Роздатковий матеріал до курсу «ПСИХОЛОГІЯ» Костюченко Олена Вікторівна

Для допуску до іспиту потрібно здати письмово оформлені: реферат (7-8 рукописних сторінок ), відповіді на тестові завдання, 1 теоретичне та 1 практичне завдання, роздруковані заповнені сторінки самостійних завдань, 1,5 сторінок 2 виступів на семінарах, відповіді на 24завдання для самостійної роботи

Тема 1.1. Основні поняття та категорії психології Література: 3,4,9,12,15,17,18,21,24,25,30,31,32,36,39,42,43,68,70,75,76,95

Семінар – дискусія : « Роль наукової психології у пізнанні психіки людини»

Питання для обговорення:

1. Чи можна вивчати психіку лише шляхом життєвого спостереження?

2. Чи дає гарантію достовірності отримання даних методом психологічного дослідження?

3. Чи згодні Ви з прислів’ям: «Щоб впізнати людину, треба з нею пуд солі з’їсти»?

4. Чому релігійні люди рідше звертаються до психотерапевта?

Завдання для самостійної роботи

1. Представити у вигляді таблиці чи схеми етапи розвитку та основні напрями психології особистості.

2. Написати коротку доповідь за темою: « Наукова психологія в моєму житті» .

3. Визначити роль психології в оптимізації професійної діяльності.

4. Схематично зобразити джерела психологічних знань.

Розділ 2. ЗАГАЛЬНА ПСИХОЛОГІЧНА ХАРАКТЕРИСТИКА ОСОБИСТОСТІ ЗА СФЕРАМИ, ЇЇ СТРУКТУРА ТА РОЗВИТОК

ТЕМА 2.1. СОЦІАЛЬНО-ПСИХОЛОГІЧНА СФЕРА ОСОБИСТОСТІ Література: 7,13,19,22,24,27,28,38,39,42,45,65

Завдання для самостійної роботи

5. Схематично відобразити психологічну структуру особистості, враховуючи різні підходи: О.М.Леонтьєва, С.Л.Рубінштейна, Ф.Лерша, Г.С.Костюка, К.К.Платонова та ін.

6. Визначити власні індивідуальні особливості за допомогою запитань: 1) У чому може виражатися індивідуальність 2) Чи можна стверджувати, що особистість не можлива без індивідуальності, чому? 3) Як виявляєте свою індивідуальність? 4) Що вам дає можливість виявляти свою індивідуальність.

7. Записати 1)запитання, які допоможуть вам з'ясувати в чому індивідуальність вашого іміджу?: 2) у чому ваші найсильніші сторони ( у зовнішньому вигляді, у вмінні спілкуватися з людьми тощо?); 3) у чому ваша найголовніша слабкість, якові ви намагаєтесь подолати? 4) які відгуки про себе ви хотіли б почути від інших людей?

Тема 2.2. Когнітивна сфера особистості Література: 5,6,11,23,25,29,37,39,42, 44, 46, 54

Завдання для самостійної роботи

5. Дати письмове та символічне визначення понять: психічні пізнавальні процеси, психічні утворення, психічні властивості, психічні стани.

6. Охарактеризувати індивідуальні особливості власної пам’яті за результатами діагностики.

7. Написати коротку доповідь за темою: «Розвиток сенсорної культури особистості».

ТЕМА 2. 3. АФЕКТИВНА СФЕРА ОСОБИСТОСТІ Література: 9, 21, 24, 39, 40, 42, 44, 46, 54, 60, 62

Завдання для самостійної роботи

1. Психологічно обґрунтуйте прийоми керівництва емоціями: наявність головного життєвого вибору; позитивно-емоційне ставлення до справи; послаблення мотивації; передбачення; попередня підготовка відсутніх стратегій; загальна переоцінка значимості ситуації; дати можливість висловитися схвильованій людині» «пристрасті загнати в м’язи»; формування нової домінанти.

Семінар – дискусія :

1. « Чи завжди позитивно сором’язливість впливає на людей?»

Питання для обговорення:

1. Сором’язливість – це почуття чи риса характеру?

2. Коли сором’язливість заважає людині?

3. З якими почуттями пов’язана сором’язливість?

4. Хто більш комфортно себе почуває: сором’язлива чи не сором’язлива людина?

