6. Планы групповых занятий и образовательные технологии

Семинар 1.

Тема 1: Возникновение и развитие первых теоретических систем экономической мысли. Меркантелизм

Цель: Изучить содержание экономических воззрений в традиционных обществах и особенности теоретических взглядов представителей школы меркантелистов (ОК-1,ОК-10, ПК-1).

Вопросы для обсуждения:

1. Общая характеристика хозяйствен­ной деятельности в условиях Древнего и Античного мир.

2.Экономическая мысль Древней Греции: Ксенофонт, Платон, Аристотель

3. Особенности экономической мысли в эпоху средневековья.

4. Экономическая мысль в Западной Европе.

5. Экономические представления раннего христианства.

6. Исторические условия возникновения и сущность меркантилизма.

7. Основные этапы развития меркантилизма.

8. Особенности экономического учения меркантилистов в различных странах.

9. Меркантилизм в России.

Образовательные технологии:

Диспут

Задания для самостоятельной работы студентов:

1. Изучить особенности экономических воззрений в традиционных обществах.

2. Выяснить значение экономических идей А. де Монкретьена для развития меркантилизма».

3. Понять особенность экономических взглядов представителей меркантилизма в России: И.Т. Посошков.

Формы контроля самостоятельной работы студентов:

Заслушивание подготовленных выступлений, на основании которых проводится собеседование.

Формы текущего контроля знаний и освоения компетенций:

Развернутое обсуждение проблем, вынесенных в вопросы для обсуждения.

Оценка усвоения теоретического материала, умения направленно и рационально собирать информацию, понимать суть проблемной ситуации, выбирать оптимальный вариант решений.

Семинар 2.

Тема 2: Возникновение классической политической экономии. Физиократы

Цель: Изучить основные условия, причины и особенности возникновения классической политической экономии (ОК-1, ОК-10, ПК-1).

Вопросы для обсуждения:

1. Исторические условия формирования классической политической экономии.

2. Экономические взгляды У. Пети.

3. Сущность и содержание идей физиократов.

4. Значение основных идей физиократов для развития экономической науки.

Образовательные технологии:

Семинар-диспут

Задания для самостоятельной работы студентов:

1. Понять сущность и основные черты классической политической экономии.

2. Изучить теоретические взгляды Ф. Кенэ о классовой структуре общества.

3. Осуществить анализ общественного воспроизводства на основе экономической таблицы Ф.Кенэ

4. Выяснить особенности идей о либеральной экономике в трудах физиократов.

5. Обосновать значение экономических идей А. Тюрго для развития классической школы.

Формы контроля самостоятельной работы студентов:

Устный опрос по теме задания для самостоятельной работы.

Формы текущего контроля знаний и освоенных компетенций:

Собеседование.

Оценка усвоения теоретического материала, умения направленно и рационально собирать информацию, понимать суть проблемной ситуации, выбирать оптимальный вариант решений

Семинар 3.

Тема 3: Экономические учения а. Смита и д. Риккардо

Цель: Изучить основные экономические положения классической теории, разработанные А. Смитом и Д. Риккардо (ОК-1, ОК-10, ОК-11, ПК-1, ПК-9).

Вопросы для обсуждения:

1. А. Смит « Исследование о природе и причинах богатства народов».

2. Д. Риккардо « Начала политической экономии и налогового обложения».

3. Теория о продукте А. Смита.

4. Применение средних величин Д. Риккардо.

5. Аграрные отношения в представлении А. Смита.

6. Аграрная теория Д. Риккардо.

7. Д. Риккардо об идеальном бюджете.

Образовательные технологии:

семинар-диспут

Задания для самостоятельной работы студентов:

1. Изучить основные положения экономического учения А.Смита, изложенные в его работе « Исследование о природе и причинах богатства народов».

2. Ознакомиться с учением А.Смита о капитале, стоимости, прибавочной ценности и о заработной плате.

3. Понять отличие взглядов А. Смита и Д. Риккардо о ренте, деньгах и капитале.

4. Выяснить особенности учения Д. Риккардо о значении мировой торговли

Формы контроля самостоятельной работы студентов:

Заслушивание выступлений студентов по основным положениям экономического учения А. Смита и Д. Рикаррдо.

Формы текущего контроля знаний и освоенных компетенций:

Развернутое обсуждение проблем, вынесенных в вопросы для обсуждения.

Оценка анализа и способности обучаемых видеть проблему, анализировать ситуацию, понимать суть проблемной ситуации, выбирать оптимальный вариант решений.

Семинар 4.