Закономерности ощущений (адаптация, контраст, взаимодействие ощущений). Развитие чувствительности.

1. Адаптация – это изменение чувствительности под влиянием (измененной) обстановки.

Разновидности:

Негативная ад.

1. Адаптация, как полное исчезновение ощущений в процессе продолжающегося действия раздражителя.

2. Адаптация, как притупление чувствительности под влиянием сильных раздражителей.

Позитивная ад.

3. Повышение чувствительности под влиянием действия слабого раздражителя.

Адаптация обеспечивает более гибкое приспособление, сохранность органов чувств (биологическое значение).

2. Контраст – повышение чувствительности под влиянием противоположенного раздражителя.

Виды:

1. Одновременный (пр: белый на черном).

2. Последовательный (пр: холод -> тепло).

3. Взаимодействие ощущений.

(Кравков, Лазырев - изучали).

- это изменение чувствительности одного анализатора под влиянием раздражителя на др. органы чувств.

А) Синестезия - ощущение одной модальности переходит в ощущение другой модальности (обоняние -> вкус).

Б) Сенсибилизация – повышение чувствительности под влиянием работы другого анализатора (в темноте слух обостряется). Раздражение слабое или умеренное.

В) Интерференция – понижение чувствительности под влиянием сильного раздражителя в другом анализаторе.

4. Развитие чувствительности.

Условия:

3. Необходимость компенсации сенсорных дефектов.

4. Деятельность (специфические требования профессии).

Примеры:

3. При утрате зрения обостряется осязание.

Слух -> вибрационная чувствительность.

Специфическая сенсорная организация, когда одни виды чувствительности отстают, а другие достигают высокого уровня развития.

-не типична, присуща конкретному Ч., имеет вынужденный характер.

4. Черный цвет – 40-60 оттенков (на текстильных фабриках).

Музыка – повышение звуковой чувствительности. (Резкое возрастание).

Понятие о восприятии. Виды восприятия. Физиологические основы восприятия.

Понятие о восприятии.

Сенсорно-перцептивный уровень, чувственная ступень познания.

Непосредственное отражение.

Целостное отражение предметов и явлений.

Более высокая ступень в пределах чувственного познания.

Происходит переход от отражения отдельных характеристик к отражению их совокупности.

Включает в себя ощущения и основывается на них.

При восприятии происхидит синтез отдельных ощущений.

Восприятие = комплекс ощущений, комбинация взаимосвязанных между собой ощущений.

Воображение не сводится к сумме ощущений. Это качественно новая ступень познания:

- соотнесенность целостного образа с предметом.

Более сложный познавательный процесс:

• Участвует опыт.

• Участвует мышление (особенно в затруднительных случаях (пример: относительность движения). Происходит поиск, выделение главных существенных характеристик/признаков -> отнесение к какой-либо категории. * имеет место рассуждение. * наблюдение – думающее восприятие (произвольный осмысленный процесс)).

• Память (в памяти происходит поиск аналогичного воспринимаемому предмета -> происходит узнавании предмета).

• Перцептивные операции/действия.

Активность. Определенная работа (проявляется в моторике – глаз бегает; слуховые – вытягиваем шею, настраиваем ухо (при помехах); речь – что-то проговариваем; музыка – внутреннее пропевание).

• Моторный компонент.

В процессе моторики происходит выделение главных характеристик (за счет активного исследования предмета).

Виды восприятия.

1. По преобладающей роли анализатора.

А)

1. Зрительное.

2. Слуховое.

3. Осязательное.

4. Обонятельное.

5. Вкусовое.

6. Двигательное и т.д.

Б) Сложные виды восприятий – сочетание работы разных анализаторов.

2. По степени произвольных усилий в процессе восприятия.

1. Произвольное (пр: наблюдение).

2. Непроизвольное.

2. По особенностям воспринимаемого объекта.

1. Восприятие речи (устное, письменное).

2. Музыки.

3. Предметов.

4. социальная перцепция (восприятие человека человеком).

   6. По формам существования материи.

1. Восприятие разных пространственных характеристик (некоторые или все анализаторы + умозаключение (форма, величина, удаленность, и т.д.)).

2. Восприятие движения (скорость, направление движения, и т.д.).

3. Восприятие времени (протяженность процесса (пр: что-то долго или коротко давит на руку)).

1. По продолжительности.

1. Симультанное (одномоментное).

2. Сукцессивное (продолжительное, последовательное, развернутое по времени).

Примеры: зрительное – узнавание быстрое или медленное.

Осязательное – длительное.

Физиологические основы восприятия.

1. Работа анализаторов.

2. Временные нервные связи, который образуются в коре БП при воздействии комплексного раздражителя (предметов и явлений окружающего мира).

В мозговом конце анализатора  анализ и синтез воздействий комплексного раздражителя.

Анализ  выделение предмета из фона.

 осуществляется синтез (отдельные свойства  целостный образ).

Без анализа невозможно осмысленное восприятие.

Синтез  объединение звуков в слова, и т.д.

Основа синтеза – установление временных связей.

Нервные связи:

• внутрианализаторные (в анализаторном центре; в пределах одного анализатора);

• межанализаторные (на основании опыта; в пределах разных анализаторов);

 объединение отдельных элементов в целостный образ

При воздействии комплексного раздражителя одной модальности  внутрианализаторные связи (пр: мелодия).

Комплексный раздражитель  на разные анализаторы  межанализаторные связи (пр: лекция, лимон)  вохникают ассоциации + доюавляется слуховой образ слова.

При построении целостного образа возникает внутрианализаторные и межанализаторные связи.

3. II блок мозга.

Вторичные зоны – целостные образы (частично работают первичные зоны – блики. Отдельные звуки). Слияние элементов в образы.

Третичные зоны – связываются мозговые концы разных анализаторов (взаимодействие анализаторов  целостность восприятия).

4. III блок мозга – регуляция восприятия.

5. Вторая сигнальная система (по Павлову) – речь. Придает определенную направленность процессу восприятия.

Восприятием модно манипулировать, управлять.

Установка влияет на восприятие (пр: 1 портрет = ученый/преступник  выделение разных черт).

6. Рефлекторные системы/механизмы.

• ориентировочный рефлекс (на новизну);

• рефлексы на комплексные раздражители (пр: рефлекс на сочетание звука и света);

• рефлексы на отношения – реакция не на отдельные воздействия, а на соотношения между предметами (пр: опыт с курицами и приклеенными зернами).