3. Контрольные работы

В течение семестра предусмотрено выполнение двух контрольных работ.

Темы контрольных работ:

• Контрольная работа № 1 - темы № 1 – 9. Проверяемые компетенции: ОК-2, ОК-4, ОК-6, ОК-7, ПК-2, ПК-3, ПК-4, ПК-5, ПК-6, ПК-7, ПК-9, ПК-13, ПК-15, ВК-4.

• Контрольная работа № 2 – темы № 10 – 14 Проверяемые компетенции: ОК-2, ОК-4, ОК-6, ОК-7, ПК-2, ПК-3, ПК-4, ПК-5, ПК-6, ПК-7, ПК-9, ПК-13, ПК-15, ВК-4.

Выполнение контрольной работы производится в письменном виде, путем решения тестовых заданий. Контрольные работы оцениваются от 1 до 10 баллов.

Оценка студента определяется пропорционально от количества правильных ответов.

100% - 91% - 10 баллов

90% - 81% - 9 баллов

80% - 71% - 8 баллов

70% - 61% - 7 баллов

60% - 51% - 6 баллов

50% - 41% - 5 баллов

40% - 31% - 4 балла

31% - 21% - 2 балла

20% - 10% - 1 балл

Студент, набравший 60 баллов, освобождается от процедуры сдачи зачета. Студент, набравший по итогам текущего контроля, менее 60 баллов, сдает зачет на общих основаниях. Студент, набравший менее 25 баллов за семестр, является неуспевающим по данной дисциплине и ему в ведомость выставляется оценка «не зачтено». До момента пересдачи зачета студент должен сдать все самостоятельные работы, установленные технологической картой преподавателя, по соответствующей дисциплине.

Технологическая карта

по дисциплине «Гражданский процесс»

для студентов 3курса направления «Юриспруденция»

6 семестр

Максимальное количество баллов – 100, в т. ч.:

40 баллов – посещение и активное участие на семинарских занятиях;

20 баллов – выполнение контрольных работ

40 баллов – выполнение заданий по самостоятельной работе;

Система оценивания:

1. Активное участие на семинарском (практическом) занятииоценивается максимально в 5 баллов: ответ – 4 балла, дополнение – 1 балл.

2. Самостоятельная работа

Проверяемые компетенции ОК-2, ОК-4, ОК-6, ОК-7, ПК-2, ПК-3, ПК-4, ПК-5, ПК-6, ПК-7, ПК-9, ПК-13, ПК-15, ВК-4.

1. Составьте и заполните таблицу «Меры гражданской процессуальной ответственности». Форму таблицы студент определяет самостоятельно. Оценивается в 5 баллов. Максимальный балл выставляется, если студент правильно составил таблицу, указал все меры гражданской процессуальной ответственности.

2. Составьте и заполните сравнительную таблицу «Апелляционное и кассационное производство». Оценивается в 5 баллов. Максимальный балл выставляется, если студент максимально правильно отразил критерии для разграничения апелляционного и кассационного призводств.

   Критерии	Апелляционное производство	Кассационное производство

3. Составьте проекты следующих процессуальных документов. Оценивается в 15 баллов

• заявление о выдаче судебного приказа;

• судебный приказ;

• судебное решение;

• заочное решение;

• исполнительный лист;

• апелляционная жалоба;

• кассационная жалоба;

• надзорная жалоба.

Критерии оценивания пакета документов:

№	Критерий (показатель оценивания)	Баллы
1	Полный и правильно составленный комплект документов	15
2	Есть неточности при оформлении и подготовке документации, которые не влияют на общее впечатление о всей работе	10
3	Содержатся ошибки в более чем 50 % представленной документации	7
4	Все представленные документы имеют неточности	5
5	Представлен не полный пакет документов	3

Срок предоставления на проверку – 12 мая 2015 года. В случае пропуска установленного срока без уважительной причины, выполненные задания оцениваются в половину от установленных баллов.

4. Деловая игра. Оценивается в 15 баллов.

Ролевая игра проводится по завершении изучения дисциплины «Гражданский процесс» на базе темы «Исковое производство».

Цель ролевой игры - отработка навыков практического применения знаний, полученных при изучении курса «Гражданский процесс» на примере разрешения конкретной ситуации; развитие общекультурных и профессиональных компетенций.

Задачи:

• правильное выявление проблемы, заложенной в спорной ситуации;

• формирование навыков отграничения различных видов производства в гражданском процессе;

• формирование позиций сторон на основе толкования положений законодательства в условиях отсутствия прямой нормы для разрешения спора;

• выработка обоснованного решения спорного вопроса;

• выработка способности применять нормативно-правовые акты, реализовывать нормы материального и процессуального права;

• развитие способности юридически правильно квалифицировать факты и обстоятельства;

• развитие способности правильно и полностью отражать результаты профессиональной деятельности в юридической документации;

• овладение навыками подготовки юридических документов.

Ролевая игра проводится в четыре этапа.

I этап – подготовка к ведению спора, формирование позиций сторон.

II этап – проведение разбирательства по делу.

III этап – выработка решения по делу.

IV этап – обсуждение выработанного решения.

Фабула дела определяется студентами самостоятельно.

Примерный состав участников деловой игры:

1. Судья, председательствующий по делу;

2. Секретарь судебного заседания;

3. Истец;

4. Представитель истца;

5. Ответчики;

6. Представитель ответчика;

7. Свидетели.

Необходимо определить двух студентов (незадействованных в игре), которые будут выполнять роль независимых экспертов. Их основная задача – выявить допущенные в ходе игры процессуальные ошибки и оценить работу студентов.

Описание этапов ролевой игры:

I этап – подготовка к ведению спора. Представители сторон формируют правовые позиции на основе действующего законодательства и обстоятельств дела.

II этап – проведение разбирательства по делу. Стороны поочередно представляют выработанные ими позиции, высказывают аргументы в их защиту, оценивают обоснованность аргументов другой стороны, задают друг другу уточняющие вопросы. Суд руководит процессом рассмотрения дела и задает вопросы, ответы на которые позволят вынести законное и обоснованное решение по делу.

III этап – выработка решения по делу. Суд с учетом приведенных в ходе разбирательства доводов сторон вырабатывает и оглашает решение по делу.

IV этап – обсуждение выработанного решения. Участники игры и зрители (студенты группы, не принимавшие непосредственного участия в игре) обсуждают обоснованность предложенного решения спорной ситуации, оценивают прозвучавшие в ходе игры аргументы с позиций их соответствия законодательству и выработанной на базе его применения судебной практике.

Критерии оценивания деловой игры:

№	Критерий (показатель оценивания)	Баллы
1	Качество выполнения задания	3
2	Аргументированность, оригинальность предлагаемых решений	3
3	Способность ориентироваться в нестандартных ситуациях	3
4	Способность правильно применять нормативно-правовые акты	3
5	Четкость, полнота и качество заполнения документации	3
Максимальное количество баллов за деловую игру		15