1. Общие методы социально-нормативного воспитания:

–– нравственное воспитание;

–– эстетическое воспитание;

–– этическое воспитание;

–– политическое воспитание;

–– правовое воспитание;

–– и др.

2. Специфические методы предупреждения и преодоления дпс:

–– общие (мероприятия, связанные с совершенствованием экономических, политических, социальных и иных институтов);

–– специальные (специальные меры по недопущению и преодолению ДПС у конкретных субъектов с учетом их психологических и иных качеств).

3

Правовая культура (ПК) –– совокупность всех ценностей, созданных человеком в правовой сфере (широкое понимание).

Правовая культура ––это глубокое знание, понимание права и осознанное выполнение его требований как внутренней потребности и необходимости (узкое понимание).

Структура правовой культуры:

1. Уровень развития правосознания, который характеризуется:

–– признанием обществом и государством человека высшей ценностью;

–– признанием, соблюдением и защитой его прав и свобод;

–– осознанием гражданами своих прав и свобод, механизма их правовой защиты, уважением к правам и свободам других людей;

–– правовой установкой граждан на правомерное поведение;

–– знанием гражданами норм конституции, положений важнейших иных НПА;

–– широкой информированностью граждан о процессах, происходящих в области права;

–– позитивным отношением к суду.

2. Уровень развития правовой деятельности, который предполагает:

–– наличие сильной юридической науки;

–– качественное преподавание права в ВУЗах и других учебных заведениях юридического профиля;

–– вовлечение широких слоев населения в деятельность, связанную с правом;

–– высокий профессионализм и качество законотворческой деятельности;

–– соблюдение демократических и юридических процедур при правотворчестве;

–– развитость и совершенство государственного аппарата;

–– авторитет суда и наличие гарантий его независимой деятельности;

–– высокое качество правоприменительной деятельности.

3.Уровень развития всей системы нормативно-правовых актов, который достигается благодаря:

–– наличию в государстве демократичной, отвечающей высоким правовым стандартам и интересам общества, эффективной конституции;

–– соответствием конституции законов, всех иных НПА законам;

–– высокому правовому и технико-юридическому качеству законов и подзаконных актов, актов применения права.

Виды правовой культуры:

1. По субъекту:

–– ПК личности;

–– ПК социальной группы;

–– ПК общества.

2. По уровню:

–– обыденная;

–– профессиональная (специализированная);

–– научная (теоретическая).

Профессия юриста предполагает:

–– гражданскую зрелость и высокую общественную активность;

–– профессиональную этику, правовую и психологическую культуру;

–– глубокое уважение к закону и бережное отношение к социальным ценностям правового государства, чести и достоинства человека и гражданина;

–– твердые моральные убеждения, ответственность за судьбы людей и порученное дело;

–– непримиримость к любому нарушению закона.

4

Правовое воспитание –– целенаправленная деятельность государственных органов и общественности по формированию у граждан и должностных лиц правосознания и правовой культуры.

Задачи правового воспитаниязаключаются в формировании:

–– знаний о системе основных правовых предписаний;

–– глубокого внутреннего уважения к праву;

–– умения самостоятельно применять правовые знания на практике;

–– привычки поведения в точном соответствии с правом;

–– невосприимчивости к совершению правонарушений.

Система правового воспитания –– это совокупность элементов, образующих правовоспитательный процесс.

Составные части системы правового воспитания:

–– субъекты (воспитатели);

–– объекты (воспитуемые);

–– правовоспитательные мероприятия (формы, средства и методы).

Методы правового воспитания:

–– убеждение (прочно сложившиеся мнение, уверенный взгляд на что-нибудь, точка зрения);

–– предупреждение (извещение, предупреждающее о чем-нибудь, предостережение);

–– поощрение (вознаграждение, награда);

–– принуждение (осуществление чего-нибудь в принудительном порядке).

Формы правового воспитания:

–– правовое обучение (передача, накопление и усвоение правовых знаний в школе и других учебных заведениях);

–– правовая пропаганда (распространение правовых идей и правовых требований среди населения средствами массовой информации);

–– формирование юридических знаний посредством участия граждан в правоприменительной, правотворческой, правоохранительной деятельности и т. п.;

–– самовоспитание (связано с личным опытом, самообразования, собственным анализом правовых явлений).