7.2. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети Интернет

Информационная система «Единое окно доступа к образовательным ресурсам» (http://window.edu.ru), беспроводной интернет (Wi-Fi), электронная оболочка SunRav, университетская библиотека онлайн (http://www biblioclub.ru), электронный каталог библиотеки БашГУ (http://www bashlib.ru/catalogi/), Электронный читальный зал на базе программного обеспечения «БиблиоТех» (http://www bashlib.ru /echitzal), Научная электронная библиотека Elibraru (http://www elibrary.ru), Электронно-библиотечная система издательства «Лань» (http://www е.lanbook.com), Электронная библиотечная система EAST VIEW «Издания по общественным и гуманитарным наукам» (http://www ebiblioteka.ru), Электронная библиотечная система EAST VIEW «Вестники Московского государственного университета» (http://www ebiblioteka.ru), Университетская информационная система Россия (УИС РОССИЯ) (http://www uisrussia.msu.ru), Электронная библиотека диссертаций РГБ (http://www.diss.rsl.ru)

Программное обеспечение:

1. Справочно-правовая система «Консультант Плюс»;

2. Справочно-правовая система «Гарант».

Интернет – ресурсы:

1. www.consultant.ru (Официальный сайт компании «Консультант Плюс»);

2. www.rg.ru (сайт «Российской Газеты»);

3. www.alleng.ru (Образовательные ресурсы Интернета для школьников и студентов);

4. www.interlaw.dax.ru (Юридический портал);

5. www.garant.ru (информационно-правовой портал);

7.3. Перечень информационных технологий, используемых при осуществлений образовательного процесса по дисциплине

- Проекционное оборудование в аудиториях;

- Компьютерное обеспечение, связанное в локальную сеть и с возможностью доступа в Интернет

- Справочно-правовая система «Консультант плюс»

- Справочно-правовая система «Гарант»

- Электронная оболочка SunRav.

8. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины.

8.1. Методические указания к выполнению самостоятельной работы

Самостоятельная работа является неотъемлемой составляющей образовательного процесса. Безусловно, от того, насколько студент подойдет к саморазвитию, чтению учебной и научной литературы, настолько будет зависеть уровень его профессиональной подготовки – профессиональной пригодности.

Критерии оценки самостоятельной работы в рамках балльно-рейтинговой системы направлены, прежде всего, на активизацию самостоятельного изучения дисциплины в дополнение к лекционным и практическим (семинарским) занятиям. Количество баллов по каждой дисциплине устанавливается в соответствии с технологическими картами.

8.2. Методические указания для подготовки к семинарским занятиям

Практические (семинарские) занятия наряду с лекциями являются формой аудиторных занятий. Во время семинарского занятия преподаватель опрашивает студентов по вопросам, заданным на данное занятие. Вопросы объявляются преподавателем на предыдущем семинарском занятии и, как правило, они должны совпадать с вопросами, содержащимися в данном учебно-методическом комплексе, но преподаватель может дать и некоторые другие вопросы, относящиеся к теме семинара и указать: на что студентам следует обратить особое внимание при подготовке к следующему занятию.

Подготовка к семинарскому занятию требует, прежде всего, изучения рекомендуемых нормативных и монографических работ, их реферирования, подготовки докладов и сообщений. Особенно это актуально при использовании новых форм обучения: семинаров-конференций, коллоквиумов и т.п. В последнее время все большее распространение получают просмотры DVD - дисков с записью лекций преподавателей, использование иной аудиовизуальной техники.

Студенты должны заранее дома, в библиотеке и читальном зале подготовить ответы на все заданные вопросы семинарского занятия. Следует вести специальную тетрадь с записями ответов на вопросы семинаров. Желательно при подготовке ответа не ограничиваться материалом одного учебника, а использовать научные статьи из журналов, сборников статей, монографии.

В процессе организации работы большое значение имеют консультации преподавателя, в ходе которых можно решить многие проблемы изучаемого курса, уяснить сложные вопросы.

Студент, отвечающий на вопрос семинарского занятия, должен делать это, как правило, не прибегая к помощи каких-либо записей или учебников. Ответ должен быть настолько полным, насколько это требуется, чтобы достаточно полно раскрыть данный вопрос.

Помимо устных опросов студентов на семинарских занятиях преподаватель проводит письменные контрольные работы, тестирование и использовать другие формы контроля и оценки знаний студентов, в том числе и в рамках самостоятельной работы.

В рамках практических занятий студенты решают задачи, используя при этом нормативно-правовые акты, разбирают проблемные ситуации, возникающие в деятельности практикующих юристов, участвуют в деловых играх и т.д.

Ответы студентов на практических (семинарских) занятиях, выполнение контрольных, подготовка докладов, рефератов учитываются преподавателем при подведении итогового количества баллов за определенный период.