дартов. Наблюдается настойчивое стремление ограничить потен- циал социальной педагогики с институциональной (только обра- зовательные учреждения) и объектной (дети, имеющие социаль- ные проблемы в развитии) стороны. Процесс распространения социально-педагогической деятельности в разные секторы соци- альной сферы и другие сферы жизнедеятельности общества за- труднен. Специалисты отмечают падение престижа социальной педагогики в целом и профессии социального педагога в частно- сти.

Для разрешения этих противоречий и дальнейшего развития социальной педагогики необходима реализация трех основных условий [175]. Первое условие — учет, скрупулезный анализ, систематизация, классификация, группирование и описание в различных формах социально-педагогического знания, которое накоплено за последние годы. Второе условие – поиск компро-

миссов в принципиальных различиях между позициями ведущих специалистов в области социальной педагогики. Отстаивание только одной, корпоративной точки зрения той или иной научной школы ведет к монополизации научного знания, что приводит к деформациям в науке. Третье условие – профессионализация со- циальной сферы, всех ее секторов, в том числе на управленче- ском уровне. Подготовка социальных работников и социальных педагогов часто строится, исходя из сегодняшнего понимания проблем социума, в то время как нынешним студентам предстоит работать в условиях завтрашнего дня. Это противоречие разре- шается путем интеграции усилий различных специалистов в об- ласти прогнозирования, для чего требуется профессиональный подход к решению задач настоящего и будущего. Таким образом,

развитие социальной педагогики требует профессионализма в деятельности каждого, имеющего к ней отношение.

341

15.3.Вопросы и задания

1.Обоснуйте наиболее целесообразную систему социаль- ной педагогики или социальной работы.

2.Предположите перспективы развития социальной педа- гогики – социальной работы у нас в стране и за рубежом.

3.Попробуйте обосновать или опровергнуть своевремен- ность, возможность и необходимость развития на современном этапе системы социально-педагогических служб.

15.4.Темы для сообщений

1.Используя литературу, подготовить сообщение о специфи- ке социальной педагогики в одной из зарубежных стран по плану:

∙нормативно-правовой статус;

∙цели и задачи социально-педагогической деятельности;

∙сферы социально-педагогической практики;

∙подготовка специалиста;

∙отношения с социальной работой.

2.Педагогическая анимация как направление современной социальной педагогики.

3.Современный скаутизм в России и за рубежом: социально- педагогические смыслы.

4.Социальная направленность современного детского движения.

5.Современные концепции социализации и их значение для развития социальной педагогики.

15.5.Литература

Основная

1.Горячев, М.Д. Социальная педагогика и социальная работа за рубежом / М.Д. Горячев. – Самара, 1998.

2.Джуринский, А.Н. Развитие образования в современном мире / А.Н. Джуринский. – М., 2003.

3.Козлов, А.А. Социальная работа за рубежом: состояние, тенденции, перспективы / А.А. Козлов – М., 1998.

342

4.Липский, И.А. Социальная педагогика: методологический анализ: учебное пособие / И.А. Липский. – М.: ТЦ Сфера, 2004.

5.Мудрик, А.В. Социализация человека / А.В. Мудрик. – М.: Изд. Центр «Академия», 2004 г.

6.Мустаева, Ф.А. Социальная педагогика: учебник для вузов

/Ф.А. Мустаева. – М.: Академ. Проект; Екатеринбург, 2003.

7.Мюллер, К.-В. Социальная педагогика и социальная работа

как две родственные сферы деятельности в историческом опыте Германии // Подготовка социальных педагогов в системе высше- го образования. Основные требования к развитию теории в об- ласти социальной педагогики и социальной работы: материалы международ. научно-практич. конф. (Москва, 2002). – Тюмень:

Изд-во ТюмГУ, 2003. – С. 27 – 30.

8.Нимайер, К. Социальная педагогика как наука и профессия

/К. Нимайер // Актуальные проблемы социальной педагогики и социальной работы: хрестоматия учебных текстов германских

преподавателей и экспертов по социальной работе и социальной педагогике / Под общей ред. Ф. Прюс и Ф. Беттмер. – М.: Изда- тельская компания «Подвиг», 2001. – С. 79 – 110.

9.Социальная работа и подготовка социальных работников в Великобритании, Канаде, США / Под ред. И.А. Зимней. – М., 1992.

10.Теория и практика социальной работы: отечественный и зарубежный опыт; в 2 т. / Под ред. Т.Ф. Яркиной и В.Г. Бочаро-

вой. – М.:Тула, 1993.

