Vnie-baskietbola-Slovar-uspiekha
.pdfЗал18егоработывДьюкенераздевалкилоКоучаКея,небыло раздеваГраХибылола,нетаркиздевШейнаБаттье,былалки толькоегораздевалка.
Д.С.Былхозяостальныемвсег,и пользовалисьрезультарабого. тамиы |
|
Частоонделилсявпечатленосостояниитогоилииногоямигр.Ив ка |
сегда |
прислушивалсякегомнению |
.Ионвсегдаоказывалсяправ. |
Унасвеликолепныйпок азательпобеднадомашнейплощадкезапоследние несколькодесятилетий.Когдавыхожуиззалап слекончаниядомашней
игры,янеостанавливаюсь,чтобыпожатьрукузр телямкем -то поговорить.НопослекаждойдомашнейигрыяжмурукуД.С.
Явыступил сречьюпохоронахД.С.в2005годуивстрегоимьютил друзей.Ядолгоисгордговтстьючто, рилдлямД.С.былчастьюДьюка.
Очастоеньлюдиутрачиваютмногиезначимыезнакомстваудивительными людьмитолькопотому,чтосудятлюдяхпоому ,чемонизарабатываютсебе нажизнь,какуюодеждуносятинакакоймашинекатаются.Д.С.Уильямсбыл великимчеловеком.Ятяжелопереживалегоутрату.Ноябысчастливзнать еговтече18лет.Янвсегдаиепользовалсяегодружбой,нона ынессегда из нашейдружбыпонимтого,чтокачеловекаждогониенадоценитьпо заслугам.
Простоедействие |
— выражениеуважения |
— позВамвстретитьолит |
людей,подобныхД.С.поз, имвойтивашулитж сделаютзньвас
лучеловекомшим.
Selflessness ("Скромность")
Скромнознаделатчто, лучшесетдляьтвоейкоманды.
ОднаждыДжимВальваносказалмне: |
|
"Человекнестановитличностьюдо я |
|
|
техпор, являеканчастьючегося |
|
|
-тобольшего,чемонсам". |
|
Этолучшопртогое,делениечтоявляечаскомандыт.ьюся |
|
|
|
|
Студе,которыенты |
получилиспортстипендиювную |
- walk-ons41,которые |
|
|
всегдабыливажнойчастьюдлянашейпрограммы,показываютвеликолепный |
|
|
|
|
пример скромности.Ониполучаютмалоигровоговременипрактически |
|
|
||
оставленыбезвниманиясосторонымедиа,ного |
|
|
товыработатькакAll |
- |
American. |
|
|
|
|
Однаизсамыхинтересныхисторийслучиласьсомнойв2004 |
|
|
-05годупосле |
|
двухпораженподрядотМэрилендаВирджиниийТех.Ябылвбешенствеот |
|
|
|
|
игрокосн, адобылоовчто |
|
-томенять. |
|
|
Накороткомобсуждениинашихпоражени |
|
|
й,ясказал,чтовстартебудут |
|
выходитьте,ктолучшевсехвыклнтренировкахдывается.Мпомощники |
|
|
|
|
посчитали,чтоэтобудетповоротныйпунктсезона,ипостаралисьдонестиэтот |
|
|
|
|
посылдокаждчленао.мандыНоготретьекурсникwalk |
|
-on Росс |
||
Перкинс сделалто,чтопревпростыемоментыащвзаетпоминающиеся.
