- •Предмет психологии.
- •Разные подходы к трактовке психики.
- •I. Исторические.
- •II. Современные.
- •Специфические особенности психического отражения.
- •Мозг и психика.
- •3 Блока:
- •1 Механизм (восходящая ретикулярная система).
- •2 Механизм.
- •Развитие психики в филогенезе.
- •Условия возникновения сознания.
- •Особенности сознания.
- •Методы психологии.
- •I. По целям.
- •II. Упорядоченность деятельности.
- •III. По контакту.
- •IV. По характеру взаимодействия с объектом.
- •Общая характеристика психических процессов.
- •Индивидуальное и социальное в психических процессах.
- •Общая характеристика познавательной деятельности.
- •Понятие об ощущениях. Физиологические основы ощущений.
- •Классификация ощущений.
- •Общие свойства и закономерности ощущений (пороги ощущений и чувствительность).
- •Закономерности ощущений (адаптация, контраст, взаимодействие ощущений). Развитие чувствительности.
- •Понятие о восприятии. Виды восприятия. Физиологические основы восприятия.
- •Свойства восприятия.
- •Восприятие пространства.
- •Восприятие времени и движения.
- •Характеристика видов восприятия: осязательное, зрительное и слуховое восприятие.
- •Наблюдение и наблюдательность.
- •Понятие о памяти. Физиологические основы памяти.
- •Подходы к характеристике памяти.
- •Виды памяти.
- •Запоминание и условия эффективности запоминания.
- •Узнавание и воспроизведение.
- •Сохранение и забывание.
- •Индивидуальные различия в памяти.
- •Понятие о мышлении. Физиологические основы мышления.
- •Подходы к характеристике мышления.
- •Мышление и интеллект.
- •Динамика мышления при решении задач.
- •Мыслительные операции.
- •Виды мышления.
- •Индивидуальность и мышление. Индивидуальные различия в мышлении.
- •Понятие о воображении. Физиологические основы воображения.
- •Виды и приемы воображения.
- •Роль воображения в деятельности человека.
- •Понятие о внимании. Физиологические основы внимания.
- •Виды и свойства внимания.
- •Внимание и индивидуальность.
- •Отрасли психологии и связь психологии с другими науками.
Подходы к характеристике мышления.
Ассоциативная психология.
Мышление – игра образов.
Творчество и общение – игнорировались.
Вюрцбургская школа.
М. = логические переживания, схватыванияотношений.
НО: мышление имеет безобразный характер.
Гештальтпсихология.
М. = образование целостной структуры.
Бихевиоризм.
М. = имеет отношение к практическому мышлению.
Психоанализ.
М. = имеет неосознаваемые компоненты.
+ обратили внимание на роль мотивов, потребностей.
Историческое развитие (социальный опыт).
М. зависит от социальных факторов, исторического развития.
+ интериоризация (переход от внешнего к внутреннему).
Мышление и интеллект.
Иногда мышление отождествляют с интеллектом, но интеллект – более широкое понятие.
Интеллект – психическая адаптация (способность адаптироваться в деятельности).
= способность к обучению.
= многомерное явление, которое включает в себя определенные операции, содержание (знания, понятия, и т.д.) и результаты (сведения, классы, системы, блоки сведений, и т.д.).
Ананьев.
= многоуровневая организация познавательных сил (процессы, состояния, свойства).
В характеристике общего интеллекта выделяют:
- вербальный инт. – способный к логическому обобщению, умозаключению.
- невербальный инт. – восприятие, внимание, зрительно-моторные функции.
Динамика мышления при решении задач.
Вопрос.
В основе – вопрос (начало).
В вопросе фиксируется момент неизвестного. Но это неизвестное связано так или иначе с известным. В вопросе присутствует соотношение известного и неизвестного. Соотношение должно быть разумным (оптимальным).
Анализ условия.
Нахождение правила или принципа.
Алгоритмическое мышление – последовательные операции; последовательное приближение к решению (завершению).
Эвристическое мышление - более гибкое (если условия изменчивы, или их много, или …). Присутствует момент творчества.
В эвристическом мышлении – возможен перебор разных вариантов (с учетом разных условий) – выдвижение гипотез.
Выдвижение гипотез может протекать на неосознаваемом уровне.
Интуитивный характер мышления – момент скоротечности, момент неосознаваемости.
Дискурсивный характер мышления – рассуждающий.
Возможны переходы.
Проверка на практике.
Задача часто решается благодаря подсказке. Подсказка срабатывает на определенной стадии восприятия (когда человек втянулся в проблему).
Роль опыта:
Чем более компетентен человек, тем легче он решает задачи.
Опыт может не только помогать, но и тормозить решение задач (когда требуется нетрадиционный подход/решение). Опыт порой приходится переламывать.
В опыте проявляется влияние памяти.
Опыт – элемент индивидуальности.
Также зависит от волевых, динамических и личностных характеристик (индивидуальности).
Мыслительные операции.
Мыслительные операции – это определенная интеллектуальная деятельность.
Составляющие мыслительной деятельности/Операции:
Анализ – мысленное расчленение на составляющие элементы с последующим их сравнением.
Синтез – соединение. Построение целого из аналитически заданных частей.
Сравнение – сопоставление. Вскрывает тождество и различие вещей.
Обобщение – соединение существенного и связывание его с классом предметов и явлений. Вычленение общих признаков.
Абстракция – выделение какой либо стороны или аспекта явления, которые в действительности как самостоятельные не существуют. Вычленение.
Классификация и систематизация – варианты обобщения.
Конкретизация – применение общего правила/принципа к конкретному случаю (приведение конкретного случая под общее).