Дополнительная

1.Актуальные проблемы социальной педагогики и социаль- ной работы: хрестоматия учебных текстов германских препода- вателей и экспертов по социальной работе и социальной педаго- гике / под общ. ред. Ф. Прюс и Ф. Беттмер. – М.: Издательская компания «Подвиг», 2001.

2.Барнз, Д.Г. Социальная работа с семьями в Англии / Д.Г.

Барнз. – М., 1993.

343

3.Бернлер, Г. Теория социально-психологической работы / Г. Бернлер, Л. Юнссон. – М., 1992.

4.Бильбет, Б. Ортопедические воззрения во фламандском сообществе / Б. Бильбет // Понятийный аппарат педагогики и об- разования : сб. науч. тр. / Отв. ред. М.А. Галагузова. – Вып. 3.– Ектеринбург, 1998. – С. 219.

5.Доэл, М. Практика социальной работы / М. Доэл, С. Шад- лоу. – М.: Аспект - Пресс, 1995.

6.Подготовка социальных педагогов в системе высшего об- разования. Основные требования к развитию теории в области социальной педагогики и социальной работы: материалы между- народ. научно-практ. конф. (Москва, 2002). – Тюмень: Изд-во ТюмГУ, 2003.

344

БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК

1.Социальная педагогика: курс лекций / под ред. М.А. Га- лагузовой. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2000.

2.Актуальные проблемы социальной педагогики и соци- альной работы: хрестоматия учебных текстов германских препо- давателей и экспертов по социальной работе и социальной педа- гогике / под общ. ред. Ф. Прюс и Ф. Беттмер. – М.: Издательская компания «Подвиг», 2001.

3.Мардахаев, Л.В. Социальная педагогика, ее сущность и содержание / Л.В. Мардахаев // Подготовка социальных педаго- гов в системе высшего образования. Основные требования к раз- витию теории в области социальной педагогики и социальной ра- боты: материалы международной научно-практ. конференции

(Москва, 2002). – Тюмень: Изд-во ТюмГУ, 2003. – С. 11 – 21.

4.Блонский, П.П. Курс педагогики. (Введение в воспитание ребенка) / П.П. Блонский. – М.: Т-во «Задруга», 1916. – С. 88.

5.Мудрик, А.В. Социализация человека: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / А.В. Мудрик. – М.: Издательский центр «Академия», 2004.

6.Соколов, П. История педагогических систем / П.П. Соко-

лов. – СПб, 1913. – С. 15.

7.Никитина, Л.Е. Социальная педагогика: учебное пособие для вузов / Л.Е. Никитина. – М.: Академический Проект, 2003. –

С. 175.

8.Социальная педагогика: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / Под ред. В.А. Никитина. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2000 – С. 39.

9.Социальная педагогика: курс лекций / под ред. М.А. Га- лагузовой. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2000. – С. 82.

10.Бочарова, В.Г. Педагогика социальной среды / В.Г. Бочарова. – SvR-Аргус, 1992.

345

11.Мудрик, А.В. Социальная педагогика / А.В. Мудрик; под ред. В.А. Сластенина. – 3-е изд., испр. и доп. – М.: Изд. центр

«Академия», 2003.

12.Барт, П. История социально-педагогической идеи / П. Барт. – Госиздат Украины, 1923. – С. 5.

13.См. напр.: Гомаюнов, С. От истории синергетики к си- нергетике истории // Общественные науки и современность. – 1994. – № 2. – С. 99–106; Волновые процессы в общественном развитии / В.В. Василькова, И.П. Яковлев, И.Н. Брагин. и др. – Новосибирск: Изд-во НГУ, 1992.

14.Панфилова, Т.В. Формационный и «цивилизационный» подходы: возможности и ограниченность / Т.В. Панфилова // Общественные науки и современность. – 1993. – № 6. – С. 87.

15.Новикова, Л.И. Цивилизация как идея, как объясни- тельный принцип исторического процесса / Л.И. Новикова // Ци- вилизации. – М.: Наука, 1991. – Вып. 1. – С. 20.

16.Барг, М.А. Цивилизационный подход к истории: дань конъюнктуре или требование науки / М.А. Барг // Цивилизации. –

Вып. 2. – М.: Наука, 1993. – С. 15.

17.Корнетов, Г.Б. Цивилизационный подход к изучению всемирного историко-педагогического процесса / Г.Б. Корнетов.

