1Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Российский государственный профессионально-педагогический университет»

Институт психолого-педагогического образования

Кафедра психологии и физиологии

УТВЕРЖДАЮ

Проректор по образованию

____________В.Я. Шевченко

«___»______________2015 г.

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ДИСЦИПЛИНЫ

«психология»

для студентов всех форм обучения направлений подготовки

39.03.01 Социология,

39.03.02 Социальная работа,

49.03.01 Физическая культура

Екатеринбург

РГППУ

2015

Учебно-методический комплекс дисциплины «Психология». Екатеринбург, ФГАОУ ВПО «Российский государственный профессионально-педагогический университет», 2015. 45с.

Настоящий учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями ФГОС ВО с учетом рекомендаций Примерной основной образовательной программы по направлениям подготовки 39.03.01 Социология, 39.03.02 Социальная работа, 49.03.01 Физическая культура.

Составитель:	канд. психол. наук, доцент	Т.Б. Сергеева
Рецензент:	канд. психол. наук, доцент, зав. каф. психологии и педагогики УГМУ	Е.В. Дьяченко

Одобрен на заседании кафедры психологии и физиологии. Протокол от « 31 » августа 2015 г. № 1.

Заведующая кафедрой психологии и физиологии

Н.О. Садовникова

Рекомендован к печати методической комиссией института психолого-педагогического образования РГППУ.

Протокол от « 17 » сентября 2015 г. № 1.

Председатель методической комиссии Института ППО		В.В. Пузырев
Зам. директора НБ		Е.Н. Билева
Директор Института ППО		И.И. Хасанова

© ФГАОУ ВПО «Российский государственный профессионально-педагогический университет», 2015

© Сергеева Т.Б., 2015

1. ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Важной составляющей образования студентов является психологическая подготовка. Получение знаний в области психологических дисциплин позволит выпускнику осмысленно и квалифицированно осуществлять профессиональную деятельность.

Цель изучения данного курса – формирование у будущих социологов, социальных работников, спортивных менеджеров общей и психологической культуры, общих и профессиональных компетенций, основывающихся на теоретических и практических психологических знаниях, способности успешно решать проблемы становления личности, общения и деятельности.

Задачи курса:

• ознакомление с основными направлениями развития психологической науки;

• формирование системы психологических знаний о сущности и закономерностях развития личности;

• освоение основных способов исследования индивидуальных особенностей человека;

• формирование представлений об использовании и возможностях применения психологических результатов в практике социального взаимодействия;

• формирование психологических основ культуры межличностных отношений и межгруппового взаимодействия;

• приобретение опыта психологического анализа профессиональных ситуаций, организации профессионального общения и взаимодействия, принятия индивидуальных и совместных решений, рефлексии и развития деятельности;

• освоение основных приемов самопознания, саморазвития и саморе-гуляции;

• приобретение опыта учета индивидуально-психологических и личностных особенностей людей, стилей их познавательной и профессиональной деятельности.

• освоение общепсихологических понятий и представлений, необходимых для изучения конкретных дисциплин учебного плана.

Воспитательная цель курса:

• изучение механизмов взаимодействия человека с другими людьми, обществом, природой;

• воспитание будущих академических бакалавров в духе уважения к другим людям, их достоинству;

• формирование умений поведения в коллективе, осознанного отношения к его нормам, ценностям, оценкам;

• формирование умений решать возможные конфликтные ситуации;

• обучение будущих академических бакалавров решению проблемы развития самосознания и самовоспитания.

2. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ОПОП ВО

Данная учебная дисциплина входит:

для направления 39.03.01 Социология – в базовую часть Б1.Б.1.8. «Гуманитарного, социального и экономического модуля» (М1);

для направления 39.03.02 Социальная работа – в базовую часть Б1.Б.1.7. «Гуманитарного, социального и экономического цикла» (М1);

для направления 49.03.01 Физическая культура – в базовую часть Б1.Б.1.8. «Общекультурного цикла» (М1).

Для усвоения дисциплины необходимы знания, полученные в средней общеобразовательной школе в результате освоения дисциплин «Биология» и «Обществознание».

Для изучения данной учебной дисциплины необходимы следующие знания, умения и навыки, формируемые предшествующими дисциплинами:

Из курса «Биология»:

Знания: строение и жизнедеятельность живых организмов, организм человека как биологическая система; физиологические системы органов человека; закономерности изменчивости; индивидуальное развитие организма; основы эволюционного учения; историческое развитие и разнообразие органического мира.

Умения: анализировать строение живых организмов и делать выводы о влиянии биологических факторов на поведение; использовать биологические знания для понимания психолого-педагогических знаний

Владения: владение терминологией; работой с литературой, справочными материалами; приемами систематизации учебных знаний.

Из курса «Обществознание»:

Знания: общество как сложная динамическая система; деятельность как способ существования человека; социальные отношения.