Наследующейтреянирапинадосименавалигрке,ковыйдутткорые |
|
|
стартевследующейигре,из4были5 walk |
-onsЗатемясказал. ,чтоп следнее |
|
месполучитто,ксильнеевсехбуд т |
работать доконцатренировки.К |
|
концузанятиястарт""былзаполнен: туриста4 " |
ДжейРеддик |
. |
Walk-onможетрассчитыватьнанесколькоминутзаигрутечениевсегогода. |
|
|
Такимобразом,выходстартеможетбытьоднимизвеличаднейших |
|
|
41 Walk-on – студент,неполучившийспортивнойстипендииуниверситете, играющийкоманде.
карьеретури" |
ста"После. того,какяобъявилсоставы,Россподкмнеишел |
|
||
спр,молисилмыжемпоговнаедине.Яответилри,чтомь. жем |
|
|
|
|
ЧерездвадцминутРоссзашелкотьмневкабинет. |
|
|
|
|
- Тренер, |
- началон. |
- |
Когда Вынапмоеинмясдоскеа.Эли |
тобылсамый |
почетныймовмжизниоейент. |
|
|
|
|
- Росс,тызаслужилэто.ГотовьвыйтитраосновепротивяУэйкФорест. |
|
|||
То,чтослучпозже,измловсезонсьнило. |
|
|
|
|
Росспо мнемотрелвглазаиск: зал |
|
|
|
|
- Тре,ямблагодареногоерзапредоставленнуювозможноспроявить |
|
|||
себя,ноядумаю,чтодлякомандыбудет |
|
лучше,еслиигруначнетШелден |
. |
|
Сумасойти |
!Передомнойстоял |
сопляк,котхотсделучшеатьрыйдля |
|
|
КОМАНДЫ,променявнаэто, зможно,самыйпамятныйвсвоейжизни |
|
|
||
день.Нет,выпоняли,ОНГОВОРИЛ,ЧТАКБУДЕТЛУ |
|
|
ЧШЕДЛЯ |
|
КОМАНДЫ! |
|
|
|
|
Яслегкаопешил.Этобылрешающиймомент.Этобылмомент,когда |
|
|
|
|
мальчишкапожертвособслатвеннойрадиблагалк получия.манды |
|
|||
РешениеРосзасмтавилозадуматьсяняпро,иговоритьсходящем |
|
|||
скромнРов савоюжстипрзнь |
|
иводитеепример. |
|
|
ШелденвышелстапрУэйкотивтеФореста,мывыигралиупорнейшей |
|
|||
борьбе. |
|
|
|
|
Россбылпервымигр,коктяпожалрм.укуому |
|
Поирониисудьбыне |
|
|
сыгралвтойигре,ноегоскромнпозвпобедитьлиланамсть. |
|
|
|
|
Standarts ("Требования")
Требования - уровеньмастерстсчита,которыймы воейнормой.
Послеужасноговыступленашейк ман2004го,мыиядвозувращались Дюрхэмнакомандномавтобусе.
Обычнопослепоражениядумаюна |
|
д шагами,которыенамследовалобы |
предляпринять |
выходаизсложившегосяполож.Уменявсегданисть |
|
направмы,еслинеспособениерешенияпроблемы,тохотябыправильный |
|
|
векторпоискарешения.Дваполовинчасаизтрехяпрвраздумьяхойвел. |
|
|
Ясказалсвоимколлегам: |
"Друзья,никэтогонеда |
оворил,мне |
страшБоюсь. ,чтоинтуицменяподвела.Моинстинктыяпокинули
меня".
ЯвзглянулнасвоегомногпомощлетнегоДжонниДоуксика,чтоазалнса
простонезнаю,чтоделать.
Оностановилменясказалневерсл: оваятные
- Тренер,сказало нтипичнымдлясебяспокойнымрассудительным
тоном, - этовсевопростребованийксебестереотипымышления.
Джоннибылабсолютноправ. |
|
|
Внезапнопонсиманиетуацвернулосько, тренерскийашштаб |
|
|
разработалновыйплан.Когдаавтобусостановился |
|
уCameronя Indoor Stadium, |
предлкомандес жилбратьсявраздевалке. |
|
|
Яповторилигрослова, каДоукинсомзанные.Деловедьпоражениях, |
|
|
втребовнеобходимояхксебе.Нам гратьнатомжеуровне,нак тором |
|
|
игралавсегданашакоманда.Амыпр |
остонепридерживалисьэтогоуровня. |
|
Нашейкоманденеобходимо |
избавитьсяотпреследовавшихнас |
стандартови |
стере.Мыпо,чтотиповнялиприкладменьшеусилий,мыдобивалисьваятого |
|
|
жерезультата.
Самотпр,чтеделяютприменимоб ванлишнеедлягро коман.Когтыследуешьсвоимыастандартам,тыдолженсказать,чтоне можешьбытьпостояннокрутым.
ПослепровальногосезмблизкнайдругСтДельийприслалвмнеонт фразу ЖанаЖироду 42: "Толькопосредственнвсегданаходятсявершсвостине
возможностей".