–М.: ИТПиМИО РАО, 1994.

18.Корнетов, Г.Б. См. указ. соч.

19.Мелетинский, Е.М. Поэтика мифа / Е.М. Мелетинский.

–М., 1976. – С. 164 – 165.

20.Кон, И.С. «Я» как историко-культурный феномен / И.С. Кон // Социологическая психология. – М.: Московский пси- холого-социальный институт; Воронеж: Изд-во НПО «МОДЭК», 1999. – С. 233 – 253.

21.Цит. по: Блонский, П.П. Курс педагогики. (Введение в воспитание ребенка) // Отечественная социальная педагогика: хрестоматия: учеб пособие для студ. высш. учеб. заведений /

346

сост. и авт. предисл. Л.В. Мардахаев. – М.: Изд. Центр «Акаде-

мия», 2003. – С. 34.

22.Аристотель. Политика: собр. соч.: в 4 т. – Т. 4. – М., 1983. – С. 628.

23.Барт, П. См. указ. соч. – С. 10.

24.Вебер, М. Протестантская этика и дух капитализма / М. Ве- бер // Избранные произведения. – М.: Прогресс, 1990. – С. 61 – 207.

25.Андреева, И.Н. Антология по истории и теории соци- альной педагогики: учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. за- ведений / И.Н. Андреева. – М., 2000.

26.История социальной педагогики (Становление и раз- витие зарубежной социальной педагогики): учебник / под ред. В.И. Беляева. – М.: Гардарики, 2003.

27.Корнетов, Г.Б. См. указ. соч. – С. 123.

28.Цит. по: Кузьмин К.В. История социальной работы за рубежом и в России с древности до начала XX века. / К.В. Кузьмин, Б.А. Сутырин. – М.: Академический проект; Екатеринбург, 2002.

29.Лосев, А.Ф. Дерзание духа /А.Ф. Лосев. – М.: Политиз-

дат, 1988 – С. 256.

30.Соколова, Н.Д. Развитие гуманистических идей в оте- чественной и зарубежной педагогике / Н.Д. Соколова. – Екате-

ринбург, 1992. – С. 10.

31.Андреева, И.Н. См. указ. соч.

32.Кампанелла, Фома. Город Солнца / Фома Кампанелла.

–М.; Л., 1934. – С. 52.

33.Цит. по: Синицкий, Л.Д. Трудовая школа, ее принци- пы, задачи и идейные корни в прошлом // Отечественная соци- альная педагогика: хрестоматия: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / сост. Л.В. Мардахаев – М., 2003. – С. 82.

34.Синицкий, Л.Д. См. указ. соч.

35.Карсавин, Л.П.Культура средних веков / Л.П. Карса-

вин. – Киев, 1995.

36.Корнетов, Г.Б. См. указ. соч.

347

37.Лосский, Н. Характер русского народа: в 2 кн. – Кн. 1 /

Н. Лосский. – М., 1990.

38.Бердяев, Н. Философия неравенства / Н. Бердяев.

39.Бердяев, Н. Философия творчества, культуры и искус-

ства / Н. Бердяев. – М., 1994. – С. 528 – 529.

40.Кавелин, К. Наш умственный строй. Статьи по фило- софии руссской истории, культуры / К. Кавелин. – М.: Правда, 1989. – С. 95.

41.Франк, С. Духовные основы общества / С. Франк. – М.: Республика. – С. 488.

42.Новикова, Л.И. Цельность живого знания. О своеобра- зии русской философской мысли // Общественные науки и со-

временность. – 1992. – № 1. – С. 179.

43.Василькова, Ю.В. Социалисты-утописты об образова- нии и воспитании. Идеал человека будущего / Ю.В. Василькова. – М.: Педагогика, 1989.

44.Каптерев, П.Ф. История русской педагогии / П.Ф. Кап-

терев. – Пг.: Земля, 1915. – С. VII.

45. Шнеман, А. Исторический путь православия /

А. Шнеман. – М., 1995. – С. 345.

46.Карамзин, Н.М. История государства Российского. Ре- принтное воспр. издания 1842 – 1844 гг. в трёх книгах с приложе- нием. Книга I / Н.М. Карамзин. – М.: Книга, 1988. – С. 137.

47.Герье, В.И. Записка об историческом развитии способов

призрения в иностранных государствах и о теоретических началах правильной его постановки / В.И. Герье. – СПб, 1897. – С. 2.

48.Бадя, Л. Исторический путь социальной работы в Рос-

сии / Л. Бадя. – М., 1994.

