- •Санкт-петербургский государственный университет
- •Тематический план курса
- •Раздел 1. Теоретические основы информационно-просветительской деятельности в сфере досуга.
- •Тема 1. Информация и информационное общество.
- •Тема 2. Культурологические аспекты информационной цивилизации.
- •План семинара № 1
- •Литература
- •Тема 3. Социальная информация и её свойства.
- •Тема 4. Общедоступность информации как условие демократии.
- •Практическое занятие № 2
- •Тема 5. Коммуникации в информационном обществе.
- •Семинар № 2
- •Тема 6. Социально-психологические закономерности восприятия информации.
- •Практическое занятие № 6
- •Раздел 2. Научно-методические основы информационно-просветительской деятельности.
- •Тема 7. Социально-культурные институты как каналы распространения информации.
- •Практическое занятие № 9 Анализ деятельности социально-культурных институтов
- •Литература
- •Тема 8. Просветительская деятельность как процесс сбора, обработки и распространения информации.
- •Практическое задание № 10 Общая характеристика форм информационно-просветительской деятельности
- •Тема 9. Основные направления и виды информационно-просветительской деятельности.
- •Практическое занятие № 11.
- •Тема 11. Методика обеспечения самообразования в информационно-просветительной деятельности в сфере досуга.
- •Семинар № 3
- •Семинар № 4
- •Практическое задание № 14 Основные направления и формы информационно-просветительской деятельности по формированию общественного мнения
- •Литература
- •Тема 14. Тенденции развития и социально-культурное программирование информационно-просветительской деятельности.
- •Семинар № 5
- •Темы рефератов
- •1. Концепция культуры и цивилизации в учениях выдающихся мыслителей.
- •П. Механизмы протекания информационных процессов. Знак и десигнат.
- •Ш. Уровни и формы познания действительности.
- •1У. Эволюция идей, взглядов в русской общественной мысли. Основные типы мировоззрений.
- •У. Познание, ценности и ценностные ориентации личности.
- •У1. Основные направления информационно-просветительской деятельности. Политическое просвещение.
- •Историческое просвещение.
- •Философско-религиозное просвещение
- •Эстетическое просвещение.
- •Этическое просвещение.
- •Экологическое просвещение.
- •Экзаменационные вопросы
Ш. Уровни и формы познания действительности.
Жизнь, разум, культура как планетарные и космические явления. Космология у Г.Сковороды, кн.С. и Е.Трубецких, П.Чаадаева, П.Флоренского, С.Франка, В.Соловьёва, В.Розанова.
Идеи В.Вернадского о формировании ноосферы в процессе "космизации культуры".
Соотношение понятий "вера"–"интуиция"–"знание" у кн. С.Трубецкого, С.Булгакова, И.Ильина, Л.Карсавина, Л.Шестова, П.Флоренского, Б.Вышеславцева, В.Соловьёва, С.Франка.
"Мировой разум" и познание мира у Н.Грота, Н.Пирогова, П.Чаадаева, Л.Толстого, В.Соловьёва, кн. Е. и С.Трубецких.
Разум и рассудок в познании мира у Н.Бердяева, Н.Дебольского, Н.Киреевского, С.Франка, П.Флоренского.
1У. Эволюция идей, взглядов в русской общественной мысли. Основные типы мировоззрений.
Язычество древних славян.
Христианство и его значение для древнерусской духовности (М.Грек, С.Радонежский, А.Мень).
Мировоззренческие ориентации славянских мыслителей-книжников ХУ1-ХУ11 веков.
Распад традиционного мировоззрения в ХУ111 веке:
а) Взгляды деятелей “ученой дружины” на образование и просвещение в России (Ф.Прокопович, Г.Бужинский, А.Кантемир, В.Татищев).
б) Социальные идеи в проектах петровских реформ (западники: Ф.Салтыков, К.Зотов; московские прогрессисты: И.Посошков, И.Филиппов, А.Курбатов).
в) Оппозиция идеям “просвещенного абсолютизма” (воззрения С.Яворского, Ф.Лататинского).
5. “Философия человека” А.Радищева.
6. Наука и религия в миросозерцании М.Ломоносова.
7. Философско-этические идеи масонства.
8. Возврат к церковному мировоззрению в начале Х1Х века. Идея православной культуры у Н.Гоголя, Ф.Достоевского, Н.Киреевского, В.Одоевского и А.Хомякова.
9. Материалистические воззрения на природу и общество в Х1Х века. Радикальная форма русского просветительства (Н.Добролюбов, Н.Чернышевский, Д.Писарев).
10. Преодоление секулярной (религиозной) установки в восприятии окружающего мира (Н.Пирогов. Л.Толстой).
11. “Почвенничество” как умственное течение в конце Х1Х века (А.Григорьев, Н.Страхов, Ф.Достоевский).
12. Учение об идеях В.Соловьва.
13. Религиозно-философское возрождение в ХХ веке в России (Д.Мережковский, Н.Бердяев, Л.Шестов).
14. Общечеловечность, планетарность, гуманизм как черты мышления современного человека (М.Мамардашвили, А.Сахаров и др.).
У. Познание, ценности и ценностные ориентации личности.
Ценность личности и личностное отношение к ценностям в ХУ11-ХУ111 вв. (Аввакум, С.Полоцкий, Ф.Прокопович, А.Кантемир, М.Ломоносов, А.Радищев, М.Муравьёв, Н.Карамзин).
Ценностно-оценочное отношение к действительности художественных мыслителей Х1Х в. (А.Галич, А.Пушкин, Н.Надеждин).
Красота в отношении к добру и злу сер. и к. Х1Х в. (В.Белинский, Н.Чернышевский, Н.Добролюбов, Д.Писарев, Ап.Григорьев, Ф.Достоевский, К.Леонтьев, Л.Толстой, Н. Фёдоров, В.Соловьёв).
Истинные и мнимые ценности в ХХ в. (С.Франк, А.Введенский, А.Белый, Н.Бердяев, П.Флоренский, Н.Лосский, Э.Радлов, Г.Шпет, А.Луначарский, М.Бахтин, А.Лосев, и др.)
Ценности, индивидуальная мотивация и культура (Н.Хвостова).
Роль русской классической литературы в формировании культурного идеала и человеческих ценностей.
Социальный идеал как совершенный характер человека. Модель культурного человека (Э.Савицкая, Л.Петражицкий и др.).