- •«Тверская государственная медицинская академия»
- •2.Место дисциплины в структуре основной образовательной программы
- •3.Общая трудоемкость дисциплины составляет 321 академический час.
- •4. Результаты обучения
- •5. Образовательные технологии
- •III. Учебная программа дисциплины
- •1. Содержание дисциплины
- •VIII учебный семестр
- •1 Лекция.
- •2 Лекция.
- •3 Лекция.
- •4 Лекция.
- •5 Лекция.
- •6 Лекция.
- •7 Лекция.
- •8 Лекция.
- •Клинические практические занятия:
- •1 Практическое занятие (5 часов).
- •2 Практическое занятие (5 часов).
- •3 Практическое занятие (5 часов).
- •4 Практическое занятие (5 часов).
- •5 Практическое занятие (5 часов).
- •6 Практическое занятие (5 часов).
- •7 Практическое занятие (5 часов).
- •Практические занятия в амбулаторно-поликлинических условиях:
- •2 Лекция.
- •3 Лекция.
- •4 Лекция.
- •5 Лекция.
- •6 Лекция.
- •7 Лекция.
- •8 Лекция.
- •9 Лекция.
- •Клинические практические занятия:
- •12 Практическое занятие (5 часов).
- •XII учебный семестр
- •6 Практическое занятие (5 часов).
- •7 Практическое занятие (4 часа).
- •Наименование тем, объем в часах самостоятельной работы студента.
- •2. Перечень практических навыков (умений), которые необходимо освоить студенту
- •IV. Рабочая учебная программа дисциплины (учебно-тематический план)
- •1. Оценочные средства для текущего и рубежного контроля успеваемости
- •Оценочные средства для текущего (т) контроля успеваемости Примеры заданий в тестовой форме к темам №9 и 18
- •Критерии оценки работы студента на клинических практических занятиях:
- •Текущий контроль формирования и становления практических навыков и умений
- •Критерии оценки освоения практических навыков и умений в процессе текущего контроля
- •2. Оценочные средства для промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины (экзамен или зачёт)
- •Оценочные средства аттестации по итогам освоения дисциплины «педиатрия» (трехэтапный курсовой экзамен) Примеры заданий в тестовой форме
- •Примеры экзаменационных ситуационных задач
- •Критерии оценки трехэтапного курсового экзамена Критерии оценки освоения практических навыков и умений:
- •Критерии оценки заданий в тестовой форме:
- •Критерии оценки по решению ситуационной задачи:
- •Контроль самостоятельной работы студентов
- •VI. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
- •VII. Материально-техническое обеспечение дисциплины
- •VIII. Научно-исследовательская работа студента
- •Темы для уирс по дисциплине «педиатрия»:
- •IX. Протоколы согласования рабочей программы дисциплины (модуля) с другими кафедрами
- •Методические рекомендации для самостоятельной работы российских и иностранных студентов 4-5 курсов лечебного факультета.
- •Тверская государственная медицинская академия
- •4. История заболевания
- •5. Настоящее состояние больного
- •6. Результаты дополнительного обследования
- •При обследовании больного определить:
- •План обследования ребенка, больного рахитом.
- •При обследовании больного ребенка определить:
- •План обследования больного с дефицитной (алиментарной) анемией
- •Объективное обследование ребенка
- •План обследования ребенка, больного пневмонией, острой респираторной инфекцией, бронхиальной астмой
- •В процессе обследования ребенка следует определить:
- •При обследовании ребёнка с хроническим расстройством питания - гипотрофией
- •При обследовании ребёнка с заболеванием сердечно-сосудистой системы
- •План обследования ребёнка с ревматической хореей
- •План обследования больного с заболеванием крови
- •План обследования ребенка с заболеванием почек
4 Лекция.
Проблемы современной неонатологии. Младенческая смертность и пути ее снижения, решение проблемы невынашивания, совершенствование диагностики. Недоношенный ребенок. Этапы выхаживания. Особенности ведения, питания, ухода (комплексная с кафедрой акушерства и гинекологии) (2 часа)
Младенческая смертность и пути ее снижения: решение проблемы невынашивания, программа планирования семьи, совершенствование пренатальной диагностики. Недоношенный ребенок. Характеристика недоношенных детей. Степени недоношенности. Функциональные особенности организма недоношенного ребенка. Иммунитет и реактивность. Этапы выхаживания.
Наглядный материал: представлен в виде информационного текста и схем, демонстрируемых в виде мультимедийной презентации, и отражающих критерии степеней недоношенности, динамику прибавки массы у недоношенных детей.
5 Лекция.
Проблемы современной неонатологии. Патология периода новорожденности. Гнойно-септические заболевания новорожденных. Сепсис: классификация, клиника, особенности современного течения, диагностика, принципы лечения и профилактики (комплексная с кафедрой акушерства и гинекологии) (2 часа)
Причины распространенности гнойно-септических заболеваний у новорожденных и детей первых месяцев жизни. Этиология гнойно-септической инфекции. Источники инфицирования. Внутриутробное инфицирование. Локализованные, очаговые и генерализованные формы гнойно-септической инфекции. Патогенез сепсиса. Клинические формы сепсиса: септицемия, септикопиемия. Пупочный сепсис. Дифференциальный диагноз (СПИД и др. заболевания). Особенности течения сепсиса у недоношенных детей. Лечение сепсиса. Профилактика сепсиса. Значение проблемы гнойно-септической инфекции у детей для Тверской области.
Наглядный материал: представлен в виде информационного текста, схем, классификаций локальных форм гнойно-септических заболеваний и сепсиса, демонстрируемых в виде мультимедийной презентации.
6 Лекция.
Актуальные проблемы формирования оптимального уровня здоровья детей. Комплексная оценка состояния здоровья (2 часа)
Определение понятия «здоровье» (по классификации ВОЗ). Рассматриваются показатели здоровья и их уровень в нашей стране и за рубежом: младенческая смертность, продолжительность жизни, показатель заболеваемости, удельный вес естественного вскармливания, рождаемость и общая смертность. Приводятся основные показатели здоровья детей по Тверской области.
Этапы формирования здоровья детей с подробной характеристикой.
Критерии, характеризующие здоровье. Дается диагностика здоровья с оценкой факторов, определяющих здоровье, и критериев, его характеризующих. Понятие о группах здоровья, их характеристика.
Наглядный материал: представлен в виде информационного текста и схем, демонстрируемых в виде мультимедийной презентации.
7 Лекция.
Анемии. Основные группы анемий у детей раннего возраста. Дефицитные анемии: частота, значение в патологии раннего возраста. Роль вскармливания и социальных факторов в развитии болезни. Клиника, диагностика, дифференциальный диагноз, принципы лечения и профилактики (2 часа)
Классификация анемий детского возраста (по Е.Н.Мосягиной). Частота дефицитных анемий. Предрасположенность детей раннего возраста к заболеванию анемией. Характер дефицитных анемий. Роль железодефицитных анемий. Обмен железа в организме и его фонды. Причины железодефицитной анемии.
Клиника железодефицитной анемии. Диагностика. Анемия недоношенных детей. Дифференциальный диагноз с другими видами анемий. Лечение дефицитных анемий. Препараты железа, способы их применения. Профилактика. Диспансеризация.
Наглядный материал: представлен в виде информационного текста, схемы обмена железа в организме ребенка, классификации анемий детского возраста (по Е.Н. Мосягиной), описания клинических симптомов железодефицитной анемии, информации о содержании железа в продуктах, препаратах железа, дозировках и способах их применения, демонстрируемых в виде мультимедийной презентации.