Тема 11. Лексика и словообразование.

Понятия: основные приметы старославянизмов, гапаксы.

Вопросы и задания:

1) Распределите слова на 2 группы в зависимости от происхождения (Стсл, №47).

2) Распределите слова на группы в зависимости от частотности употребления (Стсл, №48).

3) Укажите принадлежность каждого слова к части речи и способ образования слова (Стсл, №49).

4) Прочитайте текст 10, затранскрибируйте 3 строчки; найдите слова с приметами старославянизмов; сделайте морфологический разбор 3 существительных, 3 глаголов, 2 прилагательных, 2 местоимений (Стсл, №54).

Тема 12. Лексика и словообразование.

Понятия: старославянский язык, церковнославянский язык

Вопросы и задания:

1) Выполните творческое задание вне аудитории (работа в малых группах).

2) Представьте отчет о выполнении творческого задания в виде презентации (отчеты выстраиваются в интерактивную экскурсию «Православные храмы Перми (Прикамья, Урала)».

3) Какие слова, связанные с православием, вошли в русский язык из старославянского языка, через старославянский язык-посредник ?

Тема 13. Основные особенности синтаксиса.

Понятия: конструкции с двойными падежами, именительный предикативный, дательный самостоятельный

Вопросы и задания:

1) Какие синтаксические особенности встречаются в тексте 9 (Стсл, №53).

2) Найдите оборот «дательный самостоятельный», переведите предложения (Стсл, №52).

3) Проверочная работа №2 (морфологический разбор существительных, прилагательных, местоимений, глаголов)

5.3. Содержание лабораторных работ (лабораторный практикум)

Не предусмотрено программой

6. Формы и методы обучения

80% аудиторных часов - традиционные формы и методы обучения: лекции и практические занятия.

20 % аудиторных часов – интерактивная форма обучения (по требованиям ФГОС).

Используются следующие интерактивные методы:

выполнение творческого задания, работа в малых группах, отчет о выполнении творческого задания в виде презентации, все отчеты выстраиваются в интерактивную экскурсию «Православные храмы Перми (Прикамья, Урала)» (тема 12- 2 ч.);

использование элементов ролевой игры «Учитель-ученик» при работе с текстами: (проверка выполнения домашнего задания – транскрибирование, морфологический разбор слов) (темы 2, 6, 7, 9, 10, 11, подведение итогов на последнем занятии – 6,8 ч.)

7. Структура и содержание самостоятельной работы студентов

В процессе выполнения самостоятельной работы решаются следующие важные задачи:

- образовательная (систематизация и закрепление знаний),

- развивающая (развитие памяти, мышления, речи),

- воспитательная (воспитание навыков культуры умственного труда, самоорганизации и самоконтроля и т.п.).

7.1.Методические рекомендации студентам по выполнению самостоятельной работы.

1) Подготовка к практическим занятиям, выполнение, упражнений

Задания к каждому занятию даются преподавателем.

Для выполнения занятий используются учебные пособия:

1) Древние славянские языки (таблицы по фонетике и морфологии): методическое пособие / авт.-сост. О.В.Гордеева. Пермь, 2011.

2) История праславянской фонетики (таблицы и упражнения): методические разработки / сост. О.В.Гордеева. Пермь, 2000.

3) Старославянский язык (таблицы и упражнения): практикум по курсу / сост. О.В.Гордеева. Пермь, 2001.

2) Конспектирование в рабочей тетради

(на самостоятельное изучение вынесено 7 тем)