Цибульникова - Педагогика / ТЕМА 6 - Цибульникова В.Е. - МЕТОДОЛОГИЯ РАЗВИТИЯ ОБРАЗОВАНИЯ В РОССИИ В XXI в. - 2
.pdf
СТРУКТУРА ООП. ОРГНАНИЗАЦИОННЫЙ РАЗДЕЛ
1. Учебный план общего образования
При составлении Учебного плана руководствуемся:
Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам - образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования«, утв. приказом Минобрнауки России от 30.08.2013 N 1015 (Зарегистрирован в Минюсте России 01.10.2013 N 30067)
«5. Обучение по индивидуальному учебному плану, в том числе ускоренное обучение, в пределах осваиваемых общеобразовательных программ осуществляется в порядке,
установленном |
локальными |
нормативными |
актами |
||||
образовательной организации. |
|
|
|
|
|||
При |
прохождении |
обучения |
в |
соответствии |
с |
||
индивидуальным учебным планом его продолжительность может быть изменена образовательной организацией с учетом особенностей и образовательных потребностей конкретного учащегося».
СТРУКТУРА ООП. ОРГНАНИЗАЦИОННЫЙ РАЗДЕЛ
1. Учебный план общего образования
При составлении Учебного плана руководствуемся:
Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам - образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования«, утв. приказом Минобрнауки России от 30.08.2013 N 1015 (Зарегистрирован в Минюсте России 01.10.2013 N 30067)
«10. Общеобразовательная программа включает в себя учебный план, календарный учебный график, рабочие программы учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), оценочные и методические материалы, а также иные компоненты, обеспечивающие воспитание и обучение учащихся, воспитанников (далее - учащиеся).
Учебный план общеобразовательной программы определяет перечень, трудоемкость, последовательность и распределение по периодам обучения учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), практики, иных видов учебной деятельности учащихся и формы их промежуточной аттестации».
СТРУКТУРА ООП. ОРГНАНИЗАЦИОННЫЙ РАЗДЕЛ
1. Учебный план общего образования
При составлении Учебного плана руководствуемся:
Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам - образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования«, утв. приказом Минобрнауки России от 30.08.2013 N 1015 (Зарегистрирован в Минюсте России 01.10.2013 N 30067)
«13. При реализации общеобразовательных программ образовательной организацией может применяться форма организации образовательной деятельности, основанная на модульном принципе представления содержания общеобразовательной программы и построения учебных планов, использовании соответствующих образовательных технологий.
17.Учебный год в образовательных организациях начинается 1 сентября
изаканчивается в соответствии с учебным планом соответствующей общеобразовательной программы. Начало учебного года может переноситься образовательной организацией при реализации общеобразовательной программы в очно-заочной форме обучения не более чем на один месяц, в заочной форме обучения - не более чем на три месяца».
СТРУКТУРА ООП. ОРГНАНИЗАЦИОННЫЙ РАЗДЕЛ
1. Учебный план общего образования
При составлении Учебного плана руководствуемся:
Письмо Министерства образования и науки РФ от 19 апреля 2011 г. № 03-255 «О введении федерального государственного образовательного стандарта общего образования»
«…..Формат примерной основной образовательной программы начального
общего образования представляет собой модель основной образовательной программы образовательного учреждения. Поэтому базисный учебный план как раздел примерной основной образовательной программы носит рекомендательный характер.
Учебный план образовательного учреждения как раздел основной образовательной программы школы разрабатывается на основе базисного учебного плана, входящего в структуру примерной основной образовательной программы. Утверждение основной образовательной программы образовательного учреждения, а значит, и учебного плана осуществляется в соответствии с уставом образовательного учреждения».
