- •Вопросы по философии к экзамену
- •Вопрос 1. Мировоззрение: сущность и структура.
- •Вопрос 2. Исторические типы мировозрения: миф, религия, философия.
- •Вопрос 3. Специфика философского познания. Функции и роль философии в обществе.
- •Вопрос 4. Древнегреческая философия. Первые философские школы.
- •Вопрос 5 софисты. Сократ и сократические школы.
- •Вопрос 6. Философия платона
- •Вопрос 7. Философия аристотеля.
- •Вопрос 8. Философия периода элинизма, эпикурейство, стоицизм, скептицизм.
- •Вопрос 9. Философия средних веков и Аврелий Августин – вершина патристики.
- •Вопрос 10. Фома Аквинский как гений схоластики.
- •Вопрос 11 Философия ф.Бэкона
- •Вопрос 12 р. Декарт. Обоснование д. Рационализма, разраб. Дедукт. Метода
- •Вопрос 13. Кант, его учение о познании, теория нравст-сти (катег.Императив)
- •Вопрос 14. Философия Гегеля вершина идеалистического рационализма.
- •Вопрос 15. Исторический материализм к. Маркса
- •Вопрос 16. Ф. Ницше воля к власти.
- •Вопрос 19. Понятие бытия. Многообразие и единство бытия. Проблема субстанции.
- •Вопрос 20. Пространство и время - формы существования материи
- •Вопрос 21. Проблема познаваемости мира. Чувственное и рациональное познание.
- •Вопрос 22. Наука и ее сущность, место в развитии общества
- •Вопрос 23. Истина и ее критерии.
- •Вопрос 24 Философское понятие общества. Основные подсистемы общества.
- •Вопрос 25. Философия истории
- •Вопрос 26. Философское понятие культуры. Культура и цивилизация
- •Вопрос 27. Ценности и оценка.
- •Вопрос 28. Теории цивилизации. Цивилизованный и формационный подходы к периодизации общества.
- •Вопрос 29. Глобальные проблемы современной цивилизации.
Вопрос 26. Философское понятие культуры. Культура и цивилизация
Совокупность матер. и дух. ценностей, а также способов их созидания, умение использовать их для прогресса человечества, передавать от поколения к поколению и составляет культуру. Культура - все созданное человеком; совокупность созданных и создаваемых человеком ценностей; качественная характеристика уровня развития о-ва. Ценность - факт культуры, и она социальна по своей сути. Огромный пласт из этих культурных ценностей и вообще существенную форму их выражения составляет система символов. Стержень культурных ценностей - понятие нравственности. Там, где есть человек, его деят-сть, отношения между людьми, там имеется и культура. Культура: материальная и духовная (не противопоставлять!). Цивилизация = окультуренная природа + средства окультуривания + человек, усвоивший эту культуру, способный жить и действовать в окультуренной среде своего обитания + обществ. отношения (формы социальной организации культуры), обеспечивающие сущ-е Ц. и ее продолжение. Ц. - социокультурное образование. Не Ц., а К. - единственный критерий социального развития общества. Многообразными способами включается культура в движение истории. Она выраж. личностную сторону деятельности ч-ка в обществе, выполн. F трансляции опыта, знаний, рез-тов чел. деят-сти. Нов. идеи включаются затем в историч. процесс, внося в него новые элементы. Любое изобретение человека может превратиться в фактор историч. развития и начать оказывать на него воздействие. Пример - изобретение ядерн. оружия, которое с момента своего изобретения начало влиять на ход научно-технического прогресса. Для устранения этой страшной угрозы были созданы различные комитеты во многих странах мира.Так создание научно-технич. мысли вошло в социальную жизнь, оказывая влияние на протекающие в обществе социальн., экономич. и политич. процессы. Но не все, что было рождено человеческой мыслью вошло в обществ. жизнь, в культуру, стало моментом историч. процесса. Многие изобретения не были реализованы по различным причинам, напр. изобрет. Ползуновым в 18 веке паровой машины (Россия не была к этому готова); работы в обл. генетики советских ученых. В ходе обществ. историч. процесса из тех "предложений", кот. идут со стороны культуры, данным о-вом осуществляется "социальн. отбор" этих предложений и то, каким он будет от текущ. состояния разв-я о-ва.
Культура и цивилизация.Взаимная ответственность человека и общества. Цивилизация - это преобразованный человеком мир внеположенных ему материальных объектов, а культура - это внутреннее достояние самого человека, оценка его духовного развития, его подавленности или свободы, его полной зависимости от окружающего соц.мира или его духовной автономности.
Если культура, с этой точки зрения, формирует совершенную личность, то цивилизация формирует идеального законопослушного члена общества,
довольствующегося предоставленными ему благами.
Ж.Леви-Строса (Франция) : человеческая жизнь с развитием цивилизации не улучшается, а осложняется, принося с собой массу негативных последствий для человека. (искусство сделало человека пленником символических структур, => счастливыми были только первобытные люди, т.к. была тесная связь с породнившей их природой).
Марксизм : человек во многом находится в неосознанной зависимости от установившихся в обществе стереотипов. Однако степень этой зависимости исторически не возрастает, а падает. Единственная возможность прорыва человека к своему истинному "я" - в установлении соответствующих общественных отношений, и поэтому человек стремиться к достижению такого общественного состояния.
Социальные функции культуры.
Многообразными способами включается культура в движение истории. Они выражают личностную сторону деятельности человека в обществе, выполняют важную функцию трансляции опыта, знаний, результатов человеческой деятельности. Новые идеи, и те из них которые находятся как-бы в стадии разработки, и те которые уже являются результатом человеческой деятельности, и сама эта деятельность-все это дает результат, который включаются затем в исторический процесс, внося в него новые элементы.
Любое изобретение человека может превратится в фактор исторического развития и начать оказывать на него воздействие. Примером тому может быть изобретение ядерного оружия, которое с момента своего изобретения начало влиять на ход научно-технического прогресса. Для устранения этой страшной угрозы были созданы различные комитеты во многих странах мира.Так создание научно-технической мысли вошло в социальную жизнь, оказывая влияние на протекающие в обществе социальные,
экономические и политические процессы. Но не все что было рождено человеческой мыслью вошло в общественную жизнь, в культуру, стало моментом исторического процесса. Многие изобретения не были реализованы по различным причинам, к примеру, изобретение Ползуновым в 18 веке паровой машины (Россия просто не была к этому готова); работы в области генетики советских ученых и т.д.
В ходе общественного исторического процесса из тех "предложений", которые идут со стороны культуры, данным обществом осуществляется как-бы "социальный отбор" этих предложений и то каким он будет зависит от текущего состояния развития общества