6.2.1. Підготовчий етап (25 хвилин)

Організація заняття. На початку заняття викладач формулює основні цілі заняття, коротко знайомить з планом заняття. Потім проводить контроль вихідного рівня знань студентів шляхом фронтального опитування. При цьому слід вияснити, які питання та якими студентами засвоєні погано. На ці питання та на цих студентів слід звернути більше уваги. При оцінці відповідей врахувати, що студенти мають мати базові знання.

Контроль вихідного рівня знань, навичок, вмінь.

Викладач шляхом опитування студентів визначає рівень засвоєння ними теми за знаннями, що одержані на лекції, а також за рекомендованими методичними вказівками з теми заняття.

6.2.2. Основний етап (50 хвилин)

Самостійна робота студентів здійснюється шляхом розв'язування ситуаційних задач під контролем викладача. Кожен студент одержує індивідуальні завдання по визначенню достовірності результатів дослідження. Користуючись формулами, обчислюють достовірність і дають приклади використання їх в медицині та в практиці охорони здоров’я.

Після виконання практичної роботи студенти записують загальний висновок за темою занять.

6.2.3. Заключний етап (15 хвилин)

Кожен студент у протоколі виконання практичного завдання відображає точну послідовність (алгоритм) проведення статистичного дослідження.

Контроль кінцевого рівня засвоєння навчального матеріалу здійснюється шляхом оцінки вірогідності результатів дослідження параметричних критеріїв. Одночасно за результатами отриманих матеріалів студенти в протокольних зошитах пишуть висновки.

Матеріалами для позаудиторної роботи (домашнього завдання), стають виконанні студентами на практичному занятті індивідуальні завдання, а також методичні вказівки щодо підготовки теми наступного заняття.

VII. Матеріали методичного забезпечення заняття

7.1. Матеріали контролю для підготовчого етапу заняття - методичні вказівки з даної теми для студентів, медична документація.

7.1.1. Контрольні питання з теми заняття:

Вибіркове спостереження, як джерело статистичної інформації.
Нульова та альтернативна гіпотеза.
Похибки першого та другого роду.
Рівень значимості статистичних критеріїв.
Середня похибка середньої та відносної величини, довірчий інтервал.
Оцінка вірогідності різниці: критерій Стьюдента, методика розрахунку, його оцінка, типові помилки використання.

Підбірка тестових завдань α-І та α-ІІ, „німа" структурно-логічна схема α-ІІ, ситуаційні задачі α-ІІ (додаток 2) Таблиці, стендовий матеріал.