- •Раздел Теория воспитания.
- •2. Место раздела в структуре ооп.
- •3. Требования к результатам освоения раздела.
- •4. Объем раздела и виды учебной работы.
- •5.Содержание раздела.
- •5.3. Групповые занятия и образовательные технологии
- •5.4. Содержание самостоятельной работы студентов по темам раздела:
- •6. Система оценки качества сформированных компетенций.
- •7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины:
- •8. Материально-техническое обеспечение дисциплины.
- •9. Методические рекомендации для студентов и преподавателей по организации изучения дисциплины.
- •Содержание семинарских занятий Занятие 1. Тема: Сущность процесса воспитания и его особенности.
- •Занятие 2. Тема: Тема 2. Воспитание базовой культуры личности
- •Воспитание базовой культуры личности.
- •Занятие №3.
- •Тема 3. Методы и средства воспитания ( 4 час.)
- •Тема 4. Формы организации воспитательного процесса (4час.)
- •Тема 5. Коллектив как объект и субъект воспитания (2 час.)
- •Тема 6: Теория и практика воспитательных систем ( 2 час.)
- •Тема 7. Семейное воспитание ( 2 час.)
- •Тема 8. Педагогика социальной среды ( 2 час.)
- •Тема 9. Педагогическое общение и педагогический конфликт ( 2 час.)
- •6. Система оценки качества сформированных компетенций.
- •7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины:
- •8. Материально-техническое обеспечение дисциплины.
- •9. Методические рекомендации для студентов и преподавателей по организации изучения дисциплины.
- •Рейтинговая карта раздела
- •Содержание текущего рейтинга
- •Критерии оценки качества оформления лекций
8. Материально-техническое обеспечение дисциплины.
Учебно-методический кабинет, оборудованный мультимедийным демонстрационным комплексом, специализированная библиотека.
9. Методические рекомендации для студентов и преподавателей по организации изучения дисциплины.
Преподавателю рекомендуется часть теоретического материала давать в традиционной форме: используя лекции, часть материала в лекциях с презентацией. Традиционные формы лекций чередовать с диалоговой формой, с постановкой проблемы. Практические занятия проводить с элементами интерактивных технологий: групповая деятельность, проектирование, сюжетно-ролевая игра. Рекомендуется на лекциях и практических занятиях проводить тестирование по итогам занятия, по прошедшим темам. А также проводить рейтинг проведенного занятия. Часть практических занятий могут разрабатываться и проводиться студентами.
Методические рекомендации для студентов. Имеются методические рекомендации для самостоятельной работы по курсу, в рабочей тетради указаны: темы для самостоятельных работ, выполнение контрольных работ, творческого задания по отдельным темам, выполнение работ исследовательского характера, создание проектов по практическим видам деятельности.
Рейтинговая карта раздела
|
Вид или форма контроля |
Максимальное количество баллов |
|
Текущий рейтинг |
61/72 баллов |
|
Творческий рейтинг |
24 балла |
|
Рубежный контроль |
10 баллов |
|
Выходной рейтинг ( зачет) |
10 баллов |
|
Семестровый рейтинг по дисциплине |
100 баллов |
Содержание текущего рейтинга
|
Курс II Сем. 3 «Теория воспитания»» | ||
|
Виды учебной деятельности |
Объем |
Кол-во баллов |
|
Посещение лекционных занятий |
7 шт. |
7 |
|
Качество оформления лекций |
7 тем |
8 |
|
Присутствие на семинарских занятиях / развернутый и аргументированный ответ |
11 |
11/22 |
|
Практическая работа |
8 |
35 |
|
Итого: |
|
61 / 72 |
Критерии оценки качества оформления лекций
|
№ |
Критерий качества |
Объём |
Кол-во баллов |
|
1. |
Лекция оформлена в соответствии с предъявляемыми требованиями: порядковый номер лекции, тема, план, основное содержание соответствует изложению преподавателя, шрифтовые выделения понятий и основных теоретических положений |
1 тема |
1 Х КОЛ-ВО ТЕМ |
|
2. |
Аккуратность и эстетичность |
7 тем |
1 |
|
|
ИТОГО: |
|
8 |
Критерии оценки качества обязательной самостоятельной практической работы
|
№ |
Вид работы |
Критерий качества |
Объём |
Кол-во баллов |
|
1. |
Конспект статьи: Н.Ф. Голованова. Подходы к воспитанию в современной отечественной педагогике // Педагогика, 2007, № 10. с.38-47. |
Оформление соответствует предъявляемым требованиям |
1 шт. |
2 |
|
2. |
Заполнение таблицы «Компоненты базовой культуры личности»
|
Содержательность и полнота представленного материала, заполнение всех ячеек таблицы. |
1 шт. |
5 |
|
3. |
Решение педагогических ситуаций с помощью технологии «Дерево решений» |
Владение технологией « Дерево решений». Полнота и разнообразность предложенных вариантов решения. Психолого-педагогическая обоснованность выбора решения. |
1 шт. |
5 |
|
4. |
Заполнение таблицы «Методы воспитания» |
Содержательность и полнота представленного материала, заполнение всех ячеек таблицы. |
1 шт. |
5 |
|
5. |
Подготовка и проведение фрагмента воспитательного мероприятия |
Соответствие темы и формы представленного фрагмента специфике направления воспитательной работы и возрасту учащихся. |
1 шт. |
8 |
|
6. |
Подбор методик изучения коллектива и личности |
Оригинальность и «неизбитость» представленных методик. |
2 шт. |
2 |
|
7. |
Выступление по теме «Педагогика социальной среды» |
Полнота представленного материала, наличие иллюстративного материала, ораторские способности выступающего, умение отвечать на вопросы аудитории. |
1 шт. |
5 |
|
8. |
Подбор методик изучения семьи |
Оригинальность и «неизбитость» представленных методик, разноплановость аспектов изучения. |
2 шт. |
3 |
|
|
|
ИТОГО: |
|
35 |
Критерии качества самостоятельной творческой практической работы по выбору
|
№ |
Вид работы |
Критерий качества |
Объём |
Кол-во баллов |
|
1. |
Самостоятельное знакомство (посещение) учебно-воспитательного заведения Самары и Самарской обл.
|
- содержательность; полнота представленного письменного отчета
|
1 шт. |
10 |
|
2. |
Подготовка презентации Power Point ( не менее 15 слайдов), иллюстрирующую современные молодежные субкультуры (готы, эмо, панки, реперы, рейверы, геймеры и др.) |
- соответствие требованиям; - содержательность; - выразительность; выдержанность объема |
1 шт. |
6 |
|
3. |
Создание копилки педагогических ситуаций, возникающих в семейном воспитании |
- объем представленного материала ( не менее 3-х разнообразных ситуаций), полнота и стиль изложения; достаточность приведенных условий для решения
|
1 шт. |
8
|
|
|
|
ИТОГО: |
|
24 |
Разработчик:
|
ПГСГА Эксперты (внешние, внутривузовские): |
|
Кафедра педагогики
Занимаемая должность |
|
к.п.н., доцент Кулешова Е.В. Фамилия, инициалы |