5. Чи сприяє сором’язливість самореалізації у професійній діяльності?

6. Сором’язливість – явище вроджене чи набуте?

7. Чи впливає сором’язливість на настрій?

2. Взаємозв’язок стресу та стану здоров’я.

1. Позитивний вплив стресу помірної сили на психічні процеси та на фізіологічні властивості.

2. Як ви розумієте вислів: «Сум, який не проявляється у сльозах, змушує плакати інших»?

3. Чому серце частіше вражається страхом; печінка – злістю. Шлунок – апатією та пригніченим страхом?

ТЕМА 2.4. ПСИХІЧНІ ВЛАСТИВОСТІ ОСОБИСТОСТІ, УТВОРЕННЯ Література: 25,33,34,35,36,41,42,43,44,46,47,49,54,61.

Завдання для самостійної роботи

11. Схарактеризувати відповідно до тексту і таблиць психічні властивості власної особистості.

12. Схарактеризувати відповідно до тексту і таблиць власні психічні утворення.

13. Схарактеризуйте відповідно до тексту і таблиць переважаючі й актуальні емоції та почуття власної особистості.

14. Визначити професійно значимі для вас психічні властивості, стани, утворення, емоції, почуття, здібності.

ТЕМА 2.5. ПСИХОЛОГІЧНЕ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ ПРОФЕСІЙНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ Література: 9,16,20,24,39,42,59,64,84

Завдання для самостійної роботи

11. Проаналізувати основні закономірності динаміки власної працездатності.

12. Визначити фактори, які впливають на функції власного організму та власну працездатність.

13. Перелічити шляхи збереження власної працездатності.

14. Класифікувати заходи, спрямовані на збереження власної працездатності за етапами виконання роботи.

15. Визначити якості власної особистості, які обмежують ефективність професійної діяльності

Семінар. Взаємозв’язок потреб особистості

1. Розуміння базових потреб.

2. Розподіл потреб на головні та другорядні.

3. Взаємозалежність різних потреб особистості.

4. Духовні потреби особистості.

ТЕМА 2.6. РОЗВИТОК ОСОБИСТОСТІ Література: 1,2,8,10,14,16,39,44,46,55,59,66,67,71,73,74

Завдання для самостійної роботи

20. Намалювати символічну схему періодизації власного розвитку.

21. Схематично зобразити Я-образ людини Я-для інших та Я-для себе (Я-ідеальне та Я-реальне, Я-моральне та Я-інтимно-рефлексивне, Я-функціонально-рольове та Я-активне, Я-фантастичне та Я-майбутнє, Я-професійне та Я-прагматичне, Я-несподіване та Я-уявне, Я-соціальне та Я-духовне).

22. Визначити суб'єктно-віднесені компоненти життєвого проекту за допомогою відповідей на наступні питання:

• власна «Я-концепція»: «Хто Я?», «Що Я?», «Моє покликання?»

• смисложиттєві орієнтири: «Навіщо Я?», «Моє призначення?»;

• життєве кредо: «У що я вірю?», «Чому я слідую?»;

• життєві цілі (далеко -, середньо термінові, поточні): «Чого я хочу, до чого прагну?»;

• пріоритети: «Чому віддаю перевагу?»;

• потенційні та актуальні можливості: «Що я можу, а що поза межами моїх можливостей та здібностей?», «Які здібності я бажаю розвинути, якими навичками оволодіти? Мої невміння?»;

• достоїнства та недоліки: «Що взяти із собою з духовно-моральних цінностей, вирушаючи у життєву подорож?», «Від чого звільнитись?»;

• «Як я уявляю можливі значущі зміни в моєму внутрішньому світі?».

20. Визначити об'єктно-віднесені компоненти життєвого проекту за допомогою відповідей на наступні питання:

• власна життєва ситуація: сприятливі і несприятливі обставини-соціальні, сімейні, особистісні;

• фактори ризику;

• на кого я можу покластися у житті?;

• які ресурси передбачаю використати для виконання своїх життєвих завдань-громадських, сімейних, особистих?

• яку модель життя я хотів би здійснити: цілісну, частково праведного життя або з можливими нормативними відхилення?

• Якими показниками я хочу виміряти ступінь моєї реалізованості на різних етапах життєвого шляху.

20. Скласти «Життєвий проект».