Исследование умственной работоспособности методом решения арифметических примеров

(макет итоговой сводки экспериментальных данных)

Этап исследования	Число решенных примеров	Количество допущенных ошибок
		абс. значение	% от числа решенных примеров
Начало урока
Окончание урока

Методика изучения субъективного состояния организма

При гигиеническом обосновании и нормировании различных видов деятельности обязательным является изучение субъективного состояния организма, эмоционального статуса ребенка.

Для обследования детей дошкольного, младшего и среднего школьного возраста применяют методику цветописи, при которой эмоциональное состояние отражается через палитру существующих красок

Материал и оборудование: «Климатический круг», разработанный на основе цветописи А.Н. Лутошкина, в который входят: красный, желтый, зеленый, фиолетовый, черный цвета, магнитики с именами учащихся. У педагога - исследователя тоже есть свой магнитик, и дети могут видеть настроение своего учителя.

Методика исследования: на магнитной доске «Климатический круг» и магнитики с именами детей. Дети получают инструкцию о том, что означает каждый цвет в круге. Учащиеся должны поставить свой магнитик на тот цвет, который соответствует их настроению сегодня.

Шкала цветового диапазона.

Красный - зона бодрого, мажорного настроения.

Желтый - зона приятного, благодушного настроения.

Зеленый – зона спокойного, уравновешенного тона.

Фиолетовый – зона неудовлетворенности, тревожности.

Черный – зона пессимизма, уныния, упадка.

Исследователь-педагог фиксирует определенное испытуемым настроение в таблице с помощью цветных карандашей или фломастеров.

Чтобы сравнить настроение участников исследования подготавливают таблицу настроений.

п.п.Ф. И. участника Количество дней (октябрь)

исследования

1 2 5 6 7 8 9 12 13 14 15 16 19 20 21 22 23 26

1. ***** з к з з - ж з з з ж ж з з з з з з з

2. ****** з з з з ж з з з ж з з з з з з з з

3. ****** ж з з з з з к к з з ж з з з з з

4. ****** з з з ж з ф к з ж з ж ж з к к к

5. *****   к з к к ч ф ч з к к з з к к к к

6. ****** ф ж ж ж з з з ж к з ж з ф з з

7. ****** з з к к з ф к к к к з ж к к к

8. ****** к ф ч ф ч к к ч ч ф к ч ч з з з з з

9. ****** з - ж з з к к з к к к к з ж з ж - -

10. ***** з ж - з ж з ж з ж з з ж ж з к з к з

11. ***** з - - з з з з з з з з з ж з з з з з

12. ***** к з з ж к к к к к к з ж ж з к з к к

13 ****** к к к к к з з з з ж ж з ж к к к к к

14. ***** ч з ж ф к к к ж з ж к к ф ф з ж ж ж

15. ***** ж к з з з з з з з з з з з ж з з з з

В зависимости от задач исследования, «Климатический круг» отражает эмоциональное состояние 1) в начале дня и 2) в конце дня. Анализ изменения состояния членов коллектива в течение дня может помочь выявлению факторов, воздействующих на настроение детей. Руководителю класса исследования помогают увидеть настроение коллектива, оценить психологическую атмосферу класса, проследить за развитием настроения каждого ребенка. Замеры настроения детей в начале и в конце учебного дня показали, что методика не только позволяет собрать информацию о психологическом самочувствии, но и выполняет определенную психотерапевтическую функцию. У ребенка возникает необходимость и потребность рассказать о своем настроении. Потребность выговориться и поделиться тем, что на душе.

У более старших школьников, начиная с 14 лет, для этой цели используют тест «САН». Он назван так по первым буквам категорий трех изменяемых с его помощью функционального состояния: самочувствие (С), активности (А) и настроения (Н).

Сущность оценивания заключается в том, что испытуемых просят соотнести свое состояние с рядом признаков по многоступенчатой шкале. Шкала эта состоит из индексов (3 2 1 0 1 2 3) и расположена между тридцатью парами слов противоположного значения, отражающих подвижность, скорость и темп протекания функций (активность), силу, здоровье, утомление (самочувствие), а также характеристики эмоционального состояния (настроение). Испытуемый должен выбрать и отметить цифру, наиболее точно отражающую его состояние в момент обследования. Достоинством методики является его повторимость, то есть допустимо неоднократное использование теста с одним и тем же испытуемым.

При обработке эти цифры перекодируются следующим образом: индекс 3, соответствующий неудовлетворительному самочувствию, низкой активности и плохому настроению, принимается за 1 балл; следующий за ним индекс 2 – за 2; индекс 1 – за 3 балла и так до индекса 3 с противоположной стороны шкалы, который соответственно принимается за 7 баллов (учтите, что полюса шкалы постоянно меняются).

Итак, положительные состояния всегда получают высокие баллы, а отрицательные низкие. По этим "приведенным" баллам и рассчитывается среднее арифметическое как в целом, так и отдельно по активности, самочувствию и настроению. Например, средние оценки для выборки из студентов Москвы равны: самочувствие – 5,4; активность – 5,0; настроение – 5,1.

Следует упомянуть, что при анализе функционального состояния важны не только значения отдельных его показателей, но и их соотношение. Дело в том, что у отдохнувшего человека оценки активности, настроения и самочувствия обычно примерно равны. А по мере нарастания усталости соотношение между ними изменяется за счет относительного снижения самочувствия и активности по сравнению с настроением.

Код опросника

Вопросы на самочувствие – 1, 2, 7, 8, 13, 14, 19, 20, 25, 26.

Вопросы на активность – 3, 4, 9, 10, 15, 16, 21, 22, 27, 28.

Вопросы на настроение – 5, 6, 11, 12, 17, 18, 23, 24, 29, 30.