáви ê нему один øаã, то от лþáви ê делу до çнаниÿ еãо и тоãо меньøе.

Óчитель не моæет не лþáить детеé. Ýто ïолоæение ñтало уæе иñтиноé, не треáуþùеé доêаçательñтв. Íо далеêо не вñе те, êто иçáрал длÿ ñеáÿ ïроôеññиþ ïедаãоãа, вдумûваþтñÿ в ñмûñл данноé аêñиомû. À он ñоñтоит в том, что воñïитûвать человеêа, êотороãо не лþáиøь, труд деéñтвительно мучительнûé да и áеñïлоднûé, êонечно.

Óчительñêаÿ ïроôеññиÿ в ñамом вûñøем ñмûñле ãуманиñтична. ×еловеê ñвоим трудом ïреоáраçует ïрироду. Íо труд учителÿ тем öенен и велиê, что он ôормирует ïрироду ñамоãо человеêа.

Óдетñêиõ врачеé еñть ïравило: ïеред вñтречеé ñ реáёнêом ñоãреé руêи. Óчителþ вñеãда надо ïомнить не тольêо о теïле ñвоиõ руê, но и о теïле ñвоеé дуøи.

Учитель должен быть Личностью в самом высоком смысле

ýтоãо ñлова.

143 ОДНАЖДЫ И НА ВСЮ ЖИЗНЬ

Äеéñтвительно ли человечеñêое ñчаñтье çавиñит во мноãом от тоãо, оõотно ли çанимает человеê êаæдое утро ñвоё раáочее меñто? Íе áудет ли ïреувеличением ñêаçать: вûáираÿ ïроôеññиþ, êаæдûé вûáирает еùё и áудуùуþ ñвоþ æиçнь. Íадо ли ãоворить о том, êаê ваæно не оøиáитьñÿ... Çаинтереñован в ýтом не тольêо êаæдûé ïодроñтоê, оêанчиваþùиé øêолу, çаинтереñовано вñё наøе оáùеñтво. Ó человеêа, не лþáÿùеãо ñвоþ раáоту, не ïолучаþùеãо удовлетворениÿ от ñвоеãо труда, наñтуïает, êаê ïравило, недовольñтво ñоáоé, ñвоеé æиçньþ.

РУССКИЙ ЯЗЫК ГОСУДАРСТВЕННАЯ ИТОГОВАЯ АТТЕСТАЦИЯ