Умения: систематизировать полученные знания, работать самостоятельно с литературой и справочными материалами; делать выводы о социальной сущности человека

Владения: понятийно-терминологическим аппаратом; приемами систематизации и получения новых знаний.

Перечень последующих учебных дисциплин, для которых необходимы знания, умения и владения, формируемые данной учебной дисциплиной:

для направления 39.03.01 Социология – социальная работа, социальная психология, педагогика, социология и психология профессий;

для направления 39.03.02 Социальная работа – педагогика, конфликтология в социальной работе, профилактика и преодоление профессиональных деформаций, культура делового общения, возрастная и педагогическая психология, социальная психология, психология социальной работы;

для направления 49.03.01 Физическая культура – педагогика, методика обучения и воспитания в физкультурном образовании, психология физического воспитания и спорта.

3. Компетенции студента, формируемые в результате освоения дисциплины

В результате изучения дисциплины «Психология» студент должен приобрести следующие общекультурные и профессиональные компетенции, соотнесенные с общими целями ОП ВО:

Для направления 39.03.01 Социология (на основе ФГОС-2010):

общекультурные компетенции:

• готовность к кооперации с коллегами, к работе в коллективе (ОК-3);

• стремление к саморазвитию, повышению своей квалификации (ОК-6);

• умение критически оценивать свои достоинства и недостатки, наметить пути и выбрать средства развития достоинств и устранения недостатков (ОК-7);

профессиональные компетенции

• способность и умение использовать полученные знания в преподавании социологических дисциплин (знание основ социально-экономических и гуманитарных дисциплин) (ПК-12).

Для направления 39.03.02 Социальная работа (на основе ФГОС-2010):

общекультурные компетенции:

• быть готовым к кооперации с коллегами, к работе в коллективе (ОК-3);

• стремиться к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-6);

• умение критически оценивать свои достоинства и недостатки, наметить пути и выбрать средства развития достоинств и устранения недостатков (ОК-7);

• быть готовым к эффективному применению психолого-педагогических знаний для решения задач общественного, национально-государственного и личностного развития, проблем социального благополучия (ОК-20);

профессиональные компетенции

• быть способным к созданию социально и психологически благоприятной среды в социальных организациях и службах (ПК-5);

• быть готовым к предупреждению и профилактике личной профессиональной деформации, профессиональной усталости, профессионального «выгорания» (ПК-8).

Для направления 49.03.01 Физическая культура (на основе ФГОС ВО):

общекультурные компетенции:

• способность работать в коллективе, толерантно воспринимать социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия (ОК-6);

• способность к самоорганизации и самообразованию (ОК-7);

профессиональные компетенции

• способность формировать мотивацию к занятиям избранным видом спорта, воспитывать у занимающихся моральные принципы честной спортивной конкуренции (ПК-9);

• способность формировать и поддерживать мотивацию у населения к рекреационной деятельности, используя коммуникативные и организаторские способности (ПК-16);

• способность использовать приемы общения при работе с коллективом занимающихся и каждым индивидуумом (ПК-32);

По окончании изучения курса студент должен:

Знать:

• историю научной психологии, основные направления и научные школы зарубежной и отечественной психологии;

• психологические методы познания и самопознания, развития, коррекции и саморегуляции;

• психологические теории становления и развития личности;

• теорию деятельности, механизмы функционирования и развития личности в различных видах деятельности;

• особенности психических процессов, закономерности развития познавательной и эмоционально-волевой сферы личности;

• индивидуально-типологические особенности личности и способы их проявления в учебной и трудовой деятельностях;

• психологические теории общения, закономерности и механизмы успешного взаимодействия и общения;

• психологические особенности речи и способы их применения в профессиональной деятельности;

• особенности групповой психологии, межличностных отношений и общения.

Уметь:

• применять психологические методы и интерпретировать результаты в исследовательской деятельности;

• контролировать и интерпретировать собственное психическое состояние;

• определять основные детерминанты конкретных психологических явлений и процессов в практической работе;

• разбираться в мотивах поведения, потребностях и значении поступков других людей;

• учитывать в своей профессиональной деятельности социально-пси-хологические особенности взаимодействия и общения внутри коллектива и управлять динамикой групповых процессов;

• давать психологическую характеристику личности;

• регулировать поведение, эмоциональное состояние и процессы познания субъектов;

• использовать полученные знания в системе и выявлять психологические проблемы развития человека;

• выбирать целесообразные и психологически оправданные средства для решения практических задач;

• анализировать собственную деятельность, межличностные отношения в трудовом коллективе, личностные особенности с целью их совершенствования.

Владеть / быть в состоянии продемонстрировать:

• способностью к деловым коммуникациям в профессиональной деятельности;

• приемами самооценивания уровня развития своих профессиональных способностей;

• методиками саморегуляции протекания основных психологических функций в различных условиях деятельности;

• способами индивидуализации психологического воздействия на субъектов с учетом их особенностей.

4. Структура дисциплины