Литература к курсу «педагогика» Основная литература

1. Бондаревская Е.В., Кульневич С.В. Педагогика. – Ростов-на-Дону, 1999.

2. Бордовская Н.В., Реан А.А. Педагогика. – СПб., 2000.

3. История педагогики/ Под ред. Н.Д. Никандрова. – М., 2007.

4. Маленкова Л.И. Теория и методика воспитания. – М., 2002.

5. Педагогические технологии/ Под общ. ред. В.С. Кукушкина. – Ростов-на-Дону. 2002.

6. Педагогика: педагогические теории системы, технологии/ Под редакцией С. А. Смирнова. – М., 1998.

7. Подласый И.П. Педагогика. – М., 1996.

8. Селевко Г.К. Современные образовательные технологии. – М., 1998.

9. Сластенин В.А., Исаев И.Ф., Шиянов Е.Н. Педагогика. – М., 2006.

10. Харламов И.Ф. Педагогика. – М., 2002.

11. Хуторской А.В. Современная дидактика. – СПб., 2001.

Дополнительная литература

1. Ангеловский к. Учителя и инновации. – м., 1991.

2. Гессен С.И. Основы педагогики: введение в прикладную философию. – М., 1995.

3. Джуринский А.Н. Развитие образования в современном мире. – М., 1999.

4. Детский сад в Японии. – М., 1995.

5. Кузьмина И.В. Методы системного педагогического исследования. – М., 2002.

6. Мудрик А.В. Психология и воспитание. – М., 2006.

7. Непрерывное образование/ Под ред. Б.С. Гершунского.- М., 1990.

8. Онушкин В.Г., Огарев В.И. Образование взрослых. – СПб., 1995.

9. Паламарчук В.Ф. Школа учит мыслить. – М., 1986.

10. Понятийный аппарат педагогики и образования. Екатеринбург, 1995.

11. Профессиональное образование: словарь. – М., 2000.

12. Социальная педагогика. Курс лекций/ Под общ. ред. М.А. Галагузовой. – М., 2000.

13. Чернилевский Д.В. Дидактические технологии в высшей школе. – М., 2002.

14. Якиманская Н.С. Личностно ориентированное обучение в современной школе. – М., 1996.

Тематика семинаров

по курсу «Психология и педагогика»

Тема. ЛИЧНОСТЬ В ДЕЯТЕЛЬНОСТИ, ОБЩЕНИИ, ГРУППЕ

1. Самосознание личности и Я-концепция.

2. Виды общения. Вербальная и невербальная коммуникации.

3. Особенности межличностных отношений в группах.

4. Профессиональное развитие личности.

Темы докладов

1) Современные теории личности.

2) Общественно-историческая сущность развития сознания и самосознания человека.

3) Потребностно-мотивационная структура и направленность личности.

4) Особенности общения и межличностных отношений в малой группе.

5) Учет основных характеристик личности в учебной и профессиональной деятельности.

Литература

1. Акопов Г.В. Проблема сознания в российской психологии. – М., 2004.

2. Бернс Р. Развитие Я-концепции и воспитание. – М., 1986.

3. Бордовская Н.В., Реан А.А. Педагогика. – СПб., 2001.

4. Бороздина Г.В. Психология делового общения. – М., 1998.

5. Гальперин П.Я. Введение в психологию. – М., 2000.

6. Леонтьев А.Н. Деятельность, сознание, личность. – М., 1975.

7. Майерс Д. Социальная психология. – СПб., 2008.

8. Марасанов Г.И. Социально-психологический тренинг. – М., 1998.

9. Морозов А.В. Деловая психология: курс лекций. – СПб., 2000.

10. Психология и педагогика /под ред. К.А. Абульхановой. – М., 1998.

11. Психология профессиональной деятельности/ Под общ. ред. А.А. Деркача. – М., 2004.

12. Рысь Ю.И. Психология и педагогика. – М., 1999.

13. Самоукина Н.В. Психология профессиональной деятельности. – СПб., 2003.

14. Сухов А.Н. Реальная социальная психология. – М., 2004.

15. Столяренко Л.Д. Основы психологии. – Ростов-на-Дону, 1999.

16. Хвелл Л., Зиглер Д. Теории личности. – СПб., 1997.