- •О, муза плача...
- •Литература
- •Разогрев
- •Выбор протагониста
- •Драматическое действие
- •Манера поведения подростков и интрапсихические разогревы
- •Интерлюдия первая
- •Интерлюдия вторая
- •Интрапсихическая социометрия: постановка и результат
- •Психодрама с подростками: ритуальный аспект
- •Какова история?
- •Что изменилось в 1981 году?
- •Как это все начиналось у меня
- •Как я включился в эту деятельность
- •Какие результаты были получены сразу?
- •Был ли это быстрый и легкий успех?
- •В чем заключалась разница?
- •О чем я думал?
- •Каковы были следующие шаги?
- •Насколько все было запланировано?
- •Каковы были мои выводы?
- •Как распространялись “круги на воде“?
- •Какие у меня возникли чувства?
- •Что же произошло?
- •Был ли это качественный скачок?
- •Произошло ли взаимное обогащение?
- •Как это случилось?
- •Что произошло дальше в реальной жизни?
- •Как это повлияло на группу?
- •В чем важность таких рисунков?
- •Как воспринимались неудачи?
- •С чем приходилось бороться?
- •Является ли этот метод демократичным?
- •Существуют ли основные принципы?
- •Первый контакт
- •Первая сессия. Знакомство
- •Вторая сессия. Развод и его последствия
- •Третья сессия. Как вы познакомились?
- •Четвертая сессия. Прибыли остальные
- •Пятая сессия. Переезд Чака и Кэнди
- •Шестая сессия. Мальчики и их конфликт
- •Седьмая сессия. Беседа с Кейти и Мэттью
- •Восьмая сессия. Переезд Морин в семью
- •Девятая сессия. “Волшебный магазин”
- •Обшие комментарии
- •Литература
- •Дополнительная литература
- •Что означает сексуальное злоупотребление по отношению ребенку?
- •Как часто это происходит?
- •Всегда ли это травма?
- •Чем может помочь психодрама?
- •Восстановление доверия
- •Воспроизведение события в действии
- •Выстраивание модели поведения
- •Обсуждение
- •Литература
- •Разговор о реальных проблемах
- •Чувства
- •Перемены
- •Ролевой тренинг
- •Заключение
- •Гриндон
- •Клиентская группа
- •Теория приспособления
- •Психодрама в Гриндоне
- •Практические соображения
- •Литература
- •Дополнительная литература
- •Драма тяжело больного человека
- •Преодоление стресса: релаксация
- •Визуализация работы организма и рака
- •Психодрама лечения и его результатов
- •Встреча с будущим
- •Геносоциограмма.
- •Жизнь вслед за смертью - “замещающий ребенок”
- •Подготовка детей к операции
- •Заключение
- •Литература
- •Дополнительная литература
- •Некоторые личные наблюдения
- •Психологические потребности психотерапевтов
- •Кто же исцеляет целителей?
- •Почему психодрама?
- •Особенности применения психодрамы при работе с психотерапевтами
- •Вопросы группового контекста
- •Методические вопросы
- •Типичная психодраматическая сессия
- •Терапевты могут искусно сопротивляться
- •Заключение
- •Литература
- •105062, Москва, ул. Покровка, д. 31
Пятая сессия. Переезд Чака и Кэнди
Со слов Мэттью, Феликс и следующая за ним пара старших детей воспитывались вместе, как тройняшки. Вероятно, оказавшись с тремя маленькими детьми на руках, Виктория почувствовала, что семейный груз слишком тяжел для нее, и их брак начал рассыпаться. Мэттью и раньше винил себя в том, что вовремя не заметил ухудшения состояния жены. Яснее для нас стала и природа конфликта между старшими мальчиками. Поскольку Феликс был желанным для матери ребенком, эмоциональное отвержение появившегося сразу после него Чака было неизбежным. Когда же родилась энергичная и жизнерадостная Кэнди, дефицит заботы матери стал еще более очевидным. Кроме того, Феликс по характеру похож на мать, а Чак - нет. Формирующаяся у него модель мужского поведения полностью противоположна модели Феликса. У Чака иные отношения с сестрами, чем у старшего брата: Кэнди - его лучший друг, а Сьюзен - защитница.
Феликса можно назвать “психодраматическим ребенком” Виктории: он воплощает ее представления об идеальном ребенке. Ясно, что другие дети ей были не нужны. Но они рождались и требовали ее заботы.
Теперь Чак и Кэнди поднимаются на сцену и показывают, как они решили перебраться к отцу. Время - час ночи. Пасхальные каникулы. Выясняется, что Чак учится в частной школе из-за небольших проблем в усвоении школьной программы. Его каникулы начались на пару дней позже, чем у Кэнди, и она ждала, пока Чак присоединится к ней. Обсудив возможность ухода от матери, они решают сделать это немедленно; поспешно собирают вещи и убегают. Непосредственные причины побега не ясны. Известно лишь, что Виктория все чаще злится на них обоих, и им постоянно приходится вставать на защиту друг друга. У подростков выражен механизм самозащиты, хотя Чак менее приспособлен. Появление ребят в столь поздний час никого в семье не удивило. Приезды детей стали обычным делом для Кэйти и Мэттью.
Формально права опеки принадлежат Виктории, но в данном штате дети такого возраста могут выбирать, у кого из родителей жить.
Все приходят к выводу, что уход двух самых трудных детей должен принести Виктории облегчение. С ней остались Аллен и Морин, и она вполне с ними справится.
Настоящую сессию мы решаем посвятить Чаку. Нас снова поражает разнообразие человеческих типов в данной семье.
Чак расхаживает по сцене и показывает в монодраме, то есть взяв все роли на себя, свою работу младшим вожатым в летнем лагере для детей-инвалидов. Он внимательный и заботливый наставник, в этой роли он просто блистает. Дома он несколько зажат, не чувствует себя комфортно. Но здесь, в иной среде, проявляется его истинная натура. Семья впервые видит Чака таким. Хотя родители и получали похвальные грамоты за его работу, они не имели возможности наблюдать за ним в деле. Теперь домашние смотрят на Чака другими глазами, открыв для себя, что даже в подростковом возрасте человек имеет много ролей, и не все они реализуются в семье.
“Один из значимых аспектов структуры семьи - это распределение ролей - ролей навязанных и взятых на себя добровольно, а также их взаимодействие. Речь не идет сейчас о функциональных ролях в семье - мать, отец и др. Мы имеем в виду роли типа “ангелочек”, “миротворец”, закрепившиеся в сознании членов семьи. Попадая в профессиональную или житейскую ситуацию, все мы выступаем перед окружающими в той или иной роли. Роли такого типа временные, ограничены ситуацией, они принимаются намеренно и осознанно. Другими словами, существует разрыв между тем, кем мы себя ощущаем в действительности и кем представляем себя продавцу в магазине или соседу по кварталу.
Роли же в семье - это явление совсем иного порядка. Они гораздо более устойчивы, менее осознаны, от них так просто не откажешься. Есть много общего между отведенными нам в семье ролями и нашим собственным представлением о себе. Войти и выйти из роли, общаясь с соседом, так же легко, как снять и надеть пальто. Изменение же своей роли в собственной семье больше напоминает отчаянную попытку освободиться от смирительной рубашки”.
(Karpel and Strauss 1983:26)
То, что близкие увидели Чака в сильной позиции, дает нам теперь возможность углубиться в изначально предъявленную проблему конфликта между ним и Феликсом. Это наш план на следующую сессию.