УДК 802.0 (075.8) Б 24

Т.В. Барамикова, Л.П. Ільєнко, Т.С. Макарська, М.В. Рогачова, Н.Д. Ганчик, К.Б. Кугай, І.О. Нікіфорова, А.В. Спіжова. Practical course of Eglish: Підручник. – К.: КНУТД, 2009. – 252 с.

Підручник відповідає навчальній програмі з іноземних мов згідно вимог Болонського процесу і призначений для використання студентами усіх форм навчання для практичних занять з англійської мови, а також для самостійної роботи студентів немовних ВУЗів.

Рецензенти:

А.Е. Левицький

доктор філологічних наук, професор

Н.М. Нестеренко

кандидат філологічних наук, доцент кафедри романо-германської філології

Київського Національного Університету ім. Т.Г. Шевченка

І.В. Каташинська

директор інституту перекладу, завідувач кафедри германської філології

Київського національного університету культури та мистецтв кандидат педагогічних наук, доцент

Рекомендовано Міністерством освіти і науки України як підручник для студентів технологічних вузів.

ПЕРЕДМОВА

Підручник "Практичний курс англійської мови" створений для студентів вищих навчальних закладів технологічного профілю, які вивчають англійську мову на базі знань, отриманих в середній школі, та є унікальним посібником для вивчення англійської мови майбутніми спеціалістами в галузі легкої промисловості.

Даний підручник складений згідно із Програмою з іноземної мови для немовних вузів. Він розрахований на 180 годин аудиторної та самостійної роботи студентів відповідно до вимог Болонського процесу.

Підручник складається з 16 уроків та охоплює змістовний матеріал за темами: "І am a student", "Kyiv", "Ukraine", "London", "The United Kingdom", "The USA", "Round the world", "Customs and traditions", "Higher education", "Light industry technologies", "Engineering", “Design", "At the exhibition. Scientific conference", "New Technologies", "Environmental problems".

Матеріал кожного уроку упорядкований за єдиною схемою і підібраний таким чином, щоб його засвоєння відбувалося від більш простого до більш складного.

Авторами реалізовано один з головних принципів навчання іноземної мови, який зорієнтований на комунікативну діяльність, з урахуванням соціальної позиції студента як майбутнього спеціаліста.

Підручник містить тексти, спрямовані на всебічне оволодіння навичками читання і розуміння, лексикою на І етапі навчання, дають уявлення про майбутню спеціальність.

Лексичні та граматичні вправи й комунікативні завдання, які відповідають тематичній спрямованості розділів, сприятимуть активізації навчальної діяльності студентів та підвищенню їхнього інтересу до вивчення іноземної мови.

Велика увага приділяється оволодінню студентами усною мовою, що передбачає переклад з української мови, складання діалогів тощо.

Тексти, що наводяться в підручнику, дають можливість розширити світогляд студентів, збагатити знання про Україну, Київ, англомовні країни та їх столиці, традиції та звичаї держав, що вивчаються. За допомогою підручника студенти оволодівають базовими знаннями з професійно-орієнтованої лексики, що розширює словниковий запас, формує уміння професійного спілкування англійською мовою в усному та письмовому мовленні.

Безперечно цінною є практична спрямованість підручника. Матеріал зорієнтований на реципієнта.

Кожний урок містить об'ємний текстовий матеріал, який можна застосувати у модульному навчанні та інших сучасних методиках викладання іноземної мови.

Урок (Unit) складається з тематичних блоків, які мають певну структуру: тексти для розвитку навичок різних видів читання; передтекстові та післятекстові вправи; завдання, спрямовані на розвиток навичок усного мовлення. Зміст текстів кожного уроку, їх об'єм та організація матеріалу зумовлені особливостями конкретної теми.

Даний підручник також містить додаток із поурочними тестовими завданнями та модульними контрольними роботами згідно з вимогами Болонського процесу.

Представлений підручник відповідає освітнім стандартам, змісту та формам організації навчального процесу у ВНЗ.

INTRODUCTION

One more language One more life

English is spoken on six continents. But due to many historical factors English became the native language of more than 350 million people by the late 20th century. It is the most widely taught foreign language and is also the most widely used second language. One person in seven speaks English as either a primary or secondary language.

Correct spoken English of polite London society was taken as a standard of pronunciation.

In America, and later Australia and New Zealand and South Africa, new varieties of English were developed by native speakers coming from the British Isles. Early colonists were not from fashionable circles in London, so colonial speech was generally regarded by Londoners as a secondary form of English. The first Americanism was recorded in 1735. In the 19th century English came to be used as an official language in India, Singapore and Hong Kong and later in East Africa.

English has some special status as official or second language in more than 70 countries.

English is the language of international communication in many areas of life: trade, air and sea transport, tourism, sport and entertainment. More and more people also need English for studying at universities and colleges. New ideas in science, technology and medicine happen so quickly that it is impossible to translate everything into different languages. So most things are published in English, and if you want to keep up with the latest ideas in any subject, you need English.

Millions of people around the world want to learn English; many of them come to Britain to study at language schools, especially in summer. There are thousands of different schools. They offer courses for children, teenagers and adults.

1.Why are you learning English?

Think about why you are learning English. Make a note of at least three

different reasons with other students.

I am learning English… to pass my exams

to improve my knowledge of the world

for social reasons because I want to meet people for interest for my job

because I need it in my studies because I want to travel

because my parents want me to learn it because I go to many international conferences because it’s an international language.

2.Now think about your own learning. What do you need to study? How do you learn? What is easy for you? What is difficult? What do you enjoy most?