К разделу «Средства связи и выражения смысловых отношений»

Вопросы:

1. Назовите средство связи синтаксем в следующих словосочетаниях: кофта внакидку, чтение вслух, очень отчетливо, упрямый донельзя, удивительно интересный, довольно далеко.

2. Какое средство связи характерно для случаев экспликации атрибутивных смысловых отношений посредством синтаксической связи полного согласования? Например: двойной мартини, над снежной равниной, о ранней весне, талантливый художник.

3. Какое средство связи характерно для случаев синтаксической связи сильного управления? Например: пишу письмо, надеть платье, смотреть фильм, разыгрывать сценку, любить театр.

4. Укажите «лишнее» словосочетание с точки зрения средств связи между компонентами: рассказы о героях, в хвойных лесах, дерево без листьев, пойти в школу, ехать по шоссе, приближаться к цели.

5. Назовите средства связи между синтаксемами, находящимися в смысловых отношениях равноправия, в следующем предложении: Ради его спасения было отдано все: счастье, любовь и жизнь (К. Паустовский).

6. Назовите средство связи, характерное для случаев реализации структурной схемы: главное слово – отглагольное существительное, зависимое – инфинитив. Например: желание жениться, способность мыслить, возможность работать, стремление помочь.

7. Назовите средство связи, выделенное жирным шрифтом в следующем тексте: Со двора пришла белая утка. Увидев меня, она остановилась, недовольно покрякала и ушла, переваливаясь, обратно. Очевидно, я ей помешал (К. Паустовский). Какая синтаксическая связь эксплицируется посредством этого средства?

8. Образуйте пары словосочетаний, раскрыв скобки: поделиться, рассказать (опыт); идентичный, сходный (прежняя формулировка). Чем различаются образованные синтаксические единицы?

9. В приводимом ниже предложении найдите словосочетание, компоненты которого находятся между собой в атрибутивных смысловых отнощениях, реализованных посредством синтаксической связи слабого управления: Разговор этот происходил в одном из пышных киевских садов над Днепром (К. Паустовский). Укажите средства связи между компонентами этого словосочетания.

10. Укажите средства связи между компонентами сочетания слов, объединенных на основе полупредикативных смысловых отношений и синтаксической связи аппликация, в следующем предложении: На дворе, мощенном камнем, жарко (В. Тендряков).

11. Назовите синтаксему, связанную с общей структурой следующего ниже предложения особой, звательной, интонацией: Будь же счастлива, Мери, солнце жизни моей (А. Пушкин).

12. Найдите «лишнее» словосочетание с точки зрения особенности средства связи между его компонентами: получить бандероль, полететь в космос, любить спорт, уважать старость, читать повесть.

13. Назовите средство связи, характерное для случаев реализации структурной схемы: главное слово – существительное, обозначающее предмет, зависимое – наречие. Например: кофе по-турецки, обед наскоро, яйцо всмятку, борщ по-украински.

14. Назовите средство связи синтаксем в следующих словосочетаниях: перо лебедя, здание школы, лучи солнца, любовь матери. Какой тип синтаксической связи характерен для такого рода словосочетаний?

15. Какой характер имеет интонация как средство связи однородных членов предложения в следующем примере: Дорогие обои, шелковая мебель, драпировки, ковры – все было нагромождено с чисто купеческим безвкусием (М. Салтыков-Щедрин).

16. Какой тип союзов выступает в качестве средства связи между однородными членами предложения:

а) сочинительные;

б) подчинительные?

17. Может ли предлог выступать средством связи в словосочетаниях, между компонентами которых наблюдаются атрибутивные смысловые отношения, эксплицированные в таком типе синтаксической связи, как слабое управление:

а) да;

б) нет?

18. Назовите средство связи синтаксем в следующих словосочетаниях: приятный разговор, медвежья лапа, уверенная победа, морской бриз, смелый поступок.

19. Назовите синтаксемы, связанные между собой особой, перечислительной, интонацией: Оглядев местность, Митраша увидела прямо перед собой чистую, хорошую поляну, где кочки, постепенно снижаясь, переходили в совершенно ровное место (М. Пришвин).

20. В приводимом ниже предложении найдите словосочетание, компоненты которого находятся между собой в атрибутивных смысловых отношениях, реализованных посредством синтаксической связи слабого управления: Тоска по России легла на сердце (К. Паустовский). Укажите средства связи между компонентами этого словосочетания.

Ответы:

1. Порядок слов.

2. Флексия зависимого слова.

3. Флексия зависимого слова – существительного, стоящего в форме винительного падежа без предлога.

4. В хвойных лесах.

5. Перечислительная интонация, сочинительный соединительный союз и.

6. Порядок слов.

7. Личное окончание спрягаемой формы глагола-предиката. Координация.

8. Средствами связи: поделиться опытом, идентичный прежней формулировке – флексия зависимого слова; рассказать об опыте, сходный с прежней формулировкой – флексия зависимого слова и предлог.

9. Садов над Днепром. Флексия –ом зависимого слова и предлог над.

10. Порядок слов, флексия –ом причастия, интонация.

11. Мери.

12. Полететь в космос.

13. Порядок слов.

14. Флексия зависимых слов – существительных. Слабое управление.

15. Перечисления.

16. а).

17. а).

18. Флексия зависимых слов – прилагательных.

19. Чистую, хорошую.

20. Тоска по России. Флексия –и зависимого слова и предлог по.