Теория и методика обучения географии

Методика обучения географии как наука. Объект, предмет, задачи и проблемные области исследования.

История развития методики обучения географии как науки в России. Особенности ее современного этапа развития.

Методика проведения педагогического исследования (цели, методы, этапы, внедрение результатов в практику обучения).

Характеристика целей обучения школе в образовательной школе. Особенности современного понимания целей в условиях дифференцированного обучения. Технологии определения целей.

Психолого-педагогические основы выбора метода обучения при планировании урока. Сочетание методов обучения в учебном процессе

Состав и структура практической педагогической деятельности, ее отличия от научно-исследовательской педагогической деятельности. Показатели успешности труда учителя.

Дидактические закономерности, принципы и их учет в обучении школьной географии. Особенности реализации краеведческого принципа при изучении курсов физической географии.

Школьная география как учебный предмет общеобразовательной школы: место в учебном плане, содержание, структура, проблемы совершенствования на современном этапе развития отечественного образования.

Государственный стандарт школьного географического образования: причины введения, основные функции, характеристика содержания.

Программное обеспечение процесса обучения школьной географии. Назначение и виды программ, принципы их построения. Картографические принципы обучения и реализация его требований в соответствующих учебных программах по географии.

Понятие «методическая система обучения школьной географии». Характеристика состава и структуры методической системы.

Экологическое образование школьников в процессе изучения географии. Анализ вопросов экологического содержания в курсе «География России».

Экономическое образование школьников в процессе изучения географии. Роль профильной школы в профессиональной ориентации учащихся.

Характеристика содержания школьного географического образования, его состав, структура, роль и место в методической системе обучения географии. Понятие «базовый» и «элективный» учебный курс.

Современные технологии обучения географии. Характеристика лекционно-семинарской системы обучения, ее достоинства и ограничения.

Характеристика методов обучения географии: сущность, место в методической системе, основные классификации методов и их краткая характеристика.

Методические особенности применения словесных методов обучения в системе уроков (учебной теме). Реализация принципов наглядности и систематичности как условие доступности объяснения учителя.

Методические особенности планирования и применения практических методов обучения в системе уроков (учебной теме). Методика учебных наблюдений. Понятие «предметные» и «общеучебные умения».

Организация учебной деятельности в системе уроков. Понятие «репродуктивная» и «продуктивная» учебная деятельность, варианты организации.

Характеристика средств обучения школьной географии. Учебник как комплексное средство обучения, его структура и функции. Психолого-педагогические основы выбора средств при планировании в процессе обучения.

Характеристика форм организации процесса обучения школьной географии. Урок как, основная форма организации, эволюция урока, требования к современному уроку.

Методика формирования у учащихся географических понятий. Показатели усвоения.

Планирование учебного процесса по курсу «География материков и океанов». Основные принципы планирования. Тематическое и поурочное планированию.

Методика формирования у учащихся географических умений в курсах физической географии. Показатели усвоения. Роль практических работ в формировании предметных умений.

Внутрипредметные и межпредметные связи в школьном курсе географии (по ступеням обучения). Оценка эффективности внутрипредметных связей (по способам деятельности) в курсе географии 7 класса.

Сущность педагогического контроля в процессе обучения географии в школе. Виды, формы и методы контроля и их сочетание в системе уроков.

Характеристика УМК по курсу «География России» (8-9 классы).

Характеристика УМК по курсу «Экономическая и социальная география мира» (10 класс).

Методика и технологии изучения географических регионов. Проблема соотношения понятийного и наглядно-образного компонентов в мышлении учащихся.

Внеклассная работа по географии. Особая роль внеклассной краеведческой работы в экологическом воспитании учащихся. Характеристика основных форм внеклассной работы.