- •Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
- •Раздел 1. Рабочая программа учебной дисциплины «Спортивная медицина»
- •1.1. Извлечение из положений образовательного стандарта
- •1.3. Требования к уровню освоения дисциплины
- •1.4. Тематический план учебной дисциплины «Спортивная медицина» (140 часов)
- •1.5. Содержание и последовательность прохождения учебного материала Краткое содержание лекционного курса
- •Семинарские (практические, методические) занятия Практическое занятие №1
- •Практическое занятие №2-3
- •Практическое занятие №4
- •Практическое занятие №5-6
- •Практическое занятие №7
- •Методическое занятие №8
- •Семинарское занятие №9
- •Методическое занятие №10
- •Методическое занятие №11-12
- •Методическое занятие №13
- •Методическое занятие №14
- •Методическое занятие №15
- •1.6. Учебно-методическое обеспечение учебной дисциплины
- •1.7. Содержание и формы текущего, промежуточного и итогового контроля
- •Зачетные требования по дисциплине «Спортивная медицина» для студентов III курса факультета физической культуры
- •Оценка посещаемости
- •Требования допуска к экзамену по дисциплине «Спортивная медицина» для студентов iy курса факультета физической культуры (1 поток)
- •Оценка посещаемости
- •Требования допуска к экзамену по дисциплине «Спортивная медицина» для студентов iy курса факультета физической культуры (2 поток)
- •Оценка посещаемости
- •Оценка посещаемости
- •Раздел 2. Методические рекомендации по изучению «Спортивной медицины» для студентов
- •2.2. Пожелания к изучению отдельных тем курса
- •2.3. Рекомендации по работе с литературой
- •2.4. Рекомендации по выполнению самостоятельной работы.
- •2.5. Разъяснения по поводу работы с тестовой системой
- •2.6. Методические указания для выполнения контрольных, курсовых и выпускных квалификационных работ
- •2.7. Рекомендации по подготовке к экзамену (зачету)
- •Раздел 3. Материалы тестового контроля знаний студентов.
- •3.Современное определение понятия «иммунитет».
- •Вариант 5
- •Раздел 4. Материалы итоговой аттестации.
- •Раздел 5. Методические рекомендации преподавателю.
- •1) Определение состояния здоровья, 2) определение и оценка уровня физического развития, 3) оценка функционального состояния организма.
- •I раздел. Инструментальные методы исследования.
- •II раздел. Функциональные пробы системы внешнего дыхания.
- •Метод дополнительной нагрузки по впн Вариант 1
- •Форма протокола впн
- •Вариант 2
- •Вариант 3
- •Метод повторных нагрузок Вариант 4
- •1. Цель исследования:
- •2. Организация исследования:
- •3. Методики педагогических испытаний:
- •4. Методика и методы врачебного исследования:
- •5. Оценка результатов впн:
- •Примерные повторные нагрузки для определения
- •Врачебно-педагогические наблюдения
- •Вариант 5
1.7. Содержание и формы текущего, промежуточного и итогового контроля
Условия допуска студентов к сдаче зачета (6 семестр):
Зачетные требования по дисциплине «Спортивная медицина» для студентов III курса факультета физической культуры
Модуль №1 (04.04-30.05)
Учебные задания |
Оценки | ||
отлично |
хорошо |
удовлетв. | |
Баллы | |||
1. Методы определения и оценки физического развития (тестирование) |
2 |
1,5 |
1 |
2. Методы исследования нервно-мышечной системы (тестирование) |
2 |
1,5 |
1 |
3. Методы исследования системы внешнего дыхания (тестирование) |
2 |
1,5 |
1 |
4. Методы исследования сердечно-сосудистой системы. Спортивное сердце |
2 |
1,5 |
1 |
5. Основы функциональной диагностики (тестирование) |
2 |
1,5 |
1 |
6. Методы определения физической работоспособности (тестирование) |
2 |
1,5 |
1 |
Оценка освоения практических навыков |
1,0 х 6 = 6 | ||
Общее количество баллов: |
20 |
15 |
12 |
Оценка посещаемости
8 семинарских занятий х 0,7 = 6 б.
6 лекций х 0,7 = 4 б.
Итого за посещаемость10 баллов
Вопросы к зачету по спортивной медицине для 3 курса ФФК
Спортивная медицина как составная часть общей медицины, ее цели и задачи.
Диспансерный метод наблюдения за физкультурниками и спортсменами. Структура физкультурно-врачебного диспансера, его задачи.
Медицинское обеспечение занятий физической культурой и спортом в школах, ПТУ, ВУЗах, ДЮСШ. Деление школьников на медицинские группы.
Определение понятий: здоровье, болезнь, их отличие, взаимосвязь. Понятие о третьем состоянии.
