Раздел III

Кузнецова Н.И.

XV. СТАТУС И ПРОБЛЕМЫ ИСТОРИИ НАУКИ.............................333

1. Зачем нужна история науки?.......................................................334

2. История науки тоже имеет свою историю.................................335

3. «Как это было?»............................................................................338

4. «Презентизм» и «антикваризм» — методологическая дилемма историко-научного познания 341

5. Открыл ли Колумб Америку?......................................................342

6. «Киммерийские тени» в истории познания...............................348

7. Точка зрения Коллингвуда..........................................................350

8. Принцип дополнительности в историко-научном исследовании 353

9. Философия науки и история науки............................................356

Маркова Л.А.

XVI. СОЦИАЛЬНЫЕ АСПЕКТЫ ИСТОРИИ НАУКИ......................362

1. Дискуссии интерналистов и экстерналистов............................362

2. Общее основание в позициях методологических оппонентов 365

3. Естественно-научное теоретизирование и понятие социальности 368

4. Механизм действия социального заказа...................................370

5. Философия в истории научных идей........................................372

6. Разнообразие форм социальных отношений в истории науки 375

7. Микросоциологические исследования......................................375

8. Научное сообщество....................................................................382

(550)

Маркова Л.А.

XVII. ОБЩИЕ МОДЕЛИ ИСТОРИИ НАУКИ....................................388

1. Кумулятивистская модель.........................................................389

2. Научные революции в истории науки....................................398

3. «Кейс стадис» как метод исследования...................................414

Раздел IV

Юдин Б.Г.

XVIII. НОРМЫ И ЦЕННОСТИ НАУЧНОГО СООБЩЕСТВА 429

1. Нормы и ценности науки........................................................429

2. Наука и ценности общества....................................................432

3. Нормативно-ценностная система научного сообщества......437

4. Ученый и научное сообщество...............................................441

5. Автономия науки......................................................................444

Юдин Б.Г.

XIX. ИНСТИТУАЛИЗАЦИЯ НАУКИ В ЦЕННОСТНОМ ИЗМЕРЕНИИ 449

1. Становление науки как социального института.....................449

2. Наука и идеология Просвещения.............................................452

3. Наука, техника, производство...................................................454

4. Превращение науки в профессиональную сферу деятельности 458

5. Бремя социальной ответственности.........................................463

Юдин Б.Г.

XX. ЭТИКА НАУКИ И ОТВЕТСТВЕННОСТЬ УЧЕНОГО...............469

1. Знание человека и для человека.................................................469

2. Нормы научной деятельности.....................................................471

3. Этос науки.....................................................................................474

4. Социальная ответственность ученого.........................................476

5. Объективная логика развития науки и ответственность ученого 483

6. Социальные силы и ответственность ученого...........................486

7. Должна ли ограничиваться свобода исследований?.................488

Девятова СВ., Купцов В. И.

ИМЕННОЙ УКАЗАТЕЛЬ.......................................................................494

ПЕРСОНАЛИИ........................................................................................499

Литература.....................................................................................546

(551)

Учебная литература по гуманитарным и социальным дисциплинам для высшей школы готовится и издается при содействии Института «Открытое общество» (Фонд Сороса) в рамках программы «Высшее образование».

Редакционный совет: В.И. Бахмин, Я.М. Бергер,

Б.Ю. Гениева, Г.Г. Дилигенский, В.Д. Шадриков

ББК 87.3

Ф56

Научный редактор

академик РАО В.И. Купцов

Девятова С. В., Кезин А.В., Кузнецова Н.И., Купцов В.И., Маркова Л.А., Никитин Е.П., Никитина А.Г., Розов М.А., Юдин Б.Г.

Методическая обработка учебного пособия осуществлена

С.В. Девятовой и В.И. Купцовым

Философия и методология науки: Учеб. пособие

Ф 56 для студентов высших учебных заведений/Под ред.

В.И. Купцова. — М.: Аспект Пресс, 1996. — 551 с. —

I5ВN 5-7567-0062-5

Книга представляет собой пособие по общему курсу «Философия и методология науки», изучение которого предусмотрено для подготовки магистров и аспирантов всех специальностей. Оно охватывает основной комплекс проблем этой дисциплины, отражает современное состояние исследований в данной области. Ясный и образный язык работы, ее четкая структура, а также оригинальная методическая обработка делают эту книгу интересной и доступной широкому кругу читателей.

0503020901-020

ф Без объявл. ББК 87.3

06И(03) - 96

ISBN 5—7567—0062—5 © «Аспект Пресс», 1996

(4)

Учебное издание

ФИЛОСОФИЯ И МЕТОДОЛОГИЯ НАУКИ

Под ред. В.И. Купцова

Ведущий редактор Л.Н. Белая

Технический редактор Н.К. Петрова

Корректор Н.В. Рыбникова

ЛР № 090102 от 14.10.94

Подписано к печати 24.06.96. Формат 60х901/16. Бумага офсетная.

Гарнитура Таймс. Печать офсетная. Усл. печ. л. 34,5. Уч.-изд. л. 32,1.

Тираж 8000 экз. Заказ № 475.

Издательство «Аспект Пресс»

111398 Москва, ул. Плеханова, д. 23, корп. 3.

Тел. 309-11-66, 309-36-00

Отпечатано с готовых диапозитивов на Можайском полиграфкомбинате Комитета Российской Федерации по печати.

143200 г. Можайск, ул. Мира, 93.

(552)

1 Правильно: «освященному». Хороши будут «магистры и аспиранты», испеченные на этом Учебнике» — Яр.

2 Нет такого глагола в русском языке. Есть «апробировать», но значение не подходить. Есть «опробовать», но глагол корявый. — Яр.

3Правильно: «рассеется». — Яр.

4Правильно: «метеоролога». — Яр.

5Правильно: «неотъемлемым». — Яр.

396