- •Запорізький державний медичний університет
- •Модуль 2. Неонатологія
- •Тематичний план самостійної роботи студентів модуль 2. Неонатологія
- •Розподіл балів для оцінки навчальної діяльності студента модуль 2. Неонатологія
- •Змістовий модуль 7. Недоношені діти
- •Тема 1. Особливості адаптації, організація виходжування та годування недоношених дітей
- •I. Актуальність теми
- •Іі. Навчальні цілі заняття (з вказівкою рівня засвоєння, що планується)
- •II. 1. Студент повинен мати уявлення (ознайомитися): α1
- •II. 2. Студент повинен знати (засвоїти): α2
- •II. 3. Студент повинен оволодіти: α3
- •Ііі. Цілі розвитку особистості (виховні цілі)
- •Іv. Міждисциплінарна інтеграція
- •V. Зміст теми
- •Діагностичні критерії недоношеності:
- •Зовнішні ознаки недоношених дітей:
- •Функціональні особливості організму недоношеної дитини:
- •Етапи виходжування недоношених дітей:
- •Основні принципи диспансеризації недоношених немовлят:
- •1. Визначення
- •2. Основні проблеми новонародженої дитини з малою масою тіла при народженні
- •3.Організація медичної допомоги новонародженій дитині з малою масою тіла при народженні
- •3.1. Пологова зала
- •3.2. Тепловий ланцюжок
- •3.3. Рутинні медичні втручання
- •3.4. Лікарський догляд за новонародженою дитиною з малою масою тіла при народженні
- •3.5. Оцінка ризиків та запобігання розвитку патологічних станів
- •Оцінка гестаційного віку дитини за новою шкалою Баллард та фізичного розвитку дитини відповідно до терміну гестації
- •Рекомендовані об’єми ентерального і парентерального харчування в залежності від маси тіла дитини при народженні і доби життя (вооз, isbn 9241590351)
- •2. Приблизна кількість молока для одного годування в залежності від маси тіла і доби життя дитини кожні 2-3 години з моменту народження
- •Алгоритм дій медпрацівників у разі виникнення гіпоглікемії
- •Рівень глюкози у крові у дитини з малою масою тіла
- •Годування новонародженої дитини з малою масою тіла при народженні Вибір методу годування
- •Умовні періоди розвитку недоношеного новонародженого після народження
- •Методика годування через зонд:
- •Скринінгові обстеження новонароджених з малою масою тіла при народженні
- •Рекомендовано після виписки:
- •VI. План та організаційна структура занять.
- •VII. Матеріали контролю та методичного забезпечення заняття.
- •VII.I. Матеріали контролю для підготовчого етапу заняття
- •Тестові завдання для визначення початкового рівня знань студентів:
- •Еталони відповідей на тестові завдання:
- •Задача 6
- •Задача 7
- •Задача 8
- •Задача 9.
- •Задача 10.
- •Відповіді на ситуаційні задачі:
- •VII.4 Матеріали методичного забезпечення основного етапу заняття Професійний алгоритм виконання курації хворого (орієнтовна карта) для формування практичних навичок та вмінь.
- •Тестові завдання для визнання вихідного рівня знань студентів:
- •10 – 15
- •Коди правильних відповідей на тести:
- •Змістовий модуль 8. Найбільш поширені неінфекційні хвороби новонароджених
- •Тема 2. Асфіксія новонародженого. Етіологія. Патогенез. Класифікація. Клініка. Діагностика. Диференціальна діагностика. Первинна реанімація новонароджених. Лікування. Профілактика. Прогноз.
- •Патологічні стани, що приводять до антенатальної гіпоксії:
- •Фактори інтранатальної гіпоксії (асфіксії):
- •Патофізіологія асфіксії.
- •Авс-кроки реанімації
- •Заходи після народження дитини:
- •Класифікація асфіксії новонароджених Асфіксія
- •Оцінка дихання.
- •Оцінка серцевої діяльності
- •Оцінка кольору шкіри
- •Показання для закритого масажу серця:
- •Показання до інтубації трахеї
- •Застосування медикаментів
- •Симптоми гіповолемії:
- •Ускладнення в післяасфіктичний період:
- •VII. Матеріали методичного забезпечення основного етапу заняття
- •1. Професійний алгоритм виконання курації хворого (орієнтовна карта) для формування практичних навичок та вмінь.
- •Матеріали методичного забезпечення заняття
- •2.Матеріали контролю для підготовчого етапу заняття:
- •Тестові питання для визначення початкового рівня знань
- •Коди правильних відповідей :
- •Задачі II рівня (типові) Задача 1.
- •Задача 2.
- •Задача 3.
- •VII.2. Матеріали методичного забезпечення основного етапу заняття:
- •VII.3. Матеріали контролю для заключного етапу: Тести для визначення вихідного рівня знань
- •Відповіді до тестових завдань :
- •VIII. Матеріали методичного забезпечення самопідготовки студентів:
- •Література Основна література
- •Додаткова література
- •Тема 3. Пологова травма. Етіологія. Патогенез. Класифікація. Клініка. Діагностика. Диференціальна діагностика. Лікування. Профілактика. Прогноз.
- •Іv. Міждисциплінарна інтеграція:
- •Зміст теми:
- •Локалізація ушкоджень при пологовій травмі за х.Есбахом:
- •VI. План та організаційна структура занять
- •Матеріали методичного забезпечення заняття
- •1.Матеріали контролю для підготовчого етапу заняття:
- •Тестові питання для визначення початкового рівня знань:
- •Задачі II рівня (типові) Задача 1
- •Задача 2.
- •Задача 3.
- •Задача 4.
- •Задача 5.
- •Задача 6.
- •Задача 7.
- •Задача 8.
- •Задача 9.
- •Задача 10.
- •Еталони відповідей:
- •VII.2. Матеріали методичного забезпечення основного етапу заняття:
- •VII.3. Матеріали контролю для заключного етапу: Тести для визначення вихідного рівня знань:
- •VII.4. Матеріали методичного забезпечення самопідготовки студентів: Орієнтовна карта для організації самостійної роботи студентів з навчальною літературою.
- •Література
- •Тема 4. Хвороби органів дихання у новонароджених. Етіологія. Патогенез. Класифікація. Клініка. Діагностика. Диференціальна діагностика. Лікування. Профілактика. Прогноз.
- •Іv. Міждисциплінарна інтеграція
- •V. Зміст теми заняття
- •VI. План та організаційна структура занять.
- •VII. Матеріали контролю та методичного забезпечення заняття
- •VII.1. Матеріали контролю для підготовчого етапу заняття
- •Тестові завдання для визначення початкового рівня знань:
- •Ситуаційні задачі
- •VII.2. Матеріали методичного забезпечення основного етапу заняття Професійний алгоритм виконання курації хворого (орієнтовна карта) для формування практичних навичок та вмінь.
- •Тести для визначення вихідного рівня знань
- •VII.4 Матеріали медичного забезпечення самопідготовки студентів: орієнтовна карта для організації самостійної роботи студентів з навчальною літературою.
- •Література. Основна:
- •Додаткова.
- •Тема 5. Гемолітична та геморагічна хвороба новонароджених.
- •Іv. Міждисциплінарна інтеграція
- •Зміст теми заняття може бути представленним:
- •Клінічні форми гхн, характеристика
- •Лабораторна діагностика гхн
- •Принципи консервативного лікування гхн:
- •Вирішити питання про переливання Ускладнення озпк:
- •Алгоритм диференційної діагностики неонатальних жовтяниць (вооз, 2003 isbn 92 4 154622 0)
- •Геморагічна хвороба новонароджених
- •Причини геморагічних ускладнень у новонароджених:
- •Класифікація геморагічних розладів у новонароджених
- •Лабораторні дані при набутих геморагічних синдромах у новонароджених (Шабалов н.П., 1996)
- •Матеріали методичного забезпечення заняття
- •VII.1.Матеріали контролю для підготовчого етапу заняття:
- •Тестові питання для визначення початкового рівня знань
- •Задачі II рівня (типові) Задача 1.
- •Задача 2
- •Задача 3
- •Задача 5
- •Задача 6
- •Задача 7
- •Задача 8
- •Задача 9
- •Задача 10
- •2. Матеріали методичного забезпечення основного етапу заняття: Професійний алгоритм виконання курації хворого (орієнтовна карта) для формування практичних навичок та вмінь
- •48 Год. Після народження 48-168 год. Після народження
- •VII.3.Матеріали контролю для заключного етапу: Тести для визначення вихідного рівня знань
- •Провести диференційний діагноз
- •VII.4. Матеріали методичного забезпечення самопідготовки студентів: Орієнтовна карта для організації самостійної роботи студентів з навчальною літературою.
- •Література Основна література
- •Додаткова література
- •Змістовий модуль 9. Перинатальні інфекції
- •Тема 6. Внутрішньоутробні інфекції новонародженого (torch -інфекції) Класифікація, етіологія, патогенез, клініка, діагностика, диференціальна діагностика, лікування, профілактика, прогноз.
- •Ііі. Цілі розвитку особистості (виховні цілі):
- •Іv. Міждисциплінарна інтеграція
- •V. Зміст теми
- •VI. План та організаційна структура заняття.
- •VII.1 Матеріали контролю для підготовчого етапу заняття Питання для контролю рівня знань навичок та вмінь:
- •VII.2. Тестові завдання для визнання початкового рівня знань студентів:
- •VII.3. Ситуаційні задачі: Задача 1
- •Задача 2
- •Задача 3
- •Задача 4
- •Задача 5
- •Задача 6
- •Задача 7
- •Задача 8.
- •Задача 9
- •Задача 10
- •Еталони відповідей на задачі:
- •VII. Матеріали методичного забезпечення основного етапу заняття
- •VII.4. Професійний алгоритм виконання курації хворого (орієнтовна карта) для формування практичних навичок та вмінь.
- •Тестові завдання для визнання вихідного рівня знань студентів:
- •VIII. Матеріали методичного забезпечення самопідготовки студентів:
- •Рекомендована література: Основна:
- •Додаткова:
- •4. Студент повинен вміти:
- •Іv. Міждисциплінарна інтеграція
- •Зміст теми заняття може бути представленним:
- •Фактори ризику розвитку нозокоміального сепсису:
- •Стадії перинатального сепсису:
- •Клінічні ознаки септичного шоку:
- •Діагностичні заходи при сепсисі новонародженого:
- •Тактика терапії неонатального сепсису:
- •VI. План та організаційна структура занять.
- •Матеріали методичного забезпечення заняття
- •1. Матеріали контролю для підготовчого етапу заняття: Питання для контролю початкового рівня знань:
- •Тестові питання для визначення початкового рівня знань
- •Задачі II рівня (типові) Задача 1
- •Задача 2
- •Задача 3
- •Задача 4
- •Задача 5
- •Задача 6
- •Задача 7
- •Задача 8
- •Задача 9
- •Задача 10
- •Еталони правільних відповідей
- •VII.2. Матеріали методичного забезпечення основного етапу заняття: Професійний алгоритм виконання курації хворого (орієнтовна карта) для формування практичних навичок та вмінь
- •VII.3. Матеріали контролю для заключного етапу: Тести для вихідного контролю знань:
- •4. Матеріали методичного забезпечення самопідготовки студентів: Орієнтовна карта для організації самостійної роботи студентів з навчальною літературою.
- •Основна література
- •Додаткова література
- •2.1. Студент повинен знати:
- •2.2. Студент повинен вміти:
- •2.3. Студент повинен опанувати практичними навичками:
- •Ііі. Цілі розвитку особистості (виховні цілі):
- •Іv. Міжпредметна інтеграція:
- •V. План та організаційна структура занять.
- •Контрольні питання
- •Рекомендована література:
VII.3. Матеріали контролю для заключного етапу: Тести для визначення вихідного рівня знань
1. Причиною асфіксії є:
А. Внутрішньоутробна інфекція ;
В. Імунологічна несумісність ;
С. Ураження за резус-конфліктом ;
D. Внутрішньоутробна травма плоду ;
E. Все вище перераховане .
2. До антенатальних факторів ризику асфіксії відноситься все, окрім:
А. Стрес ;
А. Цукровий діабет ;
С. Пізній гестоз ;
D. Затримка внутрішньоутробного розвитку (ЗВУР) ;
E. Переношувана вагітність .
3. Оцінка дитини за шкалою Апгар – 4-5 балів.Яка ступінь асфіксії?:
А. Легка ;
В. Середня ;
С. Важка ;
D. Дуже важка ;
E. Асфіксії не відмічається .
4. Вторинна асфіксія може бути внаслідок:
А. Серцево-судинні ;
В. Цукровий діабет ;
С. Інфекційні захворювання ;
D. Тиреотоксикоз ;
E. Порушення мозкового кровообігу .
5. Вторинна асфіксія може бути внаслідок:
А. Аномалія родової діяльності ;
В. Передчасне відшарування плаценти ;
С. Переношена вагітність ;
D. Ускладнення у пологах ;
E. Пневмопатія .
6. Ступінь прояву асфіксії залежить від:
А. Віку матері ;
В. Захворювань матері під час вагітності ;
С. Екологічне забруднення ;
D. Все вище перераховане ;
E. Інтенсивність та тривалість гіпоксії .
7. Асфіксія при хронічній гіпоксії призводить до:
А. Гіпокаліємії ;
В. Азотемії ;
С. Метаболічному ацидозу ;
D. Метаболічному алкалозу ;
E. Гіповолемії .
8. На яких хвилинах життя оцінюється ступінь важкості асфіксії за шкалою Апгар :
А. 1 та 3 хв. ;
В. 3 та 5 хв. ;
С. 1 та 5 хв. ;
D. 5 та 10 хв. ;
E. 10 та 15 хв.
9. Ступінь важкості асфіксії визначається за:
А. Тривалістю пологового періоду ;
В. Віком матері ;
С. Перенесеними захворюваннями матері у період вагітності ;
D. Токсикозом вагітної ;
E. Рівнем pH крові .
10. Які ступені виділяють у клініці асфіксії:
А. Легкий ;
В. Середній ;
С. Важкий ;
D. Усі вище перераховані ;
11. Які зміни простежуються у крові внаслідок асфіксії:
А. Метаболічний ацидоз ;
В. Метаболічний алкалоз ;
С. Гіпероксія ;
D. Гіперкапнія ;
E. Гіперглікемія.
12. Виберіть ранні ускладнення асфіксії:
А. Перивентрикулярна лейкомаляція ;
В. Гіпоксично-ішемічна енцефалопатія ;
С. Судомні прояви ;
D. Гіпертензійно-гідроцефальний синдром ;
Е. Менінгіт.
13. Після народження дитина бліда, має неритмічне дихання, яке не поліпшується
на тлі оксигенотерапії. Пульс слабкий і швидкий, АТ важко виміряти, набряків
немає. Яка найвірогідніша причина цих симптомів?
А. Застійна серцева недостатність ;
В. Асфіксія ;
С. Внутрішньочерепний крововилив ;
D. Внутрішньоутробний сепсис ;
Е. Внутрішньоутробна пневмонія.
14. У дитини при народженні констатована асфіксія, виявлені наступні показники КОС : рН=7,02 ; ВЕ=(-)20 ; рСО2 =34 мм.рт.ст. Який ступінь асфіксії має місце?
А. Легкий ;
В. Важкий ;
С. Показник КОС нормальний ;
D. За даними КОС не можна судити про ступінь перенесеної асфіксії ;
Е. Асфіксії нема.
15. У дітей, що народилися в стані важкої асфіксії відзначається гіперкатаболізм з кетозом. Яке інфузійне середовище найбільш показане немовлятам з метою лікування названих порушень обміну?
А. Поліглюкін ;
В. Реополіглюкін ;
С. Ізотонічний розчин глюкози ;
D. Розчин манітолу ;
Е. Гіпертонічний розчин.
16. Який вміст калію є най вірогіднішим у плазмі крові новонародженого, що
переніс у пологах важку асфіксію в перші години життя?:
А. 2,2 ммоль/л ;
В. 3,0 ммоль/л ;
С. 4,0 ммоль/л ;
D. 8,0 ммоль/л ;
Е. 9,2 ммоль/л.
17. Яка доза 0,01% адреналіну використовується при проведенні серцево-легеневої реанімації у новонароджених :
А. 0,01 мл/кг ;
В. 0,1 мл/кг ;
С. 1,0 мл/кг ;
D. 0,001 мл/кг ;
Е. 0,3 мл/кг.
18. Яка доза 4,2 гідрокарбонату натрію використовується при наданні серцево-легеневої реанімації новонародженим :
А. 1,0 мл/кг ;
В. 4,0 мл/кг ;
С. 3,0 мл/кг ;
D. 0,1 мл/кг ;
Е. 2,0 мл/кг.
19. Непрямий масаж серця у новонароджених проводять :
А. Одним пальцем ;
В. Двома пальцями ;
С. Однією рукою ;
D. Двома руками ;
Е. Прекардіальним ударом.
20. Протипоказання до проведення штучної вентиляції легень :
А. Діафрагмальна кила ;
В. Аспірація меконієм ;
С. Хвороба гіалінових мембран ;
D. Природжений гіпотиреоз ;
Е. Тетрада Фалло.