3. Активность субъекта познания.

а) субъект является активной стороной в познавательном процессе;

б) благодаря активной деятельности субъекта тот или иной фрагмент объективной реальности выступает объектом познания, данным субъекту в формах его собственной деятельности;

в) познание является активным воспроизведением внешнего мира субъектом;

г) предметы внешнего мира становятся объектами, корда на них направлена деятельность субъекта;

д) человека интересуют предметы внешнего мира как объекты его деятельности, подлежащие использованию и преобразованию субъектом..

е) активность субъекта в процессе познания направлена

на создание и управление предметами-посредниками. Например, человек создает приборы, инструменты;

ж) знание человека есть не просто результат воздействия внешнего мира на его сознание, а итог активной познавательной и практически-преобразовательной деятельности самого человека.

4. Праксеологическая и аксиологическая функции знаний.

а) Познавательное и практическое

— важнейшими чертами практики как гносеологии являются:

= целенаправленность;

= предметно-чувственный характер;

- преобразование материальных систем;

—практика — активное взаимодействие человека с материальными системами;

—практика неотрывна от человека, его целенаправленной деятельности;

• практика носит предметно-чувственный характер, она выделяется из совокупности человеческой деятельности;

• практическое взаимодействие человека с объектом характеризуется преодолением сопротивления материального предмета;

• практика преобразует материальные системы (изменение качества систем и подсистем, их ликвидация и разрушение);

• конечный результат практики находится в предметно- объективной сфере и является материализованной целью;

- целенаправленность и преобразование материальных систем связаны между собой неоднозначно: результат практической деятельности может не соответствовать поставленной цели;

- практика — это целенаправленная предметно-чувственная деятельность субъекта по преобразованию материальных систем;

-различают следующие формы практики:

=общественно-производственная;

= социально-политическая;

= научно-экспериментальная;

= медицинская;

= семейно-бытовая;

- практика бывает (по содержанию и назначению):

= стандартизированная;

= поисковая;

- в зависимости от субъекта деятельности практика делится на:

— индивидуальную;

= микрогрупповую;

= социальную;

= классовую;

= государственную;

= общественную;

— любая практика складывается из следующих элементов: = субъект практики;

= объект практики;

= цель;

= средства;

= предметная деятельность субъекта;

= результат этой деятельности;

- главные функции практики в отношении познания: = базисная;

= детерминирующая;

= критериальная;

= целеполагающая;

— практика и теория находятся в постоянном взаимоотношении;

= практика служит основанием развития теории, материальной основой развития всего человеческого познания;

— практика не мыслима без «теоретического

компонента»;

— практика более ограничена, чем хорошая теория, т.к. она «стеснена» материей;

- теория способна предвидеть ход практической деятельности, выдвигать обоснованные цели. Вывод: если практика есть критерий истинности теории, то подлинно научная теория есть критерий правильности практики.