- •Шмойлова Р.А., Минашкин В.Г., Садовникова Н.А.
- •Практикум по теории статистики
- •ОГЛАВЛЕНИЕ
- •ПРЕДИСЛОВИЕ
- •РАЗДЕЛ I. ОПИСАТЕЛЬНАЯ СТАТИСТИКА
- •ГЛАВА 1 СТАТИСТИКА КАК НАУКА
- •1.1. Методические указания
- •1.2. Задачи и упражнения
- •1.3. Рекомендации преподавателям
- •ГЛАВА 2. СБОР СТАТИСТИЧЕСКОЙ ИНФОРМАЦИИ (ТЕОРИЯ СТАТИСТИЧЕСКОГО НАБЛЮДЕНИЯ)
- •2.1. Методические указания
- •2.2. Задачи и упражнения
- •2.3. Рекомендации преподавателям
- •ГЛАВА 3. СТАТИСТИЧЕСКАЯ СВОДКА И ГРУППИРОВКА
- •3.1. Методические указания и решение типовых задач
- •3.2 Задачи и упражнения
- •3.3 Рекомендации преподавателям
- •ГЛАВА 4. СТАТИСТИЧЕСКИЕ ТАБЛИЦЫ
- •4.1. Методические указания и решение типовых задач
- •4.2 Задачи и упражнения
- •4.3 Рекомендации преподавателям
- •ГЛАВА 5. ГРАФИЧЕСКОЕ ИЗОБРАЖЕНИЕ СТАТИСТИЧЕСКИХ ДАННЫХ
- •5.1. Методические указания и решение типовых задач
- •5.2. Задачи и упражнения
- •5.3 Рекомендации преподавателям
- •ГЛАВА 6. ФОРМЫ ВЫРАЖЕНИЯ СТАТИСТИЧЕСКИХ ПОКАЗАТЕЛЕЙ
- •6.1. Методические указания и решение типовых задач
- •6.2 Задачи и упражнения
- •6.3 Рекомендации преподавателям
- •РАЗДЕЛ II. АНАЛИТИЧЕСКАЯ СТАТИСТИКА
- •ГЛАВА 7. ПОКАЗАТЕЛИ ВАРИАЦИИ И АНАЛИЗ ЧАСТОТНЫХ РАСПРЕДЕЛЕНИЙ
- •7.1 Методические указания и решение типовых задач
- •7.2 Задачи и упражнения
- •7.3 Рекомендации преподавателям
- •ГЛАВА 8. ВЫБОРОЧНОЕ НАБЛЮДЕНИЕ
- •8.1 Методические указания и решение типовых задач
- •8.2 Задачи и упражнения
- •8.3 Рекомендации преподавателям
- •ГЛАВА 9. СТАТИСТИЧЕСКОЕ ИЗУЧЕНИЕ ВЗАИМОСВЯЗИ СОЦИАЛЬНО-ЭКОНОМИЧЕСКИХ ЯВЛЕНИЙ
- •9.1 Методические указания и решение типовых задач
- •9.2 Задачи и упражнения
- •9.3 Рекомендации преподавателям
- •ГЛАВА 10. СТАТИСТИЧЕСКОЕ ИЗУЧЕНИЕ ДИНАМИКИ СОЦИАЛЬНО-ЭКОНОМИЧЕСКИХ ЯВЛЕНИЙ
- •10.1 Методические указания и решение типовых задач
- •10.2 Задачи и упражнения
- •10.3 Рекомендации преподавателям
- •ГЛАВА 11 СТАТИСТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ СТРУКТУРЫ
- •11.1 Методические указания и решение типовых задач
- •11.2 Задачи и упражнения
- •11.3 Рекомендации преподавателям
- •ГЛАВА 12. ЭКОНОМИЧЕСКИЕ ИНДЕКСЫ
- •12.1 Методические указания и решение типовых задач
- •12.2 Задачи и упражнения
- •12.3 Рекомендации преподавателям
- •ГЛАВА 13. ОБЩИЕ ВОПРОСЫ АНАЛИЗА И ОБОБЩЕНИЯ СТАТИСТИЧЕСКИХ ДАННЫХ
- •13.1 Методические указания и решение комплексных задач
- •13.2 Задачи и упражнения
- •13.3 Рекомендации преподавателям
- •ЗАДАНИЯ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ
- •Задание 1
- •Задание 2
- •Задание 3
- •Задание 4
- •Задание 5
- •Задание 6
- •Задание 7
- •Задание 8
- •Задание 9
- •Задание 10
- •Задание 11
- •Задание 12
- •ПРИЛОЖЕНИЯ
- •ОТВЕТЫ К ЗАДАЧАМ
Электронная версия книги подготовлена для Открытой Библиотеки Учебников 1bitt
(до этого в зарегистрированном браке они не состояли). Что должен записать счетчик в ответ на вопрос: «Состоите ли вы в браке в настоящее время» о каждом из супругов - состоит или не состоит?
3)в семью № 3 - 16 октября. В семье 14 октября родился ребенок. Как должен поступить счетчик относительно этого ребенка:
а) внести в переписной лист; б) не вносить в переписной лист;
4)в семью № 4 - также 16 октября. Один из членов семьи на вопрос: «Состоит ли он в браке в настоящее время», ответил, что не состоит, и показал счетчику свидетельство о расторжении брака, в котором указано, что брак расторгнут в первый день переписи — 9 октября. Несмотря на возражения опрашиваемого, счетчик зарегистрировал его состоящим в браке. Правильно ли поступил счетчик?
2.31.В городское управление государственной статистики поступил от предприятия «Отчет промышленного предприятия о выполнении плана по труду» за II квартал текущего года. Все необходимые сведения о выполнении плана по труду в нем имеются, но нет подписей соответствующих должностных лиц. Можно направить этот отчет в разработку или нет?
2.3.Рекомендации преподавателям
1.Практические занятия. Их целесообразно строить так; а)
избирается какой-либо реальный объект наблюдения; б) проектируется весь процесс его наблюдения: формулируется цель наблюдения, разрабатываются программа, формуляр, инструкция, решаются организационные вопросы и т. п., т. е. решается весь комплекс вопросов наблюдения, о которых говорилось в п. 2.1; в) проводится само наблюдение, т. е. сбор сведений об этом объекте; г) контроль материалов наблюдения. (В качестве объекта можно взять студентов курса, факультета, преподавателей факультета, вуза и т.п.) Материалы, полученные в процессе наблюдения, могут быть положены в основу практических занятий по последующим темам курса (сводка и группировка, абсолютные и относительные величины, средние величины и т. п.). Можно, конечно, ограничиться выполнением лишь пунктов а) и б). Если время позволяет, целесообразно провести семинар, взяв для этого основные вопросы темы из п. 2.1.
28
только для ознакомления
PDF-версия специально---------- 28 ----------для MirKnig.com