Понятие об этиологии. Внешние (экзогенные) и внутренние (эндогенные) факторы как причины болезни.
Определение понятий: реактивность, иммунитет, аллергия.
Понятие о патогенезе и саногенезе. Уровневые механизмы защиты организма.
Периоды болезней, исходы болезней.
Здоровье, его количественная оценка.
Основные факторы здоровья, их количественный вклад в это состояние.
Понятие об эмоциях, их роль в жизни человека. Физиологическое обоснование различных способов регуляции психо-эмоционального состояния.
Понятие о наркомании и токсикомании. Актуальность этих проблем для здоровья и человечества. Виды наркомании.
Никотиновая и алкогольная интоксикация. Роль тренера в борьбе с ними.
Влияние алкоголя на репродуктивную функцию человека.
Питание как средство оздоровления населения. Понятие о профилактическом питании, его основные принципы.
Характеристика различных видов закаливания, их физиологическое обоснование
Понятие о трофике, об адаптационно-трофической функции симпатической нервной системы.
Гипертрофии, их классификация.
Атрофия, причины их возникновения.
Понятие о дистрофиях. Виды дистрофий, причины их вызывающие.
Понятие о воспалении. Причины, стадии развития, признаки.
Понятие об общих нарушениях кровообращения.
Классификация местных нарушений кровообращения.
Артериальные и венозные гиперемии.
Тромбоз и эмболия.
Ишемия и инфаркт.
Виды кровотечений, причины их возникновения, способы остановки.
Нарушение теплорегуляции в организме. Переохлаждение и перегревание. Понятие о лихорадке.
Врачебное обследование, его цели и задачи.
Методы врачебного обследования, их классификация.
Понятие о физическом развитии. Факторы, влияющие на физическое развитие. Понятие о конституциональных типах.
Современные методы определения физического развития.
Понятие об осанке, основные виды ее нарушения.
Современные методы оценки данных физического развития.
Клинические методы исследования нервной и нервно-мышечной систем у физкультурников и спортсменов.
Современные представления о тренированности. Роль врача и тренера в диагностике тренированности.
Методы и критерии оценки статической и динамической координации.
Функциональные пробы для оценки функционального состояния вегетативной нервной системы.
Структурные особенности спортивного сердца (дилатация и гипертрофия миокарда).
Функциональные особенности спортивного сердца.
Врачебные методы исследования сердечно-сосудистой системы (ССС) у физкультурников и спортсменов.
Инструментальные методы исследования ССС у спортсменов и физкультурников.
Основные врачебные методы исследования системы внешнего дыхания.
Инструментальные методы исследования системы внешнего дыхания.
Функциональные пробы системы внешнего дыхания.
Простейшие врачебные методы исследования систем пищеварения и выделения.
Особенности системы крови у спортсменов, влияние физических нагрузок на системы крови, врачебные методы исследования системы крови.
Понятие о функциональной диагностике. Функциональные пробы как метод врачебного исследования, их классификация.
Специфические и неспецифические функциональные пробы.
Простейшие лабораторные функциональные пробы. Пульсометрия в оценке функционального состояния ССС.
Комбинированная трехмоментная функциональная проба проф. С. П. Летунова. Типы реакций ССС на физическую нагрузку (по ЧСС и АД).
Степ-тесты в оценке работоспособности организма физкультурников и спортсменов.
Гипоксемические пробы. Методика проведения, оценка результатов.
Пробы с натуживанием, методики проведения, оценка результатов.
Ортостатическая проба, методики проведения, оценка результатов.
Определение физической работоспособности по тесту PWC-170.
МПК как важнейший показатель аэробной возможности организма, процедура его определения.
Для проведения зачета утверждена форма собеседования. При этом используются в основном вопросы практического характера, пройденные в первой половине курса спортивной медицины и относящиеся как к темам практических и методических занятий, так и к темам самостоятельной работы.
Условия допуска студентов к сдаче экзамена (7 семестр):
- наличие конспектов лекций, прочитанных в 7 семестре
- наличие положительных оценок на каждом семинарском или методическом занятии
- освоение навыков решения ситуационных задач по разделу «Спортивная патология» (положительные оценки за решение ситуационных задач)
- выполнение задания по теме «Врачебно-педагогические наблюдения» (выполнение практического задания – по выбору 1 вариант из 5 предлагаемых)
Условия получения экзамена «автоматом»:
- посещение лекционного курса в 7 семестре
- усвоение теоретического материала на отлично (по итогам семинарских и методических занятий)
- решение ситуационных задач по теме «Спортивная патология» на отлично
- выполнение задания по теме «Врачебно-педагогические наблюдения» (1 вариант из 5 предлагаемых) на отлично
- предоставление конспектов по разделам, отведенным для самостоятельной подготовки
- активное участие в подготовке рефератов (не менее одного реферата).