Тест Керна-Иразека (Керна-Йирасека)

Задание № 1.

Рисунок человека. Ребенка просят нарисовать человека, лучше мужчину, без каких-либо дополнительных объяснений. Методика позволяет выявить уровень развития образного мышления, особенности эмоционально-личностной сферы ребенка.

Оценка результатов:

1 балл – у нарисованной фигуры есть голова, туловище, конечности; голову с туловищем соединяет шея, которая плавно переходит в плечи и руки; на голове – волосы, уши; на лице – глаза, нос, рот; на руках – по пять пальцев. Имеются признаки мужской одежды. Рисунок выполнен так называемым «синтетическим» способом, при котором туловище не разделяется линиями, шеей, руками.

2 балла – на рисунке присутствуют все основные детали человеческого тела, но способ изображения несинтетический. Допускается отсутствие трех несущественных частей (уши, волосы, один палец), не должна отсутствовать какая-либо часть лица.

3 балла – у фигуры есть голова, туловище, конечности. Руки и ноги нарисованы двумя линиями. Отсутствуют шея, уши, волосы, одежда, пальцы на руках, ступни на ногах.

4 балла – примитивный рисунок головы с туловищем. Каждая конечность (достаточно лишь одной пары) изображена одной линией.

5 баллов – могут быть изображены «головоног» или каракули.

2. Показ частей тела на картинке. Методика применяется после рисунка человека. Выявляет знание строения тела. Ребенку показывают схематический рисунок человека и просят показать некоторые части (брови, уши, шею, руки, ладони, локти, ноги, ступни, колена). При правильном показе всех частей ребенку начисляется 0 баллов. За каждую ошибку начисляется 1 балл.

Ниже приведены образцы для оценки выполнения теста.

Образец Оценка выполнения

1 2 3 4 5 6

Задание № 2.

Срисовывание короткой фразы (Он ел суп. Мама спит.).

1 балл – совершенно удовлетворительное (в смысле чтения) подражание написанному образцу. Начальная буква имеет заметную высоту большой буквы. Буквы хорошо соединены в два слова. Переписанное предложение не отклоняется от горизонтальной линии более чем на 30.

2 балла – достаточно разборчивое подражание написанному предложению. Величина букв и соблюдение горизонтальности не учитываются.

3 балла – очевидно расчленение минимально на две части. Можно разобрать по крайней мере четыре буквы образца.

4 балла – на образец похожи по крайней мере две буквы. Целое еще образует строчку «писания».

5 баллов – черкание.

Образцы для оценки теста.

Задание № 3.

Срисовывание группы точек (ключ).

1 балл – почти совершенное подражание образцу. Мы допускаем только очень небольшое отклонение одной точки из ряда или столбца. Уменьшение рисунка недопустимо, увеличение не должно быть больше чем на половину. Рисунок должен быть параллелен образцом.

2 балла – количество и расположение точек должно отвечать образцу. Можно допустить отклонение даже трех точек на полови-промежутка между рядами или столбцами.

3 балла – целое по своему контуру похоже на образец. По высоте и ширине оно не превосходит его больше чем в два раза. Точки не должны быть в правильном количестве, но их не должно быть больше двадцати или меньше семи. Допускается любой поворот – даже на 180°.

4 балла – рисунок по своему контуру уже не похож на образец, но он все еще состоит из точек. Величина рисунка и количество точек не имеют значения. Другие формы (линии) недопустимы.

5 баллов – черкание.

Ниже приведены образцы для оценки выполнения теста.

Подсчитывается общий результат теста – это сумма баллов по отдельным заданиям. Тест позволяет определить, следовательно, дать ориентировочную оценку общего умственного развития. Если тест проводят в группе (достаточно для двух детей одновременно), то проверяют также, способен ли ребенок подчиняться работе в коллективных условиях, как это требуется в школе.

Развитие детей, получивших в сумме по трем заданиям от 3 до 6 баллов, рассматривается как выше среднего,

от 7 до 11 – как среднее,

от 12 до 15 – ниже нормы.

Детей, получивших 12-15 баллов, необходимо углубленно обследовать.