V. Контроль полученных на данном занятии знаний.

Решение ситуационных задач (прилагаются).

Задание на следующее занятие:

1. Классификация методов исследования функциональных систем организма, применяемых в спортивной медицине.

2. Характеристика функциональных проб для оценки состояния сердечно-сосудистой и дыхательной систем, а также вегетативной нервной системы.

Занятие №2 Тема: методы исследования, применяемые в спортивной медицине. Функциональное обследование детей и подростков, занимающихся спортом.

Цели занятия:

• ознакомиться с классификацией функциональных проб и основными методами исследования функционального состояния различных систем у спортсменов;

• изучить механизмы развития ответов организма на физическую нагрузку и типы возможных реакций.

Студент должен знать:

• классификацию функциональных проб;

• механизм развития физиологического и патологического ответов организма на физическую нагрузку;

• типы реакций организма на нагрузку;

• основные методы исследования функционального состояния дыхательной, сердечно-сосудистой и вегетативной нервной системы юных спортсменов.

Студент должен уметь:

• оценить результаты функциональных проб для оценки состояния дыхательной системы: пробы Штанге, Генчи, Серкина;

• оценить результаты функциональных проб для оценки состояния сердечно-сосудистой системы: пробы Мартине–Кушелевского, Руффье, Шалкова;

• оценить результаты функциональных проб для оценки состояния ВНС: глазо–сердечную, ортостатическую, клиноортостатическую пробы;

• рассчитать плантограмму по Чижину и оценить результаты.

Студент должен владеть:

• методикой проведения проб Мартине-Кушелевского, Руффье, Шалкова;

• методикой проведения проб Штанге, Генчи, Серкина;

• методикой проб Данини-Ашнера, ортостатической, клиноортостатической.

Мотивация темы занятия:

на любое воздействие организм отвечает цепью биологических реакций, которые могут быть как физиологическими, так и патологическими. Знание врачом-педиатром изменений, происходящих в организме под воздействием физических нагрузок, необходимо для правильной оценки функционального состояния детей и подростков, занимающихся спортом, и определения уровня допустимых физических нагрузок.

Материалы для самостоятельной подготовки к практическому занятию:

Литература

1. Епифанов В.А. Спортивная медицина. – М.: ГЭОТАР-Медиа, 2006.

2. Ланда Б.Х. Методика комплексной оценки физического развития и физической подготовленности.- М.: Советский спорт, 2006.

3. Авдеева Т.Г., Бахрах И.И. Детская спортивная медицина. - Ростов-н-Д: Феникс, 2007.

1. Макарова Г.А. Спортивная медицина. - М.: Советский спорт, 2006.

2. Чернов Ю.Н., Короткова С.Б., Батищева Г.А. Врачебный контроль за состоянием здоровья студентов специальной медицинской группы в процессе занятий физкультурой. - Воронеж: Истоки, 2007.

Контрольные вопросы по теме занятия:

• Классификация функциональных проб.

• Функциональные пробы для исследования состояния сердечно – сосудистой системы (проба Мартине–Кушелевского, проба Летунова, проба Руффье).

• Особенности реакции сердечно–сосудистой системы больного ребёнка на физическую нагрузку и методика пробы по Н. А. Шалкову.

• Оценка функционального состояния вегетативной нервной системы.

• Пробы для оценки функционального состояния дыхательной системы (проба Штанге, Генчи).

• Правила проведения и оценка проб Серкина и Розенталя.

• Медицинские группы, их характеристика и правила определения.

План занятия:

І. Контроль исходного уровня знаний (тестовые задания прилагаются).

ІІ. Разбор теоретического материала занятия по контрольным вопросам.

ІІІ. Практическая работа студентов.

Задание №1. Оценить состояние дыхательной системы, используя следующие пробы (см. приложение №3):

• проба Штанге;

• проба Генчи;

• проба Розенталя;

• проба Серкина;

Полученные результаты оценить и занести в соответствующую графу МСК.

Задание №2. Оценить состояние сердечно-сосудистой системы по следующим пробам (см. приложение №3):

• проба Мартине–Кушелевского;

• проба Руффье.

Полученные результаты оценить и занести в соответствующую графу МСК.

Задание №3. Оценить состояние вегетативной нервной системы, используя следующие пробы (см. приложение №3):

• глазо-сердечная проба (Данини-Ашнера);

• ортостатическая проба;

• клиноортостатическая проба.

Полученные результаты оценить и занести в соответствующую графу МСК.

Задание №4. Произвести расчет и оценку плантограммы по Чижину (см. приложение №4).

ІV. Обсуждение актуальных вопросов темы занятия.

Медицинские группы, их характеристика и правила определения. Уровень допустимых физических нагрузок в зависимости от функционального состояния основных систем организма.

V. Контроль полученных на данном занятии знаний (тестовые задания прилагаются).

Задание на следующее занятие:

1. Тесты с физической нагрузкой.

2. Методики определения физической работоспособности.

3. Средства, влияющие на физическую работоспособность.

Тема самостоятельной работы:

врачебный контроль за студентами, занимающимися физкультурой в подготовительной и специальной медицинских группах.