Электронная версия книги подготовлена для Открытой Библиотеки Учебников 1bitt
7.38. По данным задачи 7.14 проверьте близость эмпирического и теоретического распределений численности безработных за 2000 г. с помощью критериев согласия Романовского и Колмогорова,
7.3Рекомендации преподавателям
1.Практические занятия. На практических занятиях
целесообразно часть времени отвести обсуждению со студентами сущности, назначения и использования каждого из показателей вариации. Особое внимание следует обратить на относительные показатели вариации и разные виды дисперсий, их единство и различия, добиваясь глубокого усвоения студентами их логического содержания. Студенты должны усвоить смысл практического применения таких показателей, в частности при изучении взаимосвязи рядов динамики и выборочного наблюдения.
В результате решения задач студенты должны овладеть способами вычисления того или иного показателя, выработать навыки проведения расчетов, а также усвоить сущность и задачи изучения вариации социально-экономических явлений. Задачи для решения следует выбирать в той последовательности, в какой они даны в этой главе, Небольшие задачи в главе (с 7.20 по 7.26) даны для
закрепления понимания взаимосвязи средних величин, раз- |
|
167 |
только для ознакомления |
|
|
|
---------- 167 ---------- |
PDF-версия специально для MirKnig.com |
|
Электронная версия книги подготовлена для Открытой Библиотеки Учебников 1bitt
ных показателей вариации и их математических свойств. Необходимо, чтобы эти задачи студенты научились решать, не прибегая к вычислениям на бумаге или счетной технике. Когда студенты научатся решать задачи в уме, можно считать, что они достаточно усвоили основной материал темы. Завершением практических занятий по теме должно быть вычисление показателей центра распределения (средней арифметической, моды, медианы), структурных характеристик ряда распределения. Особое внимание надо обратить на вычисление и экономическую интерпретацию квартилей и децилей по ряду распределения, а также показателей формы распределения (асимметрии и эксцесса). Кроме того, в статистической практике большой интерес представляет решение вопроса о том, в какой мере полученное в результате статистического наблюдения распределение признака в исследуемой совокупности, соответствует нормальному распределению. Поэтому для проверки близости теоретического и эмпирического распределений необходимо на практическом занятии вычислить и критерии согласия.
2. Задание для самостоятельной внеаудиторной работы
студентов. Задания (два-три) могут быть даны в виде последовательного набора задач в соответствии с построением практических занятий или в виде одной комплексной задачи с условием последовательного ее решения. Можно дать сведения о двух совокупностях крупнейших компаний (данные получить в Интернет-ресурсах), предложить провести исследование вариации (давая студентам разные пары взаимосвязанных признаков) в каждой совокупности компаний, затем в целом по обеим совокупностям, а также исследование тесноты связи с определением ее количественной характеристики в виде корреляционного отношения (эмпирического). Выбор типа задания зависит от многих конкретных условий преподавания курса теории статистики. Если время, отведенное учебным планом на курс, ограничено, наиболее целесообразен первый или второй тип задания.
3. Аудиторная контрольная работа. Она должна быть
рассчитана на 1-2 часа аудиторной работы (в зависимости от отведенного на курс времени) и содержать последовательный набор небольших задач или одну комплексную задачу, на основе данных которой могут быть рассчитаны разные показатели вариации.
168
только для ознакомления
PDF-версия специально---------- 168 ----------для MirKnig.com