- •Философия
- •Часть II Современный курс философии
- •Тема 3. Бытие общества и человека
- •3.1.Философские концепции общества
- •3.1.1. Общество как предмет философского исследования
- •3.1.2. Основные результаты современных исследований общества
- •Контрольные вопросы
- •Дополнительная литература
- •3.2. Проблема социоантропогенеза в философии
- •3.2.1. Предпосылки возникновения человека и общества
- •3.2.2 Различные подходы к решению проблемы социоантропогенеза. Проблема грани между животными и человеком
- •3.2.3. Проблема происхождения языка и сознания
- •Контрольные вопросы
- •Дополнительная литература
- •3.3. Социокультурный процесс бытия человека
- •3.3.1. Природа — человек — культура
- •3.3.2. Культура как деятельностная технология человеческого бытия
- •3.3.3. Социокультурный процесс творения человека
- •Контрольные вопросы
- •Дополнительная литература
- •3.4. Теория личности: история и современность Введение
- •3.4.1. Личность как субъект и объект общественного развития
- •3.4.2. Личность традиционного общества
- •3.4.3. Становление индивидуальности Нового времени
- •3.4.4. Реформация и личность
- •3.4.5. Личность индустриального и постиндустриального общества
- •3.4.6. Личность в постмодернистской интерпретации
- •Контрольные вопросы
- •Дополнительная литература
- •4. Учение о смысле человеческой жизни Введение
- •4.1. Смысл жизни в русской христианской традиции
- •4.2. Смысл бытия в экзистенциалистском концепте Мартина Хайдеггера
- •4.3. Психоаналитический экзистенциализм Виктора Франкла о смысле жизни человека
- •Контрольные вопросы
- •Дополнительная литература
- •Тема 5. Духовное бытие человека
- •5.1. Религия как феномен духовной жизни человека
- •5.1.1. Динамика религиозной ситуации в современной России
- •5.1.2. Понятие, генезис, сущностные характеристики и функции религии
- •5.1.3. Структура религии и специфика религиозного феномена человека
- •5.1.4. Роль религии в современном обществе
- •Контрольные вопросы
- •Дополнительная литература
- •5. 2. Мораль как феномен духовной жизни общества
- •5.2.1. Сущность, категории и функции морали
- •5.2.2. Этика в культуре
- •5.2.3. Нравственные императивы современности
- •Контрольные вопросы
- •Дополнительная литература
- •5.3. Искусство в духовной жизни человека и общества
- •5.3.1.Эстетическая потребность человека и красота
- •5.3.2. Художественная деятельность как социокультурный процесс эстетического бытия человека
- •5.3.3. Основные типы искусства как выражение духовного эстетического бытия человека
- •5.3.4. Искусство как духовное эстетическое формирование личности
- •Контрольные вопросы
- •Дополнительная литература
- •5.4. Политическое бытие человека
- •5.4.1. Понятие и природа политики
- •5.4.2. Представления о политике в классической традиции греческой философии
- •5.4.3. Христианская концепция политического бытия
- •5.4.4. Концепции политики на стадии взаимодействия государства и гражданского общества
- •5.4.5. Современные модели объяснения политической жизни
- •Контрольные вопросы
- •Дополнительная литература
- •Тема 6. Перспективы бытия
- •6.1. Постиндустриальное общество и проблемы глобализации человеческой жизни Введение
- •6.1.1. Постиндустриальное общество в его отличии от доиндустриального (аграрного) и индустриального
- •6.1.2. Проблемы глобализации в постиндустриальном обществе
- •6.1.3. Россия и постиндустриальный мир в условиях глобализации
- •Контрольные вопросы
- •Дополнительная литература
- •6.2. Глобальные проблемы современности. Экологический императив
- •Кризисное состояние мира в условиях глобализации
- •6.2.2. Экологические проблемы как вызов техногенной цивилизации и показатель девальвации человеческих ценностей
- •6.2.3. Структурное многообразие глобальных проблем современности
- •Контрольные вопросы
- •Дополнительная литература
- •6.3. Образование как ведущая сфера в культуре информационного общества
- •6. 3.1. Социокультурная парадигма образования
- •6.3.2. Новые смыслы и иллюзии информационного общества в сфере образования
- •6.3.3. Гуманизация как культурный контекст современного образования
- •Контрольные вопросы
- •Дополнительная литература
5.1.4. Роль религии в современном обществе
В современной науке существуют различные оценки роли религии. Актуальность обращения к изучению роли религии в современном обществе обусловлена рядом причин, среди которых можно выделить следующие. Более четырех пятых человечества относит себя к верующим. Религия проникает во многие области культуры. Ее идеи активно действуют не только в культовой, но и светской жизни. Поэтому невозможно составить полную картину современной действительности, не учитывая феномена религии.
Несомненен вклад религии в формирование подходов к решению глобальных проблем современности — сохранению мира на Земле, экологических проблем, проблем здравоохранения, демографии, обеспечения продовольствием, сырьем и энергией.
Религия была и остается активным компонентом международной и внутриполитической жизни.
Бесспорно, религия оказала очень большое влияние на формирование и развитие отечественной культуры. По выражению Н.А. Бердяева, русская душа получила «чисто религиозную формацию» [21, с.38]. Возможно, религиозность является одной из самых типичных черт русской души, что проявилось, в том числе и в атеистический период советской истории. После периода официального вероизгнания и неприятия религии в Советском государстве, с 80-х годов начинается весьма противоречивый и неоднозначный процесс «легализации» и развития религий.
