- •Шмойлова Р.А., Минашкин В.Г., Садовникова Н.А.
- •Практикум по теории статистики
- •ОГЛАВЛЕНИЕ
- •ПРЕДИСЛОВИЕ
- •РАЗДЕЛ I. ОПИСАТЕЛЬНАЯ СТАТИСТИКА
- •ГЛАВА 1 СТАТИСТИКА КАК НАУКА
- •1.1. Методические указания
- •1.2. Задачи и упражнения
- •1.3. Рекомендации преподавателям
- •ГЛАВА 2. СБОР СТАТИСТИЧЕСКОЙ ИНФОРМАЦИИ (ТЕОРИЯ СТАТИСТИЧЕСКОГО НАБЛЮДЕНИЯ)
- •2.1. Методические указания
- •2.2. Задачи и упражнения
- •2.3. Рекомендации преподавателям
- •ГЛАВА 3. СТАТИСТИЧЕСКАЯ СВОДКА И ГРУППИРОВКА
- •3.1. Методические указания и решение типовых задач
- •3.2 Задачи и упражнения
- •3.3 Рекомендации преподавателям
- •ГЛАВА 4. СТАТИСТИЧЕСКИЕ ТАБЛИЦЫ
- •4.1. Методические указания и решение типовых задач
- •4.2 Задачи и упражнения
- •4.3 Рекомендации преподавателям
- •ГЛАВА 5. ГРАФИЧЕСКОЕ ИЗОБРАЖЕНИЕ СТАТИСТИЧЕСКИХ ДАННЫХ
- •5.1. Методические указания и решение типовых задач
- •5.2. Задачи и упражнения
- •5.3 Рекомендации преподавателям
- •ГЛАВА 6. ФОРМЫ ВЫРАЖЕНИЯ СТАТИСТИЧЕСКИХ ПОКАЗАТЕЛЕЙ
- •6.1. Методические указания и решение типовых задач
- •6.2 Задачи и упражнения
- •6.3 Рекомендации преподавателям
- •РАЗДЕЛ II. АНАЛИТИЧЕСКАЯ СТАТИСТИКА
- •ГЛАВА 7. ПОКАЗАТЕЛИ ВАРИАЦИИ И АНАЛИЗ ЧАСТОТНЫХ РАСПРЕДЕЛЕНИЙ
- •7.1 Методические указания и решение типовых задач
- •7.2 Задачи и упражнения
- •7.3 Рекомендации преподавателям
- •ГЛАВА 8. ВЫБОРОЧНОЕ НАБЛЮДЕНИЕ
- •8.1 Методические указания и решение типовых задач
- •8.2 Задачи и упражнения
- •8.3 Рекомендации преподавателям
- •ГЛАВА 9. СТАТИСТИЧЕСКОЕ ИЗУЧЕНИЕ ВЗАИМОСВЯЗИ СОЦИАЛЬНО-ЭКОНОМИЧЕСКИХ ЯВЛЕНИЙ
- •9.1 Методические указания и решение типовых задач
- •9.2 Задачи и упражнения
- •9.3 Рекомендации преподавателям
- •ГЛАВА 10. СТАТИСТИЧЕСКОЕ ИЗУЧЕНИЕ ДИНАМИКИ СОЦИАЛЬНО-ЭКОНОМИЧЕСКИХ ЯВЛЕНИЙ
- •10.1 Методические указания и решение типовых задач
- •10.2 Задачи и упражнения
- •10.3 Рекомендации преподавателям
- •ГЛАВА 11 СТАТИСТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ СТРУКТУРЫ
- •11.1 Методические указания и решение типовых задач
- •11.2 Задачи и упражнения
- •11.3 Рекомендации преподавателям
- •ГЛАВА 12. ЭКОНОМИЧЕСКИЕ ИНДЕКСЫ
- •12.1 Методические указания и решение типовых задач
- •12.2 Задачи и упражнения
- •12.3 Рекомендации преподавателям
- •ГЛАВА 13. ОБЩИЕ ВОПРОСЫ АНАЛИЗА И ОБОБЩЕНИЯ СТАТИСТИЧЕСКИХ ДАННЫХ
- •13.1 Методические указания и решение комплексных задач
- •13.2 Задачи и упражнения
- •13.3 Рекомендации преподавателям
- •ЗАДАНИЯ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ
- •Задание 1
- •Задание 2
- •Задание 3
- •Задание 4
- •Задание 5
- •Задание 6
- •Задание 7
- •Задание 8
- •Задание 9
- •Задание 10
- •Задание 11
- •Задание 12
- •ПРИЛОЖЕНИЯ
- •ОТВЕТЫ К ЗАДАЧАМ
Электронная версия книги подготовлена для Открытой Библиотеки Учебников 1bitt
Установите недостатки данной таблицы и постройте правильный макет таблицы с указанием подлежащего, сказуемого и вида таблицы по характеру их разработки. 4,21. Используя таблицы задач 4.17 и 4.19, постройте все возможные варианты макетов таблиц сопряженности.
4.3Рекомендации преподавателям
1.Практические занятия. Занятия по теме могут быть
посвящены рассмотрению различных видов таблиц из различных статистических ежегодников, данных периодической печати, Интернет-ресурсов или данных, составленных преподавателем и студентами Рекомендуем на практических занятиях рассмотреть подробно табл. 4.1 - 4.8, определяя подлежащее, сказуемое, вид таблицы по характеру их разработки. Далее целесообразно перейти к самостоятельной разработке макетов таблиц (см, например, задачи 4.2 - 4.6) на свободные, названные преподавателем или студентом темы и заданные составителем практикума (см. задачи 4.7 — 4.13). После этого следует рассмотреть методику компоновки статистических данных, представленных в текстовой форме, в табличную на примере решения задач 4 14
— 4.15.
Знания и уровень усвоения материала студентами по данной теме могут быть проверены на задачах типа 4.17 — 4.20, где студенты, основываясь на знаниях и аналитическом мышлении, должны будут выявить и исправить специально допущенные недостатки.
Полезно в процессе занятий не ограничиваться техникой построения таблиц, а предложить студентам проанализировать каждую из них и сформулировать экономические выводы по объектам и процессам, в них рассмотренным.
2. Задания для самостоятельной внеаудиторной работы
студентов. Задания целесообразно составлять из двух частей 1-я часть -по разработке макетов сложных таблиц, 2-я часть
— по самостоятельному подбору студентами заданных видов таблиц из различных статистических ежегодников и данных периодической печати. При этом студенты должны определить основные элементы, виды таблиц по характеру разработки
подлежащего и сказуемого, целевое назначение этих таблиц, |
|
а также сделать выводы из анализа их данных. |
|
72 |
только для ознакомления |
|
|
|
---------- 72 ---------- |
PDF-версия специально для MirKnig.com |