МІНІСТЕРСТВО ОХОРОНИ ЗДОРОВ’Я УКРАЇНИ

БУКОВИНСЬКИЙ ДЕРЖАВНИЙ МЕДИЧНИЙ УНІВЕРСИТЕТ

“Затверджено”

на методичній нараді №_7_

кафедри соціальної медицини

і організації охорони здоров’я

“___”__________ 20__ р.

Протокол № ___

Зав.кафедри, доцент_________В.Е.КАРДАШ

Методична розробка з соціальної медицини та ооз

для студентів ІV курсу медичного факультету № 1,2

Модуль_____________________Біостатистика_________________________

Змістовий модуль Аналітична статистика.

ТЕМА ЗАНЯТТЯ:

«Параметричні методи оцінки та аналізу статистичних гіпотез.»

Методичну розробку склав: доцент Навчук І.В.

Рецензія позитивна

Рецензент ______________________________________

Чернівці, 20__ р.

Тема: Параметричні методи оцінки та аналізу статистичних гіпотез

І. Актуальність теми:

Необхідність оцінки вірогідності отриманих результатів визначається об’ємом дослідження. Вона не проводиться при суцільному досліджені (для аналізу відібрано всі можливі одиниці спостереження), оскільки для всієї (генеральної) сукупності можна отримати тільки одне значення певного показника. Проте в системі медико біологічних досліджень (крім даних офіційної статистики) рідко використовують суцільні методи збору інформації – переважна частина досліджень є вибірковими.

При проведені вибіркового дослідження ми можемо зустрічатися з загальними похибками та похибками вибірки. Загальні похибки можуть мати як систематичний характер (методичні, недоліки вимірюваної апаратури), так і випадковий (помилки дослідника). Похибки вибіркового спостереження пов’язані з відбором його одиниць. Це похибки типовості, репрезентативності.

Оцінити вірогідність результатів вибіркового дослідження означає визначити, в якій мірі зроблені для нього висновки (результати) можна перенести на генеральну сукупність. Тобто, за частиною явища міркувати про явище в цілому та основні притаманні йому закономірності.

ІІ. Навчальні цілі:

1) Ознайомитись (α=І):

- з історією розвитку біостатистики, як науки;

- із значенням параметричних методів оцінки у практичній медицині та організації охорони здоров'я;

2) Знати (α=ІІ):

- поняття про суцільні та вибіркові дослідження, великі та малі вибірки;

- методику визначення суттєвості різниць середніх та відносних величин, які порівнюються;

- поняття про похибки репрезентативності;

- поняття про достовірну ймовірність, критерії достовірності, граничну похибку.

3) Оволодіти практичними навичками (α=ІІІ):

- методичними основами та критеріями вибору основних параметричних методів аналізу для перевірки статистичних гіпотез.

4) Вміти (α=ІП):

- знаходити необхідне число спостережень в статистичних дослідженнях;

- аналізувати та оцінювати статистичні моделі за їх основними характеристиками, показниками;

- оцінювати та аналізувати вірогідності різниці результатів дослідження;

- проводити аналіз середньої похибки для середніх та відносних величин;

- оцінювати нульову та альтернативну гіпотези.

5) Розвивати творчі здібності (α=ІV):

- самостійно проводити аналіз літературних джерел для виступу на засіданнях студентських наукових товариств.

ІІІ. Виховні цілі:

1. Сформувати у студентів зацікавленість до навчання, впевненість у важливості теми для створення належного теоретичного фундаменту для майбутньої професійної діяльності;

2. Виховання критичного відношення до спостережуваних характеристик здоров'я і одержуваних показників.