СТРУКТУРА ООП. ОРГНАНИЗАЦИОННЫЙ РАЗДЕЛ 3. Система условий по реализации ООП
УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ООП
Психолого- |
|
Развивающая предметно- |
педагогические условия |
|
пространственная среда |
|
|
|
Кадровые условия (соответствующая квалификация, компетенции, обеспечивающие создание социальной ситуации развития обучающихся)
Материально- |
|
Финансовые условия |
технические условия |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
СТРУКТУРА ООП. ОРГНАНИЗАЦИОННЫЙ РАЗДЕЛ 3. Система условий по реализации ООП
УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ООП
Материально-технические условия
|
|
|
|
|
|
|
|
||
1. Требования, определяемые в |
|
2. |
Требования, определяемые |
|
3. Требования к средствам обучения |
||||
|
|
и воспитания |
в соответствии с |
||||||
|
|
|
|
в соответствии с правилами |
|
||||
соответствии |
с |
санитарно- |
|
|
возрастом |
и |
индивидуальными |
||
|
|
|
|
пожарной безопасности |
|
||||
эпидемиологическими |
|
|
особенностями |
развития |
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|||
правилами и нормативами |
|
|
|
|
обучающихся |
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4. Оснащенность помещений |
|
5. |
Требования к материально- |
развивающей предметно- |
|
техническому обеспечению (УМК, |
|
пространственной средой |
|
оборудование, оснащение предмета) |
|
|
|
|
|
КОМАНДНАЯ РАБОТА ПО ВВЕДЕНИЮ И РЕАЛИЗАЦИИ ФГОС
УПРАВЛЕНЧЕСКИЙ ЦИКЛ
1. Анализ |
2. |
итогов |
Планирование |
учебного |
работы школы |
года |
по введению и |
|
реализации |
|
ФГОС |
3. Организация |
работы школы |
по введению и |
реализации |
ФГОС |
4. |
|
5. Контроль |
Регулирование |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
КОМАНДНАЯ РАБОТА ПО ВВЕДЕНИЮ И РЕАЛИЗАЦИИ ФГОС
Этапы разработки ООП (НОО, ООО, С(П)ОО)
1.Определить членов рабочей группы;
2.Распределить ответственных за разработку структурных компонентов программы;
3.Составить график работы по разработке ООП.
4.Издать Приказ «О разработке основной общеобразовательной программы основного общего образования (НОО, ООО, С(П)ОО)».
КОМАНДНАЯ РАБОТА ПО ВВЕДЕНИЮ И РЕАЛИЗАЦИИ ФГОС
Делегирование полномочий и распределенная ответственность по разработке ООП
Литература
1. Губанова Е.В. Формирование учебного плана для специальных (коррекционных) классов начального общего образования // Управление начальной школой. 2013. - №12.– С.8-13
2. Губанова Е.В. Циклограмма приказов образовательного учреждения на учебный год // Справочник руководителя образовательного учреждения. 2013. №8 – С.57-68
3. Содержание образования в условиях совершенствования системы оценки качества образования// Справочник заместителя директора школы. 2013. №10. – С.35-56
4. Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения. Начальная школа / [сост. Е.С. Савинов]. М., 2010.
5. Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения. Основная школа / [сост. Е.С.Савинов]. – М.: Просвещение, 2011. – 342 с. – (Стандарты второго поколения).
6. Письмо Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки от 16 июля 2012 г. №05-2680.
7.Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;
8.Приказ МЗиСР РФ от 26.08.2010 № 761н «Об утверждении Единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел «Квалификационные характеристики должностей работников образования»»;
9.Приказ МОиН РФ от 24.12.2010 N 2075 «О продолжительности рабочего времени (норме часов педагогической работы за ставку заработной платы) педагогических работников»;
10.Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации России от 27.03.2006 № 69 «Об особенностях режима рабочего времени и времени отдыха педагогических и других работников образовательных учреждений».
11.Губанова Е.В. Содержание и структура образовательных программ, программ педагогов / Методическое пособие. – Саратов: ГОУ ДПО «СарИПКиПРО», 2008. – 88 с.
12.Журин А.А. Рабочая программа по учебному предмету: разработка, экспертиза, утверждение : пособие для учителей и руководителей образовательных учреждений общего образования. – М.:Вентана-Граф,
2013.160.