49.Кузьмин, К.В. История социальной работы за рубежом и в России с древности до начала XX века / К.В. Кузьмин, Б.А. Суты- рин. – М.: Академический проект; Екатеринбург, 2002. – С. 278.

50.Монтескье, Ш. О духе законов / Ш. Монтескье // Из- бранные произведения. – М., 1955. – С. 187.

348

51.Монтескье, Ш. См. указ. соч. – С. 190.

52.История социальной педагогики (Становление и раз- витие зарубежной социальной педагогики): учебник / под ред. В.И. Беляева. – М.: Гардарики, 2003.

53.Коменский, Я. Великая дидактика. Цит. по: Жуйкова Л.П. Практикум по социальной педагогике: учеб. пособие. – Ново- сибирск; Изд-во ГЦРО, 2002. – С. 52.

54.История социальной педагогики (Становление и раз- витие зарубежной социальной педагогики): учебник / под ред. В.И. Беляева. – М.: Гардарики, 2003. – С. 117.

55.Руссо, Ж.-Ж. Эмиль, или О воспитании / Ж.-Ж. Руссо //

Пед.соч.: в 2 т.. – СПб., 1993. – С. 25.

56.Соколов, П.А. История педагогических систем. Цит по: Отечественная социальная педагогика: хрестоматия: учеб. посо- бие для студ. высш. учеб. заведений / сост. Л.В. Мардахаев. – М., 2003. – С. 5.

57.Кант, И. О педагогике / И. Кант // Трактаты и письма.

–М., 1980. – С. 454.

58.Соколов, П.А. См. указ. соч. – С. 8.

59.Соколов, П.А. См. указ. соч. – С. 9.

60.Соколов, П.А. См. указ. соч. – С. 12.

61.Соколов, П.А. См. указ. соч. – С. 10.

62.Песталоцци, И.Г. Письма г-на Петалоцци г-ну Н.Э.Ч. о воспитании сельской молодежи / И.Г. Песталоцци // Избр.

пед.соч.: в 2 т. – М., 1981. – Т. 2. – С. 250.

63.Соколов, П.А. См. указ. соч. – С.12.

64.Песталоцци, И.Г. Письмо другу о пребывании в Стан- це. / И.Г. Песталоцци // История социальной педагогики: хресто- матия - учебник / под ред. М.А. Галагузовой – М., 2001.

65.Синицкий, Л.А. См. указ. соч. – С.90.

66.Соколов, П.А. См. указ. соч. – С. 60.

67.Синицкий, Л.А. См. указ. соч. – С. 93.

349

68.Цит по: Кузьмин, К.В., Сутырин, Б.А. См. указ. соч. –

С. 244.

69.Там же – С. 247.

70.Там же – С. 249.

71.Там же – С. 347.

72.Там же – С. 344.

73.Там же – С. 345.

74.Корнетов, Г.Б. См. указ. соч. – С. 194.

75.Беляков, В.В. Сиротские детские учреждения России /

В.В. Беляков. – М., 1993. – С. 10 – 11.

76.Ключевский, В.О. Два воспитания / В.О. Ключевский //

Собр. соч.: в 9 т. – М.: Мысль, 1990. – Т. IX. – С. 5 – 28.

77.Красуский, В. Краткий исторический очерк император- ского Московского Воспитательного дома / В. Красуский. – М., 1878. – С. 21.

78.Киреевский, И.В. Записка о направлениях и методах первоначального образования народа и России // Критика и эсте- тика / И.В. Киреевский. – М., 1979. – С. 392.

79.Франк, С.Л. Духовная основа общества / С.Л. Франк.–

М., 1992. – С. 476.

80.Хомяков, А.С. Об общественном воспитании в России / А.С. Хомяков // Антология педагогической мысли России первой половины XIX в. – М., 1987. – С. 502.

81.Каптерев, П.Ф. См. указ. соч. – С. 385.

82.Пирогов, Н.И. Вопросы жизни / Н.И. Пирогов // Избр. пед. соч. – М.: Педагогика, 1981.

83.Синицкий, Л.А. – С. 102 – 103.

84.Ушинский, К.Д. О народности в общественном воспи- тании / К.Д. Ушинский // Избр. пед. соч.: в 2 т. – Т. 1. – М., 1953 –

С. 130.

85.Каптерев, П.Ф. – Современные педагогические тече- ния / П.Ф. Каптерев, А.Ф. Музыченко. – М., 1913. – С. 22.

350