Тема 7. Научное знание, его структура и динамика.

Понятие науки. Три «ипостаси» науки: мировоззрение, знание, деятельность, социальный институт. Основные виды наук: логико-математические, естественнонаучные, социально-гуманитарные, инженерно-технические Научное и вненаучное знание, критерии их демаркации. Универсальные признаки научности знания: предметность, когнитивная определенность, обоснованность, интерсубъективная проверяемость, системность, опровергаемость.

Основные структурные единицы научного знания: проблемы, гипотезы, факты, законы, модели, теории, исследовательские программы, дисциплины, междисциплинарные исследования, области науки. Исторические типы науки. Научная рациональность и ее виды: классическая, неклассическая, постнеклассическая.

Структура и методы научного познания. Эмпирический, теоретический и метатеоретический уровни научного познания. Чувственное, эмпирическое, рациональное, теоретическое. Гносеологические особенности эмпирического знания и его структура: протокольные утверждения, научные факты, эмпирические законы и модели, наблюдение, эксперимент, классификация, обобщение, измерение и моделирование.

Основные эмпирические модели научного познания: индуктивизм, неоиндуктивизм, фальсификационизм.

Относительная самостоятельность и взаимосвязь эмпирического и теоретического уровней научного знания.

Метатеоретический уровень научного знания: метатеории, общенаучные законы и принципы, философские основания науки.

Динамика научного знания. Гипотеза как основная форма когнитивных инноваций в науке. Роль интуиции, продуктивного воображения и рациональной критики в выдвижении и утверждении научных гипотез. Необходимое и случайное в научных инновациях. Преемственность и несоизмеримость в динамике научного знания.

Внутринаучные и социокультурные факторы в развитии научного знания. Дилемма «интернализм-экстерпализм» в историографии и философии науки.

Постпозитивистские модели роста и развития научного познания: парадигмальная теория динамики науки 'Г. Куна, концепция фундаментальной роли «неявного» знания М. Полани, методологический анархизм П. Фейерабенда, тематический анализ Дм. Холтона, эволюционная эпистемология Ст. Тулмина, когнитивная социология науки (М. Малкей, Дж. Блур и др.), постмодернистская философия науки (Ж. Лиотар, Ю. Кристева, В. Вельш, Ф. Джеймисон, И. Хассан и др.).

Социокультурная природа науки. Социальный характер субъекта научного познания. Социальная и культурная обусловленность научного знания: социокультурный фон, культурные ресурсы, познавательный горизонт, социальная поддержка и практический «заказ», социальная организация науки, научные коммуникации, информационное обеспечение, социальная психология научного сообщества. Этос науки, социальная и когнитивная ответственность ученых. Значение научных традиций и роли лидеров в развитии науки. Научный консенсус, его природа и формы. Личностное знание, научное общение и коммуникационные аспекты научной деятельности. Социально-психологические аспекты функционирования науки.

Наука, общество и государство в современном мире. Научно-техническая политика-форма социального договора между учеными, обществом и государством. Необходимость гуманистического и экологического контроля общества над научно-техническим и технологическим развитием.