Вопросы культуры и религии напрямую связаны с менталитетом каждого народа. Для России всегда был характерен акцент не на формальной, а внутренней духовной жизни человека и общества. Самосознание человека определяется не только разумом, логикой, образованностью. Здесь затрагивается особый пласт чувств и верований, глубоко укорененных в подсознании, традициях культуры, с которой тот или иной индивид себя идентифицирует. В процессе формирования наций религия стала одним из основных компонентов национального самосознания, являющегося «охранительным» в отношении данной этнической группы. В реальной истории действует «народное», «национальное» сознание, сохраняющие совокупный опыт массового сознания и практической деятельности данного народа, осознания его особой судьбы и права на устойчивое существование как уникального социального субъекта. Поэтому без преемственности, без учета традиционных российских духовных ценностей, в основе которых лежат определенные религиозные представления, в политике, культуре и других сферах общественной жизни трудно рассчитывать на жизнестойкий прогноз дальнейшего развития страны. Трудно переоценить значение публикаций в 90-е годы религиозных текстов, долгое время находившихся под спудом, открывшим глаза миллионам читателей на великие сокровища мировой и российской культуры. Они убедительно показали, что религия — это не просто досадный пережиток, уже исчерпавший себя, а исторически закономерное мироощущение, по-прежнему находящее глубокий и страстный отклик в душах и сердцах наших соотечественников.
Очевидна роль религии как «фундаментального измерения человеческого бытия» (Л. Карсавин), которое придает единство культурному целому и формирующе воздействует на все культурные формы как их базовое, начальное условие, их корень, некий исходный опыт, которые они затем проясняют, прорабатывают. Человек способен на социально-целесообразное (иными словами — моральное) поведение в том случае, если оно исходит из ценностей и ориентиров, выходящих за рамки скоротечной земной жизни, если он ощущает себя необходимым звеном высших надличностных идеалов и целей. В отличие от животного человек должен жить «в духе», в культуре и свободе. Но прийти к этому он может, лишь вписав опыт своей быстротечной жизни в вечность, ощущая прислоненность к неумирающим мирам [5, с. 25 — 36].
Как указывает Л.Н. Митрохин, религия — иной пласт культуры, непосредственно связанный с опытом массового сознания, с многовековым нравственно-психологическим наследием. Без выявления «вертикального» измерения религии что-то понять в ней невозможно. Иными словами, существование Бога нельзя рационально (научно) ни доказать, ни опровергнуть, его можно лишь объяснять, исходя из свидетельств массового сознания [5, с.23].
Все формы культуры, выражающие многообразный опыт человеческого существования: литература, искусство, музыка, живопись - бросают дополнительный свет на тайну религии, помогают отыскать ее особое, по-своему уникальное место в системе культуры.
Изучение религиозных явлений, во все времена связанных поведением людей и историческими судьбами государств, особенно актуально в переходные моменты жизни общества. Осмысление тенденций развития религиозной ситуации в современной России позволяет определить как позитивное то значение, которое может нести религия. Являясь существенным фактором духовного возрождения, она содержит в себе и те опасности, которые исходят из этой сложной и неоднозначной сферы жизни. Сейчас особенно важно разбираться в основах вероучений и неорелигиозных культов, которые распространены в современной России. Знания о религии являются защитой от недобросовестных миссионеров.
Помимо традиционных, длительно существующих на территории России религий — христианства, ислама, буддизма, иудаизма и других, нельзя забывать о многочисленных и активно развивающихся культах.
Их можно подразделить на культы, складывающиеся на основе восточных, в первую очередь, индийских религий (таких, например, как Международное общество сознания Кришны, культ Ошо, Шри Чинмоя и др.); организации западной ориентации или неохристианские (Церковь Объединения, Церковь Откровения, Церковь Последнего Завета и др.); космические культы; организации сатанинской ориентации; неомистические объединения и другие направления. Такого рода объединения складываются чаще всего в результате миссионерской деятельности со стороны иностранных религиозных организаций. При этом существует значительная финансовая зависимость религиозных объединений новой волны от зарубежных центров. В таких условиях усиливается нетерпимость в отношениях как между организациями традиционных религий, так и между объединениями нетрадиционных культов: идет борьба за сферы влияния в отдельных регионах, перерастающая в серьезные конфликты. Значительные массы людей вовлекаются в противостояние или даже войну на религиозной почве.
В связи с разработкой новых концептуальных основ современного образования требует переосмысления природа морали и моральной мотивации. Развитие системы духовно-нравственного воспитания влечет за собой необходимость дополнения гуманистической морали моралью религиозной. Попытки государственного образования построить нравственное воспитание на основе неких общечеловеческих ценностей оказались малоэффективными. Декларация необходимости духовно-нравственного воспитания остается пустыми словами, а души детей заполняются идеями стяжательства, вседозволенности и т.п. Система духовно-нравственного воспитания должна быть обогащена глубинной религиозной мотивацией, предполагающей абсолютность и незыблемость нравственных норм.
Однако необходимо подчеркнуть, что использование традиционных духовных ценностей в воспитательных целях требует от преподавателя корректного поведения, учитывающего, что вера — это личное дело каждого. Поэтому со стороны педагога не должны допускаться догматичность, навязывание своей точки зрения. Он может только стимулировать самостоятельность поиска, расширять круг знаний о религии, ее месте в культуре, истории развития народа.