- •«Тверская государственная медицинская академия»
- •2.Место дисциплины в структуре основной образовательной программы
- •3.Общая трудоемкость дисциплины составляет 321 академический час.
- •4. Результаты обучения
- •5. Образовательные технологии
- •III. Учебная программа дисциплины
- •1. Содержание дисциплины
- •VIII учебный семестр
- •1 Лекция.
- •2 Лекция.
- •3 Лекция.
- •4 Лекция.
- •5 Лекция.
- •6 Лекция.
- •7 Лекция.
- •8 Лекция.
- •Клинические практические занятия:
- •1 Практическое занятие (5 часов).
- •2 Практическое занятие (5 часов).
- •3 Практическое занятие (5 часов).
- •4 Практическое занятие (5 часов).
- •5 Практическое занятие (5 часов).
- •6 Практическое занятие (5 часов).
- •7 Практическое занятие (5 часов).
- •Практические занятия в амбулаторно-поликлинических условиях:
- •2 Лекция.
- •3 Лекция.
- •4 Лекция.
- •5 Лекция.
- •6 Лекция.
- •7 Лекция.
- •8 Лекция.
- •9 Лекция.
- •Клинические практические занятия:
- •12 Практическое занятие (5 часов).
- •XII учебный семестр
- •6 Практическое занятие (5 часов).
- •7 Практическое занятие (4 часа).
- •Наименование тем, объем в часах самостоятельной работы студента.
- •2. Перечень практических навыков (умений), которые необходимо освоить студенту
- •IV. Рабочая учебная программа дисциплины (учебно-тематический план)
- •1. Оценочные средства для текущего и рубежного контроля успеваемости
- •Оценочные средства для текущего (т) контроля успеваемости Примеры заданий в тестовой форме к темам №9 и 18
- •Критерии оценки работы студента на клинических практических занятиях:
- •Текущий контроль формирования и становления практических навыков и умений
- •Критерии оценки освоения практических навыков и умений в процессе текущего контроля
- •2. Оценочные средства для промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины (экзамен или зачёт)
- •Оценочные средства аттестации по итогам освоения дисциплины «педиатрия» (трехэтапный курсовой экзамен) Примеры заданий в тестовой форме
- •Примеры экзаменационных ситуационных задач
- •Критерии оценки трехэтапного курсового экзамена Критерии оценки освоения практических навыков и умений:
- •Критерии оценки заданий в тестовой форме:
- •Критерии оценки по решению ситуационной задачи:
- •Контроль самостоятельной работы студентов
- •VI. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
- •VII. Материально-техническое обеспечение дисциплины
- •VIII. Научно-исследовательская работа студента
- •Темы для уирс по дисциплине «педиатрия»:
- •IX. Протоколы согласования рабочей программы дисциплины (модуля) с другими кафедрами
- •Методические рекомендации для самостоятельной работы российских и иностранных студентов 4-5 курсов лечебного факультета.
- •Тверская государственная медицинская академия
- •4. История заболевания
- •5. Настоящее состояние больного
- •6. Результаты дополнительного обследования
- •При обследовании больного определить:
- •План обследования ребенка, больного рахитом.
- •При обследовании больного ребенка определить:
- •План обследования больного с дефицитной (алиментарной) анемией
- •Объективное обследование ребенка
- •План обследования ребенка, больного пневмонией, острой респираторной инфекцией, бронхиальной астмой
- •В процессе обследования ребенка следует определить:
- •При обследовании ребёнка с хроническим расстройством питания - гипотрофией
- •При обследовании ребёнка с заболеванием сердечно-сосудистой системы
- •План обследования ребёнка с ревматической хореей
- •План обследования больного с заболеванием крови
- •План обследования ребенка с заболеванием почек
III. Учебная программа дисциплины
1. Содержание дисциплины
VIII учебный семестр
Наименование тем, их содержание, объем в часах лекционных занятий
1 Лекция.
История отечественной педиатрии. Организация охраны материнства и детства в нашей стране. Мотивация изучения педиатрии на лечебном факультете. Роль врача общей практики в оздоровлении детского населения и снижении младенческой смертности. Периоды детского возраста. Развитие статики, моторики, психики у здорового ребенка по периодам детства (2 часа)
Место педиатрии в системе медицинского образования. Значение деятельности ученых (С.Ф. Хотовицкого, Н.А. Тольского, К.А. Раухфуса, Н.Ф. Филатова, Н.П. Гундобина) в развитии отечественной педиатрии. Роль ученых ведущих педиатрических школ (А.А. Кисель, Г.Н. Сперанский, М.С. Маслов, Ю.Ф. Домбровская и др.) в разработке профилактического направления в педиатрии и организации медицинского обслуживания детского населения. Динамика показателя детской смертности в стране. Здравоохранение Тверской области. Рождаемость. Заболеваемость. Младенческая смертность и ее причины.
Периоды детского возраста и их характеристика по физическим, физиологическим и нервно-психическим показателям. Основная патология различных возрастных периодов детства.
Влияние наследственных факторов, вредных привычек (алкоголизм родителей) и внешней среды на развитие ребенка. Роль семьи в формировании здоровья детей.
Наглядный материал: мультимедийная презентация с демонстрацией портретов ученых-педиатров нашей страны, основных демографических показателей детского населения Тверской области, периодов детского возраста.
2 Лекция.
Современные проблемы вскармливания здорового ребенка 1 года жизни. Преимущества естественного вскармливания. Стимуляция лактации. Смешанное и искусственное вскармливание. Прикормы. Значение рационального питания в формировании здоровья детей (2 часа)
Определение термина «вскармливание». Факторы, определяющие характер питания. Виды вскармливания. Естественное вскармливание. Приоритет грудного вскармливания. Удельный вес детей, получающих естественное вскармливание в разных странах мира и в нашей стране. Связь детской смертности и заболеваемости с характером вскармливания.
Преимущества женского молока. Процесс лактации. 4 периода подготовки к лактации. Гипогалактия и ее виды. Степени гипогалактии. Причины и лечение. Расчет объема пищи для ребенка. Современная схема введения прикорма. Смешанное и искусственное вскармливание. Адаптированные молочные смеси, их современная классификация. Роль питания в профилактике заболеваний у детей и дефицитных состояний.
Наглядный материал: мультимедийная презентация с демонстрацией данных о преимуществах естественного вскармливания, позициях естественного вскармливания, составе женского молока и молока животных, разнообразии адаптированных молочных смесей, способах расчета объема пищи.
3 Лекция.
Врачебная этика и медицинская деонтология в педиатрии (2 часа)
Определение терминов «этика», «деонтология». Методология этики. Характеристика постулатов врачебной этики. Врач как личность. Характеристика основных положений медицинской деонтологии. Примеры из практики.
Наглядный материал: представлен в виде информационного текста и схем, демонстрируемых в виде мультимедийной презентации.