Приложение 10

ПРИМЕРНЫЙ ПЛАН АНАЛИЗА ВНЕКЛАССНОГО

ВОСПИТАТЕЛЬНОГО МЕРОПРИЯТИЯ

1. Дата, курс, группа ( специальность), кто проводит (Ф.И.О).

2. Тема.

3. Воспитательные цели и задачи мероприятия, соответствие их потребности и особенности учащихся.

4. Подготовительная работа проведенная к занятию.Изучение возможности учащихся, выявление интереса, выбор темы. Участие учащихся в проектировании воспитательного мероприятия. Разработка плана мероприятия, знания. Использование методической литературы.

5. Содержание занятия ( излагается в программе, плане или конспекте).Образовательная и воспитательная ценность материала занятия.Какие занятия,умения и навыки приобрели учащиеся при подготовке к занятию и на занятии. Доступность материала. Иллюстрации.

6. Выбор методов (беседа, рассказ, дискуссия и др.), стимулирующих активность, инициативу и самостоятельность учащихся. Создание субъект-субъектных отношений в процессе реализации проекта вне учебного мероприятия.

7. Оценка учащимися проведенного мероприятия.

8. Анализ,вывод и заключение. Педагогическая эффективность ( определение воспитательных результатов мероприятия,насколько удалось достигнуть поставленной цели), положительные стороны и недочеты при подготовке и проведение занятия. Недочеты в выборе содержания, форм, методов, воспитательной технологии при проектировании внеучебной деятельности учащихся, в структуре, дозировке времени, применение отдельных приемов.Какие были нарушения дисциплины, чем они вызывались и как устранялись.

9.Пожелания и предложения.

ПРИЛОЖЕНИЕ 11

Рекомендуемая литература для

ОРГАНИЗАЦИИ ВНЕКЛАССНЫХ ВОСПИТАТЕЛЬНЫХМЕРОПРИЯТИЙ:

1. Иванов И.П. Энциклопедия коллективных творческих дел.- М., 1989.

2. Большая книга игр и развлечений.- М.: Педагогика, 1992.

3. Игры: обучение , тренинг , досуг. - М., 1994.

4. Соломина Г.М. Совершенствование профессиональной компетентности преподавателя : Соц.-псих. тренинг. Учеб. пособие для преподавателей проф. школы. - 1996.

5. Сценарии школьных праздников. – М.: Изд-во Центра "Педагогический поиск", 2000.

6. Периодические издания: “Семья и школа”, “Педагогика”,

“Воспитание школьников”, “Студенческий меридиан”,

“Россия молодая”.

ПРИЛОЖЕНИЕ 12

Рекомендуемая литература для

АНАЛИЗА КОНФЛИКТНОЙ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ СИТУАЦИИ:

1. Белкин А.С., Жаворонков В.Д., Зимина И.С. Конфликтология: наука о

гармонии. – Екатеринбург: Изд-во “ГЛАГОЛЪ”, 1995. – 96 с.

2. Бордовская Н.И., Реан А.А. Педагогика.: Учебник для вузов – СПб: Изд-во

“Питер”. 2000. - (Серия “Учебник нового века”).

3. Ховенмей Е.К. Конфликты в школьном возрасте: пути их преодоления и

предупреждения. – М., 1986.

4.Чернышев А.С. Практикум по решению конфликтных педагогических ситуаций. – М.: Изд-во “Педагогическое общество России”, 1999.

ПРИЛОЖЕНИЕ 13

ПРИМЕРНАЯ СХЕМА ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ

ХАРАКТЕРИСТИКИ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ (МАСТЕРА П/О)

СХЕМА