Цибульникова - Педагогика / ТЕМА 3 - Цибульникова В.Е. - Становление и развитие зарубежной педагогики

Тема 3. Становление и развитие

зарубежной педагогики

Виктория Евгеньевна Цибульникова –

кандидат педагогических наук, магистр психологии, Член-корреспондент

Международной академии наук педагогического образования, доцент кафедры педагогики и психологии профессионального образования ФГБОУ ВПО

«Московский педагогический государственный университет»

Тема 3. Становление и развитие зарубежной педагогики

Воспитание и школа в античном мире

Воспитание в гомеровскую эпоху (IХ –VIII до н.э) время, в которое жил создатель «Илиады» и «Одиссеи» Гомер, стали для античной педагогики периодом закладывания фундамента всей системы образования эпохи

«История и философии науки» / Под редакцией члена – корреспондента РАО М.В.Богуславского –М.: Издательство «Гардарики», 2007.

Тема 3. Становление и развитие зарубежной педагогики

Воспитание и школа в античном мире

Героические поэмы не только определили первоначальные воспитательные идеалы, но и сказались на содержании всех уровней обучения вплоть до наступления Средних Веков и даже дольше. Фрагменты из гомеровских песен, пересказы сюжетов сопровождали школяров на протяжении более чем полутора столетий.

________________________

«История и философии науки» / Под редакцией члена – корреспондента РАО М.В.Богуславского –М.: Издательство «Гардарики», 2007.

Тема 3. Становление и развитие зарубежной педагогики

Воспитание и школа в античном мире

Быстрые успехи в обучении, приоритет славы над идеей самосохранения, соревновательность культуры и важность физического развития и военного обучения на фоне знакомства с музыкой и словесностью, подвиг как цель жизни – такие черты старинной античной модели воспитания совершенного человека складываются уже в гомеровские времена.

«История и философии науки» / Под редакцией члена – корреспондента РАО М.В.Богуславского –М.: Издательство «Гардарики», 2007.

Тема 3. Становление и развитие зарубежной педагогики

Воспитание и школа в античном мире

Период «архаики» VII – VI вв. до

сформировавшим древнегреческую цивилизацию.

Именно тогда возникает система

полисов, небольших городов-

государств, где складываются различные системы воспитания.

Основой педагогики была полисная

идеология, идеология коллективизма. Общие

обязанности в отношении к государству были выше личных.

Тема 3. Становление и развитие зарубежной педагогики

Спартанская система обучения

В Спарте ключевой была роль военно-физического воспитания, с целью подготовки будущих воинов.

С 7 лет мальчики-спартиаты определялись в специальные учреждения – агеллы, где их приучали переносить холод и боль, учили бегать, прыгать, метать диск и копьё, бороться, пользоваться приемами рукопашного боя.

Тема 3. Становление и развитие зарубежной педагогики

Спартанская система обучения

Ребят также учили музыке и воинственно религиозным танцам. Особенностью спартанской педагогической системы было соединение

государственных руководителей с молодёжью.

В 18-20 лет знатные мальчики переводились в особую группу эфебов и несли военную службу в течение некоторого времени.

Тема 3. Становление и развитие зарубежной педагогики

Афинская система обучения

Греки стремились воспитать

человека интеллектуального

и здорового, хорошо развитого физически, сочетать красоту тела и нравственные добродетели. Уже к V в. до н.э. среди

свободных афинян не было

неграмотных людей. А

обучение из дома перешло в школы.

Тема 3. Становление и развитие зарубежной педагогики

Афинская система обучения

После 7 лет мальчики из рук матери и кормилицы передавались на попечение отца и раба-педагога (в переводе с греческого слово "педагог" означает

"сопровождающий ребенка"), который следил за воспитанием мальчика и сопровождал его в школу.

В школе дети занимались с тремя учителями.

Первый назывался грамматистом. Он обучал грамоте, счету и письму, читал с учениками поэмы Гомера и басни Эзопа. Вместо тетрадей школьники пользовались так называемыми диптихами, двумя скрепленными с одной стороны дощечками, которые раскрывались как книга или переплет. Внутренняя поверхность натиралась воском, на котором стилем (металлической палочкой) прорезались буквы и цифры.

Цера