Еслитребованиянизки,тотыможешькажденьихыйостигать.ноесливаши требованвысок,тобудутдни,когдавыябудетенаходитьсявшагеот победы.Ивполненорма,чтоневыигрыльзянокаждуюигру.Есливатьши
стандартывысоки,то |
продолжайтебытьлучшимкаж |
высот.Е сливыбутакделать, всеобугордызаетето,чтовыделаете.
Ясчастлив,чтоДжонСтиввсегданапоминаютмнетом,что
поражения - этовсеголишьтребованийпросксебе.
Talent ("Талант")
Талант - этоврожденнспособность.Талантя
Команда - этонаборталантов,ноазнур.Когвняречьгоидетоталанте,то всегданеобходимоегорассматривдвухипостасях:индивидуальнойть командной.Чембольшета ланутебяиавоейкоманды,тембольшеминна твоемполеигры.Явсегдапривк очесжубъясталантавеенияалогию междудвижениемпосуперскоршоссепроездампереулкамстному
каидля
х
дыйдень,чтобыдостичь
- этомногое, невсе.
42 ЖанЖироду |
- французскновелл,эссе,драматургидипломстй |
ат. |
точкеназначения.Другимисловами,еслт бястьталант,тодоро |
|
гашире |
|
своб.Тыдоднстигнешьцелибыстр,еслиповправильномдешь |
|
||
направл.Нодажеслиутнетниибяталанта,тотыможешьдостигнутьсвоей |
|
||
цели.Всегдаестькучапрепятствий,новсе |
-такипредвигатьсяпочитаю |
||
меньшимталантомпопереулкам. |
Проезднетакойоткрытый.Придетсябыть |
|
|
болееизобретательизощрен,возможно,займетбольшенымвремяи |
|
|
|
сил. |
|
|
|
Самоеглавное,чтонужнопомнитьталанте,это,чтоегонадоразвивать. |
|
||
Этоприблизительно,какметьассусырогоматериала.Иэтот |
|
ериалне |
|
прекратитсянивочто,еслинепройдетчерезобраиобучение.отку |
|
||
Разсвталантовитиеоихделаетчеловекасильнее.Еслибудиспользоватьшь |
|
||
толькосырматериал,этойсделаеттебятолькослабее.Тыможешьдаже |
|
|
|
поталанте,неразвиваяятьего.И |
|
всядорогазакончитсятупиком. |
|
Прсозреванияцесс |
- |
ключразвитиюталанта,образование |
- глачастьвная |
процесвзро: бучениесвлекласс, площадкеия,вжизни.Вотпочему |
|
||
именношкоявлважнейшейяетсясоставляющейразвитииталанта.Вшколе |
|
||
личностьобрабатываетмногиегранисвоейж. зни |
|
|
|
КрисКаррауэл |
- великолепныйпримерразвистановленияталанта. |
|
|
КопришелгданвДьюкизпригородаСент |
|
-Луиса,тобылочень |
|
интеллигентным,новыгляделпо |
-улично.Оннебылсавеликимуыматлетам, |
|
|
ноп онималигрузнал,чтонужносделать,чтобыполучитьположительный |
|
||
результат.Онникогданебылсамымталантливымигр, онвсегдаком |
|
|
|
прикладывалмакуси,чтобымумлийбытьнаравнесозвездами.В зультате онстановилсявселучше.Нашеетвертый признанЛучшимигрконференциидакомАСС жизнисквозьзакоу,нодеэтолнакилсвобот ишироколь, дакноругие
