Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Российский государственный профессионально-педагогический университет»

Факультет искусств

Кафедра философии, культурологии и искусствоведения

Утверждаю

Проректор по образовательной политике

____________В.Я. Шевченко

«___»______________2015 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

дисциплины

«ИСТОРИЯ И МЕТОДОЛОГИЯ НАУКИ»

направления подготовки 051000.68 Профессиональное обучение (по отраслям)

магистерских программ «Профориентология и технологии профориентаций»

Екатеринбург

РГППУ

2015

Рабочая программа дисциплины «История и методология науки». Екатеринбург, ФГАОУ ВПО «Российский государственный профессионально-педагогический университет», 2015. 15 с.

Настоящая программа составлена в полном соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению подготовки 051000.68 Профессиональное обучение.

Автор: доктор филос.наук., профессор С.З. Гончаров

Рецензенты: доктор филос.наук., профессор А.Г. Кислов

доктор филос.наук., профессор В.М. Князев

Руководитель магистерскойх программы

«Профориентология и технологии профориентации»:

доктор пед. наук, профессор Н.К. Чапаев

Одобрена на заседании кафедры философии, культурологии и искусствоведения. Протокол от 14.01.2015. г. № 5.

Заведующий кафедрой философии, культурологии

и искусствоведения С.З. Гончаров

Рекомендована к печати методической комиссией ИнИс РГППУ. Протокол от 19.01.2015. г. № 5.

Председатель методической

комиссии ИнИс РГППУ Ф.П. Фалько

Директор ИнИс А.Б. Костерина

© ФГАОУ ВПО «Российский

государственный профессионально-

педагогический университет», 2015

© Гончаров С.З., 2015

1. Цели освоения учебной дисциплины

«ИСТОРИЯ И МЕТОДОЛОГИЯ НАУКИ»

Цель дисциплины «История и методология науки»:

усвоение магистрантами основного понятийного состава дисциплины «История и методологии науки»; повышение культуры их теоретического мышления, побуждение молодых исследователей к целостному духовному акту в научном творчестве.

2. Место дисциплины в структуре ооп вппо

Данная учебная дисциплина входит в базовую часть «Общенаучный цикл».

Для усвоения дисциплины необходимы знания, полученные в вузе в результате освоения дисциплин «Философия», «Логика», «Педагогика» «Психология».

Знания и умения, усвоенные в процессе изучения истории и методологии науки, необходимы магистрантам в качестве теоретической предпосылки для освоения дисциплин профессионального цикла «История и методология педагогической науки».

3. Компетенции, формируемые в усвоении дисциплины

В результате усвоения дисциплины магистрант должен:

знать:

• предметную, мировоззренческую и методологическую специфику гуманитарных и философских наук;

• научные методы исследования;

• методику планирования экспериментов;

• о свойствах сложных систем и основах системных исследований;

• современное состояние научного знания и перспективы его развития;

уметь:

• проводить научный эксперимент;

•анализировать, оценивать и прогнозировать свою профессионально-педа гогическую деятельность;

• работать с различными источниками информации;

владеть:

• методологией и методами научных исследований в области профессионального образования;

• методами получения, хранения и переработки информации;

•способами развития интеллектуального и общекультурного уровня.

Дисциплина «история и методология науки» способствует формированию компетенций, предусмотренных по направлению подготовки 051000.68 Профессиональное обучение.

а) общекультурные (ОК):

Выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):

•способностью и готовностью самостоятельно осваивать новые методы исследования, изменять научный и научно-педагогический профиль своей профессионально-педагогической деятельности (ОК-2);

• способностью и готовностью свободно пользоваться русским и иностранным языками как средством делового общения (ОК-3);

• способностью и готовностью использовать на практике навыки и умения организации научно-исследовательских и научно-отраслевых работ, управления коллективом (ОК – 5);

• способностью и готовностью расширять и углублять свое научное мировоззрение (ОК – 11);

• способностью и готовностью проводить научные эксперименты и оценивать результаты исследований (ОК – 15);

• способностью и готовностью анализировать, синтезировать и обобщать информацию (ОК – 16).