- •3. Компетенции студента, формируемые в результате освоения дисциплины
- •4.1. Объем дисциплины и виды учебной работы
- •4.2. Содержание и тематическое планирование дисциплины
- •4.3. Содержание дисциплины
- •Раздел 1. Психология как наука и как практическая деятельность
- •Раздел 2. Методы психологии
- •Раздел 3. История развития психологических знаний
- •Раздел 4. Развитие психики и происхождение сознания
- •Раздел 5. Личность, ее структура и проявления
- •Раздел 6. Развитие личности в онтогенезе
- •Раздел 7. Личность в системе межличностных отношений
- •Раздел 8. Общепсихологическая характеристика деятельности
- •Раздел 9. Общение и речевая деятельность
- •Раздел 10. Познавательная сфера личности
- •Раздел 11. Эмоционально-волевая сфера
- •Раздел 12. Индивидуально-психологические особенности: темперамент, характер, способности
- •5. Образовательные технологии
- •Виды самостоятельной работы студентов
- •6. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов
- •2. Проблема организации и проведения эмпирического
- •6. Исследование самооценки личности. К разделу 5.
- •11. Изучение межличностных отношений в группе
- •14. Общение и речевая деятельность. К разделу 9.
- •15. Изучение свойств внимания. К разделу 10.
- •Структура реферата и требования к его оформлению
- •Структура и план эссе
- •Правила написания эссе
- •Темы рефератов и эссе
- •6.3. Задания к контрольной работе по дисциплине и методические указания к их выполнению
- •Структура контрольной работы и требования к ее оформлению
- •Темы контрольных работ
- •7. Учебно-методическое и информационное
- •7.2. Интернет-ресурсы
- •8. Материально-техническое обеспечение дисциплины
- •Образец титульного листа контрольной работы
- •Образец оглавления контрольной работы
5. Образовательные технологии
В преподавании дисциплины «Психология» используются следующие формы учебных занятий:
Лекции, на которых рассматриваются теоретические подходы.
Семинары, где обсуждаются наиболее проблемные вопросы лекций, заслушиваются доклады и сообщения, подготовленные студентами, доклады-ваются результаты выполнения домашних заданий, законспектированных научных статей, реферированной литературы.
Дидактические игры, имеющие характер тренинга общения.
Практические занятия, связанные с изучением психологических феноменов, знакомство с диагностическими методиками.
Самостоятельная работа, направленная на усвоение теоретического материала дисциплины, подготовка к семинарским занятиям, выполнение творческих заданий, подготовка тезисов, статей, разработка электронных презентаций, работа с электронным учебно-методическим комплексом, подготовка к текущему контролю знаний промежуточной аттестации, экзамену.
Тестирование по отдельным темам и разделам дисциплины.
Консультирование студентов по вопросам учебного материала, проведения психологических исследований, самостоятельной работы, подготовки тезисов докладов.
В процессе реализации форм учебной работы используются такие технологии как: проблемная, ситуационная, исследовательская, аналитическая, программированная, игровая, тестовая.
Виды самостоятельной работы студентов
Систематизация и осмысление материалов лекционных и практических занятий.
Подготовка доклада и выступление на учебном занятии или научном семинаре.
Подготовка теоретического вопроса и представление его в форме мультимедийной презентации в программе Power Point.
Написание реферата, эссе.
Конспектирование первоисточников
Проведение эмпирического психологического исследования.
Изготовление учебных ТСО (макетов, плакатов и др.).
Подготовка к текущему контролю знаний к промежуточным аттестациям и экзамену.
6. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов
6.1. Контрольные вопросы и задания для самостоятельной работы
и для подготовки к практическим занятиям
Темы практических занятий
1. Психология как наука и практика. Предмет, задачи и структура современной психологии. К разделу 1.
Вопросы:
1. Предмет и задачи психологии.
2. Сравнительный анализ и основные отличия обыденной и научной психологии.
3. Место психологии в системе наук. Значение психологии для педагогики, юриспруденции, медицины, других областей человеческой деятельности.
4. Отрасли психологии. Специфика задач и методов различных отраслей психологии в зависимости от предмета изучения.
Задание.
1. Составить словарь терминов по следующим понятиям: психология, психика, принцип единства сознания и деятельности, принцип развития, принцип детерминизма, сознание, деятельность.
2. Вспомнить и записать несколько пословиц (не менее 10), несущих психологическое содержание.
3. Вспомнить и записать жизненные и профессиональные ситуации (не менее 10), в которых возникает необходимость в психологических знаниях.