43 ACC (Atlantic Coast Conference) – конференцияНСАА,вкотоигуниверситетаетойДьюк.
немоглисебепозволить,будучинаавтобамах. |
|
|
Бываютслучаи,когдатыст лкива |
ешьсянаплощадкелюдьмименьшего |
|
таланта,чемутебя.Н ,первомримерраундеНСААкогиеманды |
|
|
сталкиваютсявузами,котпопределрыеслабих.Нашазадеениюча |
- не |
|
простовыиграть,обыгрих.Мыстараститьраемсяименнокакбаскетбольная |
|
|
команда.Мыстараемсябытьлучшевовсехвозможныхпроявлениях. |
|
|
Многиеудивляются,когданашакомандавыигрываетбольшойразницей,я |
|
|
весьмаразочарованигрой.Ятаксебячувствую,чтобыломнигр,которыего |
|
|
мывыигралитолькоблагодаряталанту,неста |
раниюраб.Неслиомыте |
|
дальшебудемполагнашт ,лантобязьсяакомандайдетсятельно, |
|
|
котобудетпрталантливееаяостонас. |
|
|
Средидвухравныхкомандаобычнопобеждаетта, торая |
большаяработаетна |
|
тренировках, |
нонестоитбоятьсяталантлив |
уюкоманду.Всегдаможнонайти |
ситуац,вкоторыхработаиупорствоипобьютталант. |
|
|
Команда-чемпионневсегдасостоитиз лантливыхигроков.Другимисловами, |
|
|
вамненужнытрим звездыровые,чтобыснятьклассноекино.Вамвсегда |
|
|
понадобятсяактерывторог |
оплана.Внашейкоманестьвсегролевыеда |
|
игр,коткижеакорыеценны,какизвезды.Этиигрокинезабдесяткивают |
|
|
очков, иихвкладкопилкукомандынеисчисляетсястатистикой,вклад |
|
|
исчисколичепобедяет,которыесодержтвомяком.Обычноа,сланда |
о |
|
временемиведп потаол,такиеакттоговтпланарыроготипаКриса |
|
|
Карр,стазвездамиуэллановятся. |
|
|
Талант - этоприродныйдар,обладатьим |
- прекраснаяштука.Авот |
|
умениеразвиватьталант |
- |
эталантовдвойне.Нев,каквыжно |
доберетесьточ |
киназначения,будетлиэтошоссеилипереулок.Главное, |
|
чтелюдио,котохдорыефинишадят,недалиалауснуть. ту
Талант - этоблагословениенашаответом,ственностьчтобыего
развивать.
Trust ("Доверие") |
|
|
Доверие - огромнаявещь,безкоторой |
вашажизньнебудетполной, |
|
эмоциональнойпродуктивной. |
|
Нотаккакдовериеотноситсякотношениям |
междулюдьми,тонавернякаэтобытьлжновосемнадцатисложноеслово. |
|
|
Нословоэтопро, семьтоебуквго,ноэтофундаментотношенийодин |
-на- |
|
один тношеоди" ний |
-коллектив"баскетболе,семье,бизнесе. |
|
Довериеоснаоткрытыхвановзгляисоздаетвиидоступнойхимой
общуюцель.Доверие,распространяемоесредиколлектива,позволяет
понимать,чтынединок. |
|
Вбас,когдавыетболезащищаетесьпр |
отив |
игроканад,увасгедтьва.риантаПервый |
- вывсегдаможетсфолить, |
|
|
конбудетгдавасобыгрывать.Второй |
- выможенадеяться,чтоваш |
|
|
партнерподкольцомвыйдетвамнапомощь.Внашихко привыклиандах |
|
||
ковто.Какромуезультат |
- вы игрвзацепкощетенепринужденноте . |
|
|
Доверделаетвасиильнееувер. ннее |
|
|
|
Довериенаповам,чтовынеинает,дничтокто |
-товервас,ичвыто |
|
|
веритекого |
-то.Невсегдаможносказая"сделаюэ",тноькогдакто |
-товерит |
|
втебя,тотвоисилы |
|
увеличив.Сдел" выэто?"аНетюете,вовсеся |
|
необязательно, шансывашизначительновозрастут. |
|
||
Составляющаяформированиядоверия |
- противореч.Янеассоцииярую |
|
|
противоречияснегативом,этоестьпоискисти.Вотнсоыошенияхмной |
|
||
хочу,чтобытывер |
|
илмне,когдаяговорю,чтможешьы,икогдаяговорю, |
|
чтприкладывонедоус.Обилтэтамтешьиойсутьментачно |
|
||
противор,номыобазна,чтеоноакчияместь.Нетвремени,чтобытратить |
|
||
егонарасшифрилипониманиемотивов.Противвку |
|
|
оречие,вне |
зависимости |
|
оттого |
позилнегативныйвныйипредмет,можетдатьвозможность |
|
|
|
|
спродуцироватьположителрезультат. ный |
|
|
|
|
|
Какминимумразвгодяспрашиодногоизигрваюаздевалков:Сыно", ке |
|
|
|
||
дваэтолучше,чемодин?"Ооченьбоитсядатьправильныйот |
|
|
|
вет,авдругя |
|
начсмеятьсянадуним.Нуже",нуже, |
|
- говорюя. |
- Отвпросточе"Оннь., |
|
|
коне,ответит,чдватонолучше,чемодин. |
|
|
|
|
|
- Этововсенеобязательно, |
- говорюя. |
- Двалучше,чемодин,тольковтом |
|
||
случае,еслидвадействуюткакодин. |
|
|
|
|
|
Развиваемоедовкомандеериепозволяетвамдействоватькакединоецелое. |
|
|
|
||
Доверие - безграниверасвоюкоманду,человеканая,члс .намьи |
|
|
|
||
Прговоря,этощезначитчувствкоговать |
|
-тозаспиной. |
|
||
ЭлтонБрэ д |
- игрЛоск |
-АнджелесКлипперск(написанаигавию |
|
|
не200 6года |
- прим.переводчика), N |
BA All-Star,членсборнойСША.В1998г дун |
|
|
||
отучилсясвойперсезонвДьюкеый,вкоторомунасбылотличныйрезультат, |
|
|
|
||
правда,мыпроирегралииональныйфиналУнивКе.нтаккирситету |
|
|
|
|
|
Вконцесезонамногиеигрокиразду |
мываютнадтем,чтобыброситьучебу |
|
|
||
высвоиткавитьндидатурынадрафт. |
44 |
Вразговорешанснадрмысфтех |
|
||
Элтономпришликвыводу,чтодлянегоб лучшедетпроучещеодингод, ться |
|
|
|
|
|
чтобыбытьболееготовымкдрафту1999года. |
|
|
|
|
|
Впоследнийденьперед |
тем,какигроки,не |
закончившбучен,моглиее |
|
||
высвоиткавитьндидатурынадрафт,мнепозвонили.Сквослесказал,ьы |
|
|
|
|
|
44 Драфт – процедуравыборамолодыхигроковклубамиНБА.
чтонанегомногиеказывалидавленстем,чтобывыйтинадрафте.Ситуация |
|
|
осложнеразговортем,чтонашнпредусматривалэто.Э |
лтдомневеряли |
|
знал,чтояникогдабынепожелалемуничегоплохого.Унегобыладилемма: |
|
|
слушатьменяилиподдатьсяавлениюсостороныкружающих. |
|
|
КконцудняЭлтвсеещеоставалсянстудентов |
Университета Дьюк.Оннашел |
|
всебесилсказа |
тьпредстави телямНБА,чтоон |
остаетсявДьюке.Амнеон |
сказалпростоСпасибо" |
, Батя". |
|
ВтотгодЭлстключевымалонигрокомUnited States Goodwill Basketball Team,
значительноповыскачествоигрырепутацию.
Передначалмногиегодапредвкушали,чтоЭлстон |
етИгрокомгода. |
||
Элтонначалсезоночебодро,нненаьтуровнем,накоторыйрассчитывали |
|
||
ион,ия.Япозвонилемусказал,чтох быптелрегов.Вразговорея рить |
|
||
сказал,чтонебудувыставлятьегостартенаближайшиедвеигры.На |
|
||
следующееигрык |
омневдверьпостучали.ВошелЭлтонсказал:Тренер",Вы |
|
|
правы.Такойразговорболеенеповт"Блин.,оопятьритсямнедоверял. |
|
||
Вконце1999годаЭлтонполучпризЛучшегогрокалгода |
, инашакоманда |
||
получвозможностьигратьлафиналеНСАА. |
|
||
Послефи |
наламывместепринялирешение,чтоЭлтонбудетвыстнавляться |
|
|
драфт.Еговыбралиподпервымном.С онромиграетйчасвКл пперс |
|
||
обеспеченнавсюоставшуюсяжизнь. |
|
||
ЕслиВыхотитечто |
|
-тоспроситьуЭлтона, всегдаответиттак: |
"Доверие |
неостается |
|
вдолгу". |
|