Тема 7. Семья как субъект педагогического взаимодействия и социокультурная среда воспитания и развития личности

Концептуальные основы семейного воспитания в различные периоды развития общества Функции современной семьи. Специфика формирующего влияния семьи. Принципы и содержание семейного воспитания. Основные типы неправильного воспитания в семье. Показатели родительского воспитания. Пути преодоления конфликта между родителем и подростком.

Тема 8. Управление образовательными системами

Понятие педагогического управления. Государственно-общественная система управления образованием. Демократизация и гуманизация как принципы управления педагогическими системами

Вопросы теории управления школой. Взаимодействие школы и органов образования.

Тема 8. Управление образовательными системами

Понятие педагогического управления. Государственно-общественная система управления образованием. Демократизация и гуманизация как принципы управления педагогическими системами

Вопросы теории управления школой. Взаимодействие школы и органов образования.

Тема 9. Современные педагогические парадигмы.

Понятие о педагогической парадигме. Экзистенциалистская, гуманистическая, прагматическая, бихевиористская, фрейдистская педагогические парадигмы.

Дидактические парадигмы: проблемное обучение, развивающее обучение, контекстное обучение, концентрированное обучение, программированное обучение, классно-урочная система обучения. Системы альтернативного обучения.

Инновационные технологии обучения и воспитания. Авторские воспитательные системы.

Основная литература

1. Бордовская Н. В. Педагогика : учеб. пособие для вузов [Гриф УМО] / Н. В. Бордовская, А. А. Реан. – СПб. [и др.] : Питер, 2008. – 299 с. – (Серия "Учебник для вузов").

2. Кадцын Л. М. Педагогическая деятельность и педагогический процесс : учеб. пособие для вузов [Гриф УМО] / Л. М. Кадцын ; Рос. гос. проф.-пед. ун-т. - Екатеринбург : Издательство РГППУ, 2008. – 185 с.

3. Педагогика : учеб. пособие для вузов [Гриф УМО] / Б. З. Вульфов [и др.] ; под ред. П. И. Пидкасистого. – М. : Высшее образование, 2008. – 430 с.

Дополнительная литература

• Амонашвили Ш А. Размышления о гуманной педагогике. – М.: Издательский дом Шалвы Амонашвили, 1995. – 122 с.

• Белкин А.С. Основы возрастной педагогики: В 2 ч. Материалы экспериментального курса; Часть 1. – Екатеринбург: Уральский госпединститут, 1992. – 73 с.

• Белкин А.С. Ситуация успеха. Как ее создать. – М.: Просвещение, 1991. – 68с.

• Белкин А.С, Жукова Н.К. Витагенное образование. Голографический подход /Урал.гос.пед.ун-т. – Екатеринбург, 1999. – 136 с.

• Белухин Д.А. Основы личностно-ориентированной педагогики. (Курс лекций). Часть 1. – М : Институт практической психологии; Воронеж: НПО «МОДЭК», 1996. – 319с.

• Берне Р. Развитие Я-концепции и воспитание. – М.: Прогресс, 1986. – 424 с.

• Борытко Н. М. Педагогика : учеб. пособие для вузов [Гриф УМО] / Н. М. Борытко, И. А. Соловцова, А. М. Байбаков. – М. : Академия, 2007. – 49 с.

• Гачев Г.Д. Книга удивлений, или Естествознание глазами гуманитария, или Образы в науке. – М.: Педагогика, 1991. – 214 с.

• Джуринский АН. Развитие образования в современном мире. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 1999. – 200 с.

• Загвязинский В.И., Закирова А.Ф. Идея, замысел и гипотеза педагогического исследования //Педагогика. 1997. № 2. С.9-14.

• Зинченко В.П. Образование. Мышление. Культура // Новое педагогическое мышление. – М.: Педагогика, 1989. – С.38 – 46.

• Кларин В.М. Инновационные модели обучения в зарубежных педагогических поисках. – М., 1994. – 223 с.

• Леднев В.С.Содержание образования: сущность, структура, перспективы. – М., 1991. – 223 с.

• Макаренко А.С. Педагогическая поэма // Макаренко А.С. Пед. соч.: В 8 т. – М., Педагогика, 1984. Т.З. – 512 с.

• Матюнин Б.Г. Нетрадиционная педагогика. – М., 1994. – 112 с.

• Никандров Н.Д. Россия: социализация и воспитание на рубеже тысячелетий. – Екатеринбург: Изд-во Урал.гос.проф.-пед.ун-та, 2000. – 214 с.

• Педагогика : учебник для студентов педагогических учебных заведений [Гриф Минобразования РФ] / В. В. Краевский [и др.] ; под ред. П. И. Пидкасистого. – М. : Педагогическое общество России, 2006. – 604 с.

• Подласый, Иван Павлович. Педагогика : учебник для вузов [Гриф УМО] / И. П. Подласый. – 2-е изд., доп. – М. : Юрайт : Высшее образование, 2010. – 574 с.

• Семенов В.Д. Педагогический процесс: (социально-педагогический аспект). – Свердловск: Изд-во Урал.ун-та, 1990. – 73 с.

• Соловейчик С.Л. Учение с увлечением. – М.: Просвещение, 1976. – 175 с.

• Сорокопуд, Юнна Валерьевна. Педагогика высшей школы : учеб. пособие для вузов [Гриф УМО] / Ю. В. Сорокопуд. - Ростов н/Д : Феникс, 2011. – 542 с.:

• Сухомлинский В.А. Методика воспитания коллектива. – М.: Просвещение, 1981. – 192 с.

• Ушинский К.Д. Человек как предмет воспитания. Опыт педагогической антропологии // Ушинский К.Д. Избр. пед. соч.: В 2 т. – М.: Педагогика, 1974. Т.1.

Рабочая программа

дисциплины

«Педагогика»

Подписано в печать Формат 60х84/16. Бумага для множ. аппаратов.

Печать плоская. Усл.печ.л. Уч.-изд.л. Тираж экз. Заказ

ФГАОУ ВПО «Российский государственный профессионально-педагогический университет». Екатеринбург, ул. Машиностроителей, 11.

Ризограф ФГАОУ ВПО РГППУ. Екатеринбург, ул. Машиностроителей, 11.