6.2. Интеллектуальные психические процессы (модуль 10)

Практическое занятие № 1.

Тема: Память: модели, механизмы и виды. (2часа)

Вопросы:

1. Место памяти в когнитивной сфере.

2. Модели памяти: модель Во и Норманна; модель Аткинсона и Шифрина; модель уровня воспроизведения (УВ); модель уровня обработки (УО) и др..

3. Физиологические, нейропсихологические и биохимические механизмы памяти.

4. Классификация видов памяти по различным критериям: длительности хранения информации, объему, способам переработки, значимости и др.

5. Характеристика видов памяти в зависимости от времени сохранения информации.

6. Объем КВП. КВП, ДВП и единицы информации. Кодирование информации КВП, ДВП, сенсорном регистре.

Литература:

1. Блонский П.П. Память и мышление. М , 1982.

2. Зинченко Т.П. Память в экспериментальной и когнитивной психологии. СПб.: Питер, 2002. С. 19-39, 63-88.

3. Клацки Р. Память человека: структура и процессы. М., 1978.

4. Когнитивная психология. Учебник для вузов / Под ред. В.Н. Дружинина, Д.В. Ушакова. М.: ПЕР СЭ, 2002. С. 79-115.

5. Когнитивная психология /Р.Солсо.-6-е изд.-СПб.: Питер,2006.-598с.:ил.-(Серия "Мастера психологии")

6. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. СПб.: Питер Ком, 1999. С. 256-295.

7. Психология индивидуальных различий /под ред. Ю.Б. Гиппенрейтер, В.Я. Романова.-3-е изд., перераб. и доп.-М.:АСТ:Астрель,2008.-720с.-(Хрестоматия по психологии)

Практическое занятие № 2.

Тема: Процессы памяти. (2 часа)

Вопросы:

1. Запоминание как процесс кодирования информации.

2. Сохранение как процесс переработки информации.

3. Воспроизведение или извлечение из памяти необходимой информации.

4. Роль ассоциаций в памяти. Их виды и характеристика.

5. Забывание: теория затухания, теория интерференции, ситуативное забывание.

6. Кривая забывания. Явление реминисценции.

7. Психологические приемы «борьбы» с забыванием. Тренировка памяти, ее способы и организация.

Литература:

1. Веккер Л.М. Психика и реальность: единая теория психических процессов. М.: Смысл, 2000. С. 491-605.

2. Зинченко Т.П. Память в экспериментальной и когнитивной психологии. СПб.: Питер, 2002. С. 54-63, 88-112.

3. Клацки Р. Память человека: структура и процессы. М., 1978.

4. Когнитивная психология. Учебник для вузов / Под ред. В.Н. Дружинина, Д.В. Ушакова. М.: ПЕР СЭ, 2002. С. 79-115.

5. Когнитивная психология /Р.Солсо.-6-е изд.-СПб.: Питер,2006.-598с.:ил.-(Серия "Мастера психологии")

6. Лапп Д. Искусство помнить и забывать. СПб., 1995.

7. Лапп Д. Улучшаем память в любом возрасте. М., 1993.

8. Познавательные психические процессы / Сост. и общая редакция А.Г. Маклакова. СПб.: Питер, 2001. С. 203-236.

9. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. СПб.: Питер Ком, 1999. С. 273-290.

10. Смирнова В.М., Будылина С.М. Физиология сенсорных систем и высшая нервная деятельность. М.: Изд. Центр «Академия», 2004. С. 152-165.

Практическое занятие № 3.

Тема: Воображение как преобразовательный процесс. Виды, формы, приемы воображения. (2 часа)

Вопросы:

1. Воображение как особый вид психических процессов:

2. Основные теоретические подходы к воображению: гипотеза двойного кодирования информации в памяти; концептуально-пропозициональная гипотеза хранения информации в памяти; радикальная теория образов.

3. Характеристика основных видов воображения.

4. Особенности основных форм воображения. Фантазия, мечта. Галлюцинации.

5. Характеристика приемов воображения: агглютинации, схематизации, акцентиро­вания и др.

6. Роль воображения в развитии мышления. Воображение и личность.

Литература:

1. Брушлинский А.В. Субъект: мышление, учение, воображение. М., 1996.

2. Когнитивная психология. Учебник для вузов / Под ред. В.Н. Дружинина, Д.В. Ушакова. М.: ПЕР СЭ, 2002. С. 115-145.

3. Когнитивная психология /Р.Солсо.-6-е изд.-СПб.: Питер,2006.-598с.:ил.-(Серия "Мастера психологии")

4. Познавательные психические процессы / Сост. и общая редакция А.Г. Маклакова. СПб.: Питер, 2001. С. 155-176..

5. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. СПб.: Питер Ком, 1999. С. 295-309.

Практическое занятие №4.

Тема: Мышление как познавательно-преобразовательный процесс. (2 часа)

Вопросы:

1. Мышление как познавательно-преобразовательный процесс, как высшая форма познания. Особенности мыслительной деятельности.

2. Мышление и сенсорно-перцептивные процессы. Мышление и память.

3. Краткая история развития представлений о мышлении. Основные особенности мышления

4. Мышление как процесс формирования понятий: признаки и правила, по которым они связаны. Примеры концептуальных задач. Усвоение правил.

5. Ассоциативная теория формирования понятий. Проверка гипотез. Стратегии формирования понятия.

6. Речь и мышление. Психология билингвизма.

Литература:

1. Веккер Л.М. Психика и реальность: единая теория психических процессов. М.: Смысл, 2000. С. 167-262.

2. Выготский Л.С. Мышление и речь: собр. соч. Т. 2. М., 1982.

3. Канеман Д., Словик П., Тверски А. Принятие решений в неопределенности. М.: Гуманитарный Центр, 2005. – 632 с.

4. Карлоф Б. Деловая стратегия (концепция, содержание, символы). М , 1991.

5. Когнитивная психология. Учебник для вузов / Под ред. В.Н. Дружинина, Д.В. Ушакова. М.: ПЕР СЭ, 2002. С. 171-225.

6. Познавательные психические процессы / Сост. и общая редакция А.Г. Маклакова. СПб.: Питер, 2001. С. 355-408.

7. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. СПб.: Питер Ком, 1999. С. 309-321.

8. Когнитивная психология /Р.Солсо.-6-е изд.-СПб.: Питер,2006.-598с.:ил.-(Серия "Мастера психологии")

9. Столяренко Л. Д. Основы психологии: учеб. пособие для вузов/ Л. Д. Столяренко.- Изд. 19-е.- Ростов н/Д : Феникс, 2008.- 671с.

10. Тихомиров O.K. Психология мышления. М., 1984.

Занятие 5.

Тема: Мышление как аналитико-синтетическая деятельность и как процесс решения задач. (2 часа)

Вопросы:

1. Мышление как аналитико-синтетическая деятельность. Мышление и понятия формальной логики: понятие, суждение, умозаключение.

2. Силлогизм и законы формальной силлогистической логики.

3. Характеристика основных мыслительных операций: сравнение, анализ, синтез, абстрагирование и др.

4. Формальное мышление: влияние формы, содержания аргумента а также индивидуальных различий на процесс мышления.

5. Мышление как процесс принятия решений: индуктивное рассуждение, оценка вероятностей, рамки решения, репрезентативность.

6. Виды мышления. Конкретно-действенное (практическое), наглядно-образное, абстрактное (логическое) мышление.

Литература:

1. Когнитивная психология. Учебник для вузов / Под ред. В.Н. Дружинина, Д.В. Ушакова. М.: ПЕР СЭ, 2002. С. 189-241.

2. Общая психология /под ред. А.В. Петровского. М., 1986.

3. Познавательные психические процессы / Сост. и общая редакция А.Г. Маклакова. СПб.: Питер, 2001. С. 415-420.

4. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. СПб.: Питер Ком, 1999. С. 321-343.

5. Когнитивная психология /Р.Солсо.-6-е изд.-СПб.: Питер,2006.-598с.:ил.-(Серия "Мастера психологии")

6. Спиридонов В.Ф. Психология мышления. Решение задач и проблем. М.: Генезис, 2006. – 319 с.

7. Столяренко Л. Д. Основы психологии: учеб. пособие для вузов/ Л. Д. Столяренко.- Изд. 19-е.- Ростов н/Д : Феникс, 2008.- 671с.

8. Тихомиров O.K. Психология мышления. М., 1984.

9. Халперн Д. Психология критического мышления. СПб., 2000.

Занятие 6.

Тема: Творческое мышление. Интеллект. (2 часа)

Вопросы:

1. Эвристический подход к мышлению. Роль мышления в прогнозировании.

2. Вероятностное, творческое мышление. Анализ творчества.

3. Индивидуальные особенности мышления. Основные качества ума и особенности их проявления в познавательной деятельности.

4. .Креативность и ее диагностика. Концепции креативности

5. Интеллект: понятие, основные подходы к исследованию. Проблема определения.

6. Теории интеллекта: когнитивные теории интеллекта, факторный анализ интеллекта.

7. Понятие о социальном и эмоциональном интеллекте.

Литература:

1. Батищев ГС. Диалектика творчества. М., 1984.

2. Богоявленская Д.Б. Интеллектуальная активность как проблема творчества. Ростов-на-Дону, 1983.

3. Богоявленская Д.Б. Интеллектуальная активность как проблема творчества. Рос­тов-на-Дону, 1983.

4. Гиппиус СВ. Тренинг развития креативности. Гимнастика чувств. СПб., 2001

5. Гончаренко Н.В. Гений в искусстве и науке. М., 1991

6. Дружинин В.Н. Психология общих способностей. М.: Лантерна Вита, 1995. – 149с..

7. Когнитивная психология. Учебник для вузов / Под ред. В.Н. Дружинина, Д.В. Ушакова. М.: ПЕР СЭ, 2002. С. 189-241.

8. Когнитивная психология /Р.Солсо.-6-е изд.-СПб.: Питер,2006.-598с.:ил.-(Серия "Мастера психологии")

9. Матюшкин А.М. Мышление, обучение, творчество. Учебное пособие. М.: МПСИ, 2003. – 768 с.

10. Пономарев Я.А. Психология творчества // Тенденции развития психологической науки. М., 1988. С. 21-25.

11. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. СПб.: Питер Ком, 1999. С. 321-343.

12. Рудкевич Л.А., Рыбалко Е.Ф. Возрастная динамика самореализации творческой личности // Психологические проблемы самореализации личности. СПб., 1997. С. 86-106.

13. Рудкевич Л.А., Рыбалко Е.Ф. Возрастная динамика самореализации творческой личности // Психологические проблемы самореализации личности. СПб., 1997. С. 86-106.

14. Тихомиров O.K. Психология мышления. М., 1984.

15. Халперн Д. Психология критического мышления. СПб., 2000.

16. Холодная М.А. Психология интеллекта. СПб., 2002

Занятие 7.

Тема: Когнитивные стили как индивидуально-своеобразные способы переработки информации. (2 часа)

Вопросы:

1. Теоретические истоки стилевого подхода: теория психологической дифференциации (Г. Уиткин); теория когнитивных контролей (Р. Гарднер, Ф. Хольцман, Г. Шлезингер и др); теория когнитивного темпа (Дж. Каган); когнитивные теории личности (О. Харви, Д. Хант, Х. Шродер, Дж. Келли).

2. Когнитивные стили – психологическая характеристика.

3. Соотношение продуктивных и стилевых аспектов интеллектуальной деятельности.

Литература:

1. Богоявленская Д.Б. Интеллектуальная активность как проблема творчества. Ростов-на-Дону, 1983.

2. Дружинин В.Н. Психология общих способностей. М.: Лантерна Вита, 1995. – 149 с.

3. Когнитивная психология /Р.Солсо.-6-е изд.-СПб.: Питер,2006.-598с.:ил.-(Серия "Мастера психологии")

4. Тихомиров O.K. Психология мышления. М., 1984.

5. Халперн Д. Психология критического мышления. СПб., 2000.

6. Холодная М.А. Когнитивные стили. О природе индивидуального ума: Учебное пособие. М.: Пер Сэ, 2002. – 304 с.

7. Холодная М.А. Психология интеллекта. СПб., 2002