- •О, муза плача...
- •Литература
- •Разогрев
- •Выбор протагониста
- •Драматическое действие
- •Манера поведения подростков и интрапсихические разогревы
- •Интерлюдия первая
- •Интерлюдия вторая
- •Интрапсихическая социометрия: постановка и результат
- •Психодрама с подростками: ритуальный аспект
- •Какова история?
- •Что изменилось в 1981 году?
- •Как это все начиналось у меня
- •Как я включился в эту деятельность
- •Какие результаты были получены сразу?
- •Был ли это быстрый и легкий успех?
- •В чем заключалась разница?
- •О чем я думал?
- •Каковы были следующие шаги?
- •Насколько все было запланировано?
- •Каковы были мои выводы?
- •Как распространялись “круги на воде“?
- •Какие у меня возникли чувства?
- •Что же произошло?
- •Был ли это качественный скачок?
- •Произошло ли взаимное обогащение?
- •Как это случилось?
- •Что произошло дальше в реальной жизни?
- •Как это повлияло на группу?
- •В чем важность таких рисунков?
- •Как воспринимались неудачи?
- •С чем приходилось бороться?
- •Является ли этот метод демократичным?
- •Существуют ли основные принципы?
- •Первый контакт
- •Первая сессия. Знакомство
- •Вторая сессия. Развод и его последствия
- •Третья сессия. Как вы познакомились?
- •Четвертая сессия. Прибыли остальные
- •Пятая сессия. Переезд Чака и Кэнди
- •Шестая сессия. Мальчики и их конфликт
- •Седьмая сессия. Беседа с Кейти и Мэттью
- •Восьмая сессия. Переезд Морин в семью
- •Девятая сессия. “Волшебный магазин”
- •Обшие комментарии
- •Литература
- •Дополнительная литература
- •Что означает сексуальное злоупотребление по отношению ребенку?
- •Как часто это происходит?
- •Всегда ли это травма?
- •Чем может помочь психодрама?
- •Восстановление доверия
- •Воспроизведение события в действии
- •Выстраивание модели поведения
- •Обсуждение
- •Литература
- •Разговор о реальных проблемах
- •Чувства
- •Перемены
- •Ролевой тренинг
- •Заключение
- •Гриндон
- •Клиентская группа
- •Теория приспособления
- •Психодрама в Гриндоне
- •Практические соображения
- •Литература
- •Дополнительная литература
- •Драма тяжело больного человека
- •Преодоление стресса: релаксация
- •Визуализация работы организма и рака
- •Психодрама лечения и его результатов
- •Встреча с будущим
- •Геносоциограмма.
- •Жизнь вслед за смертью - “замещающий ребенок”
- •Подготовка детей к операции
- •Заключение
- •Литература
- •Дополнительная литература
- •Некоторые личные наблюдения
- •Психологические потребности психотерапевтов
- •Кто же исцеляет целителей?
- •Почему психодрама?
- •Особенности применения психодрамы при работе с психотерапевтами
- •Вопросы группового контекста
- •Методические вопросы
- •Типичная психодраматическая сессия
- •Терапевты могут искусно сопротивляться
- •Заключение
- •Литература
- •105062, Москва, ул. Покровка, д. 31
Является ли этот метод демократичным?
Вжиться в психодраматический и социодраматический метод - значит прикоснуться к значительному потенциалу настоящей демократии. Может ли этот потенциал быть реализован в жизни? Я верю, что может, однако на практике достичь этого довольно сложно. Для этого необходимо несколько составляющих.
Первой является высокая степень активности со стороны группы, когда проявляются лучшие способности участников. С этим всегда бывают затруднения, так как в системе образования очень укоренены авторитарные методы, которые до сих пор одобряются и потому служат в качестве модели. Эти методы находят поддержку всего общества, в котором деньги дают власть, а власть не приветствует демократию. Такая ситуация порождает конформизм и заставляет отказываться от личной ответственности и перекладывать ее на учителей, администраторов, чиновников и политических деятелей.
Дополнительная трудность заключается в том, что активное участие означает тяжелую работу, и поэтому гораздо проще указать пальцем на того, кто хочет работать, или говорит, что хочет. Работая с людьми, обладающими низкой самооценкой из-за своей инвалидности, следует иметь в виду, что человек, проявляющий инициативу, провозглашающий себя благодетелем и харизматическим лидер группы может оказаться опасным. Харизматические личности нуждаются в контроле. Наше столетие дало нам много примеров, подтверждающих эту истину. Методы доктора Морено при их соответствующем применении предоставляют возможности для установления необходимого контроля. Первая возможность заключается в том, что его метод экспериментального группового действия позволяет высвободить коллективную спонтанность, творчество и ответственность. Вторая состоит в идее обмена ролями и ее постоянном практическом применении.
Совместная групповая работа, при условии, что она осуществляется тщательно, может оказаться в высшей степени творческой, тогда как давление на группу для некоторых ее членов может стать невыносимым. Несогласие и различия следует не просто терпеть - такая “терпимость” может сама по себе говорить о крайнем высокомерии, - культивировать как необходимые для здоровья группы.
Таковы некоторые из самых серьезных препятствий, стоящих на пути групповой демократии, которую, принимая во внимание возможность красноречивых оправданий, нельзя установить лишь потому, что директор или члены группы скажут, что она отвечает их желанию. Демократия должна быть встроена в систему самими участниками. Здесь огромная ответственность лежит на учителях, групповых лидерах и директорах, проводящих сессии.
Все мы присутствовали на лекциях, которые начинались словами: “Пожалуйста, прервите меня, если у вас возникнет вопрос или если вы будете с чем-то не согласны”. В действительности лишь очень немногие люди рискуют прерывать докладчика, несмотря на прозвучавшее разрешение, поскольку “идея” вмешательства в лекцию не была встроена в ситуацию. Слушатели не принимали участие в предложении и принятии этой идеи, и потому она не находит у них отклика. Встраивание такого принятия и активного участия в двух обсуждаемых группах заняло три семестра совместной работы, а при появлении новичков часто приходилось возвращаться назад. Даже сейчас, по истечении четырех лет, потребуются дополнительное время и усилия, чтобы приблизить групповой договор к демократическому процессу. Однако результаты, если иметь в виду гордость за свою принадлежность к группе и личностный рост, оправдывают затраченные время и усилия.