2.3. Валентность стереотипов

Третьим свойством стереотипов, выделенным Липпманом, является их негативность. По мнению его сторонников, стереотипы включают в себя негативно эмоционально окрашенные черты. Действительно, первые исследования стереотипов подтвердили это предположение. Однако в настоящее время установлено, что валентность стереотипов (и выраженность предрассудков) зависит от ряда факторов.

1. Особенности стереотипизированной группы:

а) объект стереотипа: ингруппа или аутгруппа. Гетеростереотипы часто более негативны, чем аутостереотипы.

б) размер группы (для гетеростереотипов). Чем меньше группа, тем более негативны представления о ней (Bratt, 2005; Mullen, Rozell, Johnson, 2001 );

в) статус группы и открытость границ. Когда людям дают понять, что они принадлежат низкостатусной группе, они реагируют в зависимости от открытости ее границ. В условии открытых границ они используют стереотипы, соответствующие статусным различиям (негативные относительно ингруппы и позитивные относительно аутгруппы), а в условии закрытых — стереотипы, ставящие под сомнение высокий статус аутгруппы (Reynolds et.al., 2000). Кроме того, люди более позитивно относятся к группам, получившим статус беженцев, чем к иммигрантам, не получившим такого статуса (Bratt, 2005 ).

2. Особенности носителя стереотипов:

а) степень ингрупповой идентификации. Чем выше ингрупповая идентификация, тем более позитивны аутостереотипы и тем более негативны гетеростереотипы. Например, усиление этнической идентификации у башкир в Башкирии связано с ухудшением их стереотипов татар и русских (Лебедева, Татарко, 2002);

б) количество информации о членах стереотипизированной группы (для гетеростереотипов). Чем меньшей информацией располагает носитель, тем более негативны сформированные им стереотипы (Mullen, Rozell, Johnson, 2000);

в) ценности. Согласно данным, полученным американскими исследователями, с более негативными гетеростереотипами и отношением к этническим и расовым аутгруппам связаны:

поддержка протестантской этики;

неприятие гуманистических ценностей (Katz, Haas, 1988), ценностей универсализма, доброты и самостоятельности по Шварцу; принятие таких ценностей, как традиционализм и власть по Шварцу (Feather, 2004 );

вера в то, что люди редко меняются и их поведение не зависит от ситуации (Hong et.al., 2004 );

ориентация на социальное доминирование и авторитаризм (Rowatt,Franklin,Cotton, 2005;Miller,Smith,Mackie, 2004; Van Hiel, Pandelaere, Duriez, 2004 );

Кроме того, характер этнических, расовых и гендерных стереотипов зависит от половой принадлежности носителя (Rudman, Greenwald, McGhee, 2001 );

г) эмоциональное состояние. Негативное отношение к иммигрантам-иностранцам порождается хроническим чувством собственной уязвимости. Другой пример подобного влияния связан с событиями 11 сентября 2001 г. в США: рост страха после разрушения небоскребов приводил к росту патриотизма и предрассудков по от ношению к арабам.

3. Особенности контекста оценки:

а) направление стереотипизации: негативность гетеростереотипов и позитивность аутостереотипов проявляется по основаниям, важным для их носителя;

б) ситуационная актуализация определенных примеров. Например, характер гендерных стереотипов, использующихся человеком, зависит от того, о каком из типов мужчин (плейбой, голубой воротничок, семейный человек, спортсмен) и женщин (деловая женщина, домашняя хозяйка, спортсменка, неразборчивая в знакомствах) ему напоминали в ходе исследования (Coats, Smith, 1999). Этот эффект особенно ярко проявляется при оценке члена ингруппы;

в) подобие между аутгруппой и ингруппой носителя стереотипа (для гетеростереотипов). Чем меньше похожи члены этих групп, тем более негативны сформированные стереотипы. г) конфликтность отношений между стереотипизированной группой и группой носителя стереотипов (для гетеростереотипов). Негативность гетеростереотипов увеличивается при возникновении конфликта между членами этих групп;

д) интенсивность и характер (позитивный/негативный) контакта между группами. Редкое общение между членами разных групп или общение с негативным исходом приводит к более негативным стереотипам и к более сильным предрассудкам, чем частый и позитивный контакт (Miller, Smith, Mackie, 2004 );

е) ситуационные переменные, такие, как музыка. Например, по данным американских авторов, прослушивание рэпа способствует выражению американцами европейского происхождения более негативных стереотипов и предрассудков в адрес афроамериканцев, чем поп-музыки (Rudman, Lee, 2002 ).