Vnie-baskietbola-Slovar-uspiekha
.pdf
Ячавспоминаютотрениргода1986,к ДжоннивкигдаДоук, нс четверокурсник,ТоммиАмакер,третье,простурсник оразрываливторую команду.
КуиннСнайдер 25 былпервокувтокомандеринессниойразльком
уходилпослетрениразбитымовокасстроенным.
ДжонниТом,замэто,неоднетивснимиговориликратно,постоянно |
|
|
подбадривмолодогопартнера.Эточастья |
|
культурыУниверситетаДьюк.Они |
подначиКуиза виманабольшесеают,ьсяслушатьтр нерский |
|
|
сос,чвитоавдолжнопринестигесвплоды. |
|
|
НаследующийгодКуиннсткапитаномкомандывыходилстартенашей |
|
|
великолепнойкоманды1989года, |
|
отораяигралавФиналеЧетырех. |
КовсемупрончемуногоаКристианачилЛейтнерая |
26,первокурсника |
|
1989года. |
|
|
Учитькул туре |
- задачанетольколидера,каждыйвкомандеответствененза |
|
комацетребования, дныеноститрадицииследующимпоколениям. |
|
|
КристианпередалкультуруГрантХиллу,ГрантХилл |
- ДжеффуКапелу, |
|
ДжеффКапел |
- ТраджЛэнгдону.Итдалеек,итакдалее. |
|
Dependability ("Надежность")
Надежность - этоспосодставитьбностьплечолюбоймомент.
Способностьпомочьдругимсделатьлу |
|
чшееизвозможного. |
Явсегдавспоминаю |
КолаРипкена |
27 всложныемоменты. |
25
26
27
КуинСнайдер |
– игрокуниверситетаДьюк(1985 |
-89). |
|
КристианЛейтнер |
– игрокуниверситетаДьюк(1989 |
-1993),олимпийскийчемпион. |
|
КолРипкен |
– игроквбейсбол,обладательрекпколичествурдасыгранныхигрподряд(2632). |
|
|
Сыграврекордных2632играхподряд,онполучилпрозвищеЖелезный"
человек"Еслипо. |
-простому, ониграл,когдабылболен,когдабыл |
|
|
травмир,тоестьтог,когдругиевандаж |
|
едергаэто.лисьат |
|
Навернякабылозахватывающимпросодноклубникомбы ь К, былла |
|
||
человеком,накоторможновсегдабылположиться.Онвсегдабылрядом. |
|
|
|
Возможностьположитьсянакого |
|
-товсегдадаетвозможностьдругимдостич |
|
высочайшихрезульт |
атов. |
|
|
Такуюжероль,какуюигралКоРипкендляБалт" Ориолс",моргралБилл |
|
|
|
Кржиж,Железный" ч "вскиловекнашейсемьи. |
|
|
|
ОнушелнапенсиюизПожарнойслужбыЧикаговчинепитанаосле37лет |
|
|
|
службы.Втечениеэтих37летмойбратнепропустилниедино |
|
годняработы. |
|
Еслишелслухомаленькомилибольшпожаре,тобынмгли |
|
|
|
задумыотом,чтоувидитетаматьсямоегобрата. |
|
|
|
Когдаяприходилнаракбратуоту,егок поллегиработенеодмнократное |
|
||
говорили,чтомнеповезлоиметьтакбрата. го |
|
"Онвсегд |
арядом,имы |
последуемзанимвсюду" |
|
, - твердилиони. |
|
Биллстаршеменянатригода,мывоспитывалисьразныхкругахобщения. |
|
|
|
Нашиинтересыувлеченбылиразличными,нонебылоятакойпроблемы, |
|
|
|
которуюБиллнемогбырешить.Всемынуждаемсявгероях |
|
,Биллбылгероем |
|
дляменя. |
|
|
|
Надежность - этонезначитнахофдлькоивтсязическинужномместе.делов выполнениисвоихобязателояльнокпроиьств,умениетиходящемубыть тем,коговтебевидяттвко.Тебеллннабытьгидокторомнаук,чтобы учитьлюдейнадежн,надопрпопрстостидать.ЭтомуменарняБилл.чил
ЯчастоговорилБиллу: |
"Мненикогданебытьтакимхорошимбратокак |
ты.Тытотчеловек,накоторогоябудуориентвсюжизнь".роваться
Дляменяогромнаячесть,когдамойЖелезный" |
человек",оглядываясьна |
моепрошл,говорит:Ягоржусь" ,четытакимчеловеком"Ая.ему |
|
отвечаю:Ая"горжусь,чтомыстатакимилюдьми". |
|
Ничегобыэтогонеслучилось,небудьБилларядом.
Empathy ("Эмпатия")
Эмпатия - способность ходить вчу жихботинках.
Кактренеркак, родитель,каклидерлюбого,тыдолженабладэмпатиейь |
|
||
ксвоимколлегам. |
|
|
|
Еслилюдипони,чтможешьыаютчувствоватьчужуюситуацию,другого |
|
||
чел,тониболеевескдаотнныве. берять |
|
|
|
Эмпатияважнанетолькопри |
|
чнойзащите,нов |
способности успокоить |
разбитоесердцдочери.Вдругихситуациях,менеепрозаических,эмпатией |
|
||
называетсяспособность |
чувствовать то,чточувствуютдруг.Ионбудутеие |
||
чувствоватьсебяодинокими. |
|
|
|
Показэмпат, позволяешьываяидю |
ругимпоказыватьэмпатию |
||
остальным. |
МоястаршаядочьДебби,котораявляе |
тсявеликолепной |
|
матчетверрью |
|
ыхдетей,напмнеоуднуивещьлаительную. |
|
Онавернуласьдомойпослетяжелогорасссвтавапарим,сердцениям
былоразбито.Онаплакала, |
азговариваясможеноймногиечасынапролет. |
Моральноист, уснулнащенннасвоейкровати. я
Первое,чтоонаувидепоспробуждел,аэто,чтоясиделоколонееия
нежногладилпоспине. |
|
|
|
Коповергданакомне,ятожепула. калсь |
|
|
|
- Папа,чтослуч |
илось? |
|
|
- Япроплохосебячувствуютоиз |
-затебя. |
|
|
Иэтобылотакнасамомделе.Еесердечнбольбылмоейбольюатожея.Это |
|
|
|
то,чтоделаетнаскрепкойсемьейивеличайшкомандоймир. е |
|
|
|
Бытьчастьюлюбойкомандыилисемьивчастности |
- значитстараться |
понять, |
|
черезчтоприходпройтикаждомугрокутся.Еслитыдействительно |
|
|
|
переживаешь,этовеликолепно. |
Чужиетрудностистановятсятво ми |
|
|
трудноси,вследствиеэтого,чужойямиуспехстановитсятвоимуспехом. |
|
|
|
Другимисловаобщие,вашиоместантыут |
менеегрустнымиилиболее |
|
|
радостными. |
|
|
|
Кто-тодругойчувсто, чувстовуетты.Этопростовуешькруто! |
|
|
|
Enthusiasm ("Энтузиазм")
Энтузиазм - этоогромныйинтересиливозбуж.Когдэнтузиастты ,ение
этопередаетсялюдямвокругтеб.Вашабеззаботнаялюб |
овьктому,что |
выделаете,будетзаразительнойдлявсех.
Отремндумаютереогиекакчел,ковекепторыйстоянноотдаетуказания, |
|
советы,поощрения.Нок смотрюгдавчьи |
-тоглаза,напримерКриса |
Коллинса28,тослобъяснитьжно,какмногополучаювз |
амен. |
Крисбылкапитанкоманв 1996год,асейчасмыуонодинизмоих |
|
помощников.К былгдаигр,тявиделкомэнтузиазм,покрывающийего |
|
28 КрисКоллинс |
– игрокуниверситетаДьюк(1993 |
-1996). |
л,иэтцоменябезаряжалоумно.Ябылсчастлтренироватьего ,мне
повезло,чтосейчасонпередаетсвойэн |
тузиазммолодымигрокам. |
Крис - воплощениеэнтузиазма.Онлюбилсобиратьтолпунаиг,грызтьах
паркет,возбуждатьсяотигры.Пр ,онворящелюбилигратьв
баскетбол.Носамоеглав,чтоКриснбылоеоди.Ондажебольшеок
радовалдействияудачному |
водноклубникових,чемсвоему |
собственному.
Крисбылчастьюкомандывоченьсложныйпромежу,когдамыскатс илисьок |
|
|
|
рекорда28 |
-6до13 -18вследующемгоду.Этобылоченьсложныйгод,когдая |
|
|
большуючастьфактическипропустилиз |
-запроблемсоздоровьем. |
Если |
|
чес,этобылононесамоеудачнвремя,чтобы |
|
|
|
ПОЭНТУЗИАЗНИЧАТЬ. |
|
|
|
Когдаявернулсяктренерству1996году,Крисбылнакурсеоб4 ,насчения былакучамолодыхпарней,ноихуровеньсоответствовалуровнюнаших
предыдущихкоманд.Вянваремы встречалисьNorthнавыездеCarolina. State
Мыпроигры4подрядчемпиалиАСС.Пмногимпокната, зателям будущбаскетбольнашейпрограммызав,висенаселолоскевй зависимостиоттойигры.Ммогливывоссгратвоисановитьлиы проигратьибытьмораздавленыльно.
ВэтойбитвенепоколебимыйэнтузКрсталфундаментомсаазмвсей
команды. NCвели68:63заполторыStateминутыдоконцаматча. Джефф Чапел29 шелподкольцо,ноегобрбылнакрытсок.
Мячспосебекойноатилсязапределы |
площадкиврайонесерединыполя.Крис |
нырнулзамячом,протер |
животом паркет,вылмячиоткинулвилегоРику |
29 ДжеффЧапел |
– игрокуниверситетаД |
ьюк(1993 -97). |
Прайсу.НоиэтогоКрисубыломало.Он ментальноподнялся,рванулк |
|
|
|
кольцу,полмяотРчизасадилкатреху,сокпративеимущество |
|
|
|
соперников додвухочк.Когдаствсовсемнемноголосьвремени,мы |
|
|
|
принялирешсфолитьтправитьсопробиватьерникаштр.Послефные |
|
|
|
того,каконизабилиобаштрафных, |
ДжеффЧ |
апрошелподкольцаиопять |
|
сократразндодвухочкови.лцуЗа16секудоконцад |
|
мыопятьсфолили,нов |
|
этотразудачаотвернуласьNC STATE. |
|
|
|
ВнашемпосвладениинемКрисвывелмячдотогоместа,которбылое |
|
|
|
нарисвнашейкомбинациивано,отдалмячРикуПрайсу.хотьмячинебылв |
|
|
|
руКрках,онинстинктивносасказалРику,чт |
|
обыонбросал.Зашестьсекунд |
|
доконцаРикбросилмяч,котдоскакалрыйлгопдужпертем,какд |
|
|
|
юрсквозсеткунуть.Мыиграли71 |
-70. |
|
|
Крисбылнашимдконцаеромсез,вкоторомнапоказателишибыл18 |
|
- |
|
13вцеломи8 |
-8вконфе.Игпроенцииа |
тивN.сталаCтрамплином.Stateдля |
|
Крисавсейкомандыцелом.ВтечениепослмесяцаКрисдбылнего |
|
|
|
толькоэмоцио" "лидером,онапочтибиралльнымочков27за.груЕго |
|
|
|
беззаботныйэнтузпривелнасктурнируазмNCAA,окотороммыдажене |
|
|
|
мечтали.Н |
аследующийгода,нувследующиепятьлет,мывыигрывали |
|
|
регулярчемпионатко .ыйференции
БессмертныйэнтузКрисанапрограммуазмавилнужноерусло.
Несмнасложныевремтря,Криспознавоемудухубытьлял
разбитым.Какрезультат |
- катализаторомдлядальнейшегоразвития |
баскетбольнойпрограммыУниверситетаДьюк.ЭнтузКрисбылещеазм болеенедоступен,к проявлялсягдатемоменты,когдапроявляться
былопрнеоткудасто.
Явсегдаассоциирую |
Крисамостом.Он |
- человек, |
которыйвелнас |
сквозь |
трудныйсези оуспехастигв1994году.
В2000годуКрисвернДьюкужевкачеслсяпомощникатрве.Втомнера сезонемывыигнашетрчетьеалимпионс.Ябылсчастливразделитьвоот успехвместеКрисом.
КогдаКрисвспомвоиг вдынает |
Дьюке,товсегдаговоритследующее: |
|
|
"Естьоднавещь,котяхотелбыруюзапомнинавсюжизнь:тот |
|
|
|
парнишкадействоченьлюбилтельногрв аскетбол"ть. |
|
|
|
АболельщикиДьюнинесмогутогдазаб |
ытьэнтогоузиазм |
|
|
парнишки... |
|
|
|
Excellence ("Совершенство") |
|
||
Когдаяподписываюдетямкниги,тообязательнопишуфразуВсегда" |
|
|
|
стремиськлучшему". |
Еслиябольшеничегонемогуимдать,топустьони |
|
|
запомнятэтислованавсюжизнь. |
|
|
|
50процентовсезбуднериентиромдлякакой |
-токоманды,длядругой |
- |
|
чемпионскти.Следуетйтулсамопределитьстоятсвойуспехсвоюьно |
|
||
неудачу:толькотебесудитьсвоихпретензиях. |
|
|
|
Стойкоеследованиесвоимидеалампорпобедиждает,несчетнатабло.е ей |
|
|
|
Чтобыбытьсовершенным,надодляначалабытьсамимсобой. |
|
Делать |
|
лучшее, тможешьыделать.Выжмаксимумсебямаяз,добьешьсятого, |
|
||
чтоуспехпридЕстьсампосебе. жизненнаясвязьмеждусовершенством |
|
||
максимал.Еслипроситькогозмом |
-тобытьэталоном, всегдасошлется |
|
|
то,чтонеможетбытьидеальным.Ноесли |
попрегвыдаватьосвойить |
|
|
макси,толюбмоэтоумсделатьйж. |
|
|
|
Вотношекомаслучаютсямоментыииды,когдавыкакигрнеможетебытьк |
|
|
|
лучшим. |
Явсегдаговорюсвоейкоман:Каждый"извасолжениграть |
|
|
своюрольсамост,всякомандадолжнаятельно |
|
игратьсвоюпьесу". |
В1998годуЭлтонБрэиШейнБаттьедбылиовигрокамичкамистарта |
|
|
командыДьюк.Элтвтотгбылодиндизлучшихигрокавстр,н не |
|
|
следующийговзялнИгрокаода. |
|
|
Шейннебылнапределевозм,нтакжеожностейпоказывалпре |
восходный |
|
баскетбпол.НавторкурсеонмЛучзащитникаилшегогода. |
|
|
Оннабиралвтотгодвсреднемочков9,значительноменьше17очковБрэнда. |
|
|
Темнеме,онзналсвоеееместоиникогданебылрев.Онниневымкогда |
|
|
падалдухомивыдерживаллюбыесра |
|
внения.ЭлтонпокинулДьюкпос е |
второгодабуч,ставпенрвымомериядрафта.Шейносталсямипопалв |
|
|
символическуюпятеркуконференции,анаг4 бучениядсталИгрокомгода, |
|
|
также, иакЭлтон. |
Онишликуспехуразнымидор,нообдостгмигли |
|
совершенства. |
|
|
Ещеодинспособдо овершенстватичь |
- этоокружитьсебялюдьмисамых |
|
высокихстандартовтребований. |
|
Втемоме,когдатыневты,тотсоте, |
ктовполномпорядке,заставиттебяследоввысшимэтмастерствалонамть
люоб.ластиой
Яучился совершумоеготренераБНайтаствуба.Яигралзыгрывающим
тригодавУэстПойнтеподруководствомНай.Всеэвремяаучилсястрого |
|
|
|
||
следоватьсовершенству. |
|
|
|
||
ПокончанияслеУэстПойнтаслужбывармиимнеповезлостать |
|
|
|
||
помощтренераНайтавУиком |
ниверсИндианы. тете |
|
|
||
Этобылещеодиншанснабратьсяопытаотнегоик .мЗэтоавремянды |
|
|
|
||
встретилещед ухеличайшихтренеров |
- ГенриАйбу |
30 и ПитаНьюэлла |
31.Они |
||
обатвердилимне,чтоуменяфантастическаявозможнработатьряд стьм |
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
30 ГенриАйба |
– легендарныйтренеруниверситОклахомы,двукратныйчеНСААтампион, |
|
|
|
|
двукратныйОлимпийскийчемпион. |
|
|
|
||
31 ПитНьюэлл |
– легендарныйтренер,чемпионНСАА,Олимпийскийчемпион. |
|
|
|
|
БобомНайтом |
.Онидалимнесовет,которыйяникогданезабуду. |
|
|
|
Онизавещалимнеучитьсявсему,чтог Найтворил,слегдтеориямвать |
|
|
|
|
философ,искусстмоти,нобольшеивацииу |
всегоонизавещалимне |
|
|
|
старабыБобомтьНайтомилисякем |
|
-тодругим,аперенятьвсе |
лучшееистат |
ь |
тем,ктояесть. |
Прговоря,онищесоветовалимнебытьсамимсобой. |
|
|
|
Вреднотвердитькому |
-то, |
чтоондолженбытьМайкломДжорд |
аномили |
|
ГрантомХиллом,ЭрнестомХэмингуэемилиАльбертомЭйнштейном.Они |
|
|
|
|
будутдумать,чэтоневозможно. |
|
|
|
|
Наша задачанебытьгер,ноучитьсяяминихлу, шемутобыбыть |
|
|
|
|
самимсоб.Вочтй |
ояпонимаюподсовершенством. |
|
|
|
Failure ("Неудача") |
|
|
|
|
Ясостоюнетолькоизпобед,которыеяодержал. |
|
|
|
|
Нет-нет,вынеправильноменяпоняли,всетотжеконтендер |
|
32,иялюблю |
|
|
побеждать,ноянетольковэтом. |
|
|
|
|
Когдаярос,язнал,чтокрут,нояидоказывалэто.Какрезу ьтат |
|
- капитан |
||
школьнбаскетбольн,мандычленйнациобществанальногойчести |
|
|
|
|
заместительстаростыкурса. |
|
|
|
|
Новшколе,вбаск,вделахячувствовалтболе |
себяувереннымпоприроде |
|
||
сво.Яделалвсейдоконца, |
|
ноникогдабынесказал,что |
всемнедавалось |
|
простоилегко. |
|
|
|
|
Моепервоезнакомство" "неудаслуУэстчПойнтеейилось.ВообщевУэст
Пойнтенеубыдлменяачиобычвле.Янезымн,какиемзал |
вязать |
галстук,какплавать,и,будучивыходцемизпригородаЧикаго,янеочень
уверенчувствовалсебянсвежем"воздухе"В.УэйстПойнте предп,чтужеыоумеешьлагалосьвсеэтивещижеоченьбыстро научишьсяихделать.
Яочемногомунаучилсяь вУэстПойнтедляразсвитияоей индив,такидлярабдуальностивк .Изучтымандеэтихв щейние проходилопостеп,путемошибнно.ЯмннаучилсяогомуквУэст Пойн,втомчислеому,чтоявсегдастараюобъясвоимкомандамнить:
"Прогрессне возможен,еслитыделаешьтолько,ч ужеыумеешьделать".
ПернеудачавