Часть 2 (6 семестр)

1. Составьте и заполните таблицу «Меры гражданской процессуальной ответственности». Форму таблицы студент определяет самостоятельно.

2. Составьте и заполните сравнительную таблицу «Апелляционное и кассационное производство»

   Критерии	Апелляционное производство	Кассационное производство

3. Составьте проекты следующих процессуальных документов:

• заявление о выдаче судебного приказа;

• судебный приказ;

• судебное решение;

• заочное решение;

• исполнительный лист;

• апелляционная жалоба;

• кассационная жалоба;

• надзорная жалоба.

4. Деловая игра

Ролевая игра проводится по завершении изучения дисциплины «Гражданский процесс» на базе темы «Исковое производство».

Цель ролевой игры - отработка навыков практического применения знаний, полученных при изучении курса «Гражданский процесс» на примере разрешения конкретной ситуации; развитие общекультурных и профессиональных компетенций.

Задачи:

• правильное выявление проблемы, заложенной в спорной ситуации;

• формирование навыков отграничения различных видов производства в гражданском процессе;

• формирование позиций сторон на основе толкования положений законодательства в условиях отсутствия прямой нормы для разрешения спора;

• выработка обоснованного решения спорного вопроса;

• выработка способности применять нормативно-правовые акты, реализовывать нормы материального и процессуального права;

• развитие способности юридически правильно квалифицировать факты и обстоятельства;

• развитие способности правильно и полностью отражать результаты профессиональной деятельности в юридической документации;

• овладение навыками подготовки юридических документов.

Ролевая игра проводится в четыре этапа.

I этап – подготовка к ведению спора, формирование позиций сторон.

II этап – проведение разбирательства по делу.

III этап – выработка решения по делу.

IV этап – обсуждение выработанного решения.

Фабула дела определяется студентами самостоятельно.

Примерный состав участников деловой игры:

1. Судья, председательствующий по делу;

2. Секретарь судебного заседания;

3. Истец;

4. Представитель истца;

5. Ответчики;

6. Представитель ответчика;

7. Свидетели.

Необходимо определить двух студентов (незадействованных в игре), которые будут выполнять роль независимых экспертов. Их основная задача – выявить допущенные в ходе игры процессуальные ошибки и оценить работу студентов.

Описание этапов ролевой игры:

I этап – подготовка к ведению спора. Представители сторон формируют правовые позиции на основе действующего законодательства и обстоятельств дела.

II этап – проведение разбирательства по делу. Стороны поочередно представляют выработанные ими позиции, высказывают аргументы в их защиту, оценивают обоснованность аргументов другой стороны, задают друг другу уточняющие вопросы. Суд руководит процессом рассмотрения дела и задает вопросы, ответы на которые позволят вынести законное и обоснованное решение по делу.

III этап – выработка решения по делу. Суд с учетом приведенных в ходе разбирательства доводов сторон вырабатывает и оглашает решение по делу.

IV этап – обсуждение выработанного решения. Участники игры и зрители (студенты группы, не принимавшие непосредственного участия в игре) обсуждают обоснованность предложенного решения спорной ситуации, оценивают прозвучавшие в ходе игры аргументы с позиций их соответствия законодательству и выработанной на базе его применения судебной практике.