- •«Тверская государственная медицинская академия»
- •2.Место дисциплины в структуре основной образовательной программы
- •3.Общая трудоемкость дисциплины составляет 321 академический час.
- •4. Результаты обучения
- •5. Образовательные технологии
- •III. Учебная программа дисциплины
- •1. Содержание дисциплины
- •VIII учебный семестр
- •1 Лекция.
- •2 Лекция.
- •3 Лекция.
- •4 Лекция.
- •5 Лекция.
- •6 Лекция.
- •7 Лекция.
- •8 Лекция.
- •Клинические практические занятия:
- •1 Практическое занятие (5 часов).
- •2 Практическое занятие (5 часов).
- •3 Практическое занятие (5 часов).
- •4 Практическое занятие (5 часов).
- •5 Практическое занятие (5 часов).
- •6 Практическое занятие (5 часов).
- •7 Практическое занятие (5 часов).
- •Практические занятия в амбулаторно-поликлинических условиях:
- •2 Лекция.
- •3 Лекция.
- •4 Лекция.
- •5 Лекция.
- •6 Лекция.
- •7 Лекция.
- •8 Лекция.
- •9 Лекция.
- •Клинические практические занятия:
- •12 Практическое занятие (5 часов).
- •XII учебный семестр
- •6 Практическое занятие (5 часов).
- •7 Практическое занятие (4 часа).
- •Наименование тем, объем в часах самостоятельной работы студента.
- •2. Перечень практических навыков (умений), которые необходимо освоить студенту
- •IV. Рабочая учебная программа дисциплины (учебно-тематический план)
- •1. Оценочные средства для текущего и рубежного контроля успеваемости
- •Оценочные средства для текущего (т) контроля успеваемости Примеры заданий в тестовой форме к темам №9 и 18
- •Критерии оценки работы студента на клинических практических занятиях:
- •Текущий контроль формирования и становления практических навыков и умений
- •Критерии оценки освоения практических навыков и умений в процессе текущего контроля
- •2. Оценочные средства для промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины (экзамен или зачёт)
- •Оценочные средства аттестации по итогам освоения дисциплины «педиатрия» (трехэтапный курсовой экзамен) Примеры заданий в тестовой форме
- •Примеры экзаменационных ситуационных задач
- •Критерии оценки трехэтапного курсового экзамена Критерии оценки освоения практических навыков и умений:
- •Критерии оценки заданий в тестовой форме:
- •Критерии оценки по решению ситуационной задачи:
- •Контроль самостоятельной работы студентов
- •VI. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
- •VII. Материально-техническое обеспечение дисциплины
- •VIII. Научно-исследовательская работа студента
- •Темы для уирс по дисциплине «педиатрия»:
- •IX. Протоколы согласования рабочей программы дисциплины (модуля) с другими кафедрами
- •Методические рекомендации для самостоятельной работы российских и иностранных студентов 4-5 курсов лечебного факультета.
- •Тверская государственная медицинская академия
- •4. История заболевания
- •5. Настоящее состояние больного
- •6. Результаты дополнительного обследования
- •При обследовании больного определить:
- •План обследования ребенка, больного рахитом.
- •При обследовании больного ребенка определить:
- •План обследования больного с дефицитной (алиментарной) анемией
- •Объективное обследование ребенка
- •План обследования ребенка, больного пневмонией, острой респираторной инфекцией, бронхиальной астмой
- •В процессе обследования ребенка следует определить:
- •При обследовании ребёнка с хроническим расстройством питания - гипотрофией
- •При обследовании ребёнка с заболеванием сердечно-сосудистой системы
- •План обследования ребёнка с ревматической хореей
- •План обследования больного с заболеванием крови
- •План обследования ребенка с заболеванием почек
8 Лекция.
Рахит и рахитоподобные заболеваний у детей (2 часа)
Заболеваемость рахитом детей раннего возраста. Этиология. Факторы, предрасполагающие к развитию рахита. Современные представления о патогенезе рахита. Классификация. Клиника. Диагностика. Дифференциальная диагностика с рахитоподобными заболеваниями, микседемой.
Принципы современного лечения рахита. Профилактика. Гипервитаминоз Д. Спазмофилия.
Наглядный материал: представлен в виде информационного текста, схемы обмена кальция и фосфора в организме ребенка, классификации рахита, описания клинических симптомов рахита, информации о содержании кальция и фосфора в молочных питательных смесях, препаратах витамина Д, дозировках и способах их применения, принципах профилактики рахита, демонстрируемых в виде мультимедийной презентации.
Наименование тем, их содержание, объем в часах практических занятий:
Клинические практические занятия:
1 Практическое занятие (5 часов).
Знакомство со специальностью педиатрия. Роль семейного врача в оздоровлении детского населения, снижении заболеваемости и младенческой смертности. Периоды детского возраста. Физическое развитие ребенка. Возрастные особенности нарастания массы, длины тела и других параметров тела. Семиотика нарушений, роль среды и воспитания для правильного развития детей. Оценка физического развития детей. Осмотр детей различного возраста.
2 Практическое занятие (5 часов).
Методика обследования ребенка. Особенности и методика сбора анамнеза у детей и их родителей. Оценка полученных данных. Общий осмотр здорового и больного ребенка. Анатомо-физиологические особенности и методика исследования кожи, подкожно-жировой клетчатки, лимфоузлов, костно-мышечной системы. Оценка состояния питания, тургора тканей, опорно-двигательного аппарата. Семиотика основных поражений.
Осмотр детей. Самостоятельный сбор анамнеза каждым студентом у матерей курируемых детей или у детей с использованием методических рекомендаций по самостоятельной работе студентов. Самостоятельное исследование кожи, подкожно-жировой клетчатки, лимфоузлов, опорно-двигательного аппарата. Навыки этики и деонтологии.
3 Практическое занятие (5 часов).
Анатомо-физиологические особенности системы дыхания. Методика исследования по возрастным группам. Семиотика основных поражений. Острые бронхиты. Острые пневмонии. Оценка рентгенограмм грудной клетки. Анатомо-физиологические особенности органов кровообращения. Методика исследования. Семиотика основных нарушений. Оценка методов инструментального исследования органов кровообращения у детей. Анатомо-физиологические особенности системы мочеобразования. Оценка анализов мочи.
Осмотр детей с оценкой по теме. Самостоятельное исследование с использованием методических рекомендаций. Перкуссия, аускультация сердца. Подсчет пульса и АД. Навыки перкуссии легких у детей. Подсчет дыхания у детей различного возраста. Навыки этики и деонтологии.
4 Практическое занятие (5 часов).
Особенности кроветворения у детей. Нормативы крови у детей различного возраста. Оценка показателей гемограммы. Дефицитные анемии. Клиническая картина. Диагностика. Дифференциальный диагноз с другими видами анемий. Лечение и профилактика.
Разбор больных. Оценка показателей крови, анализов крови, мочи, кала у курируемых больных. Составление заключения по анализам. Навыки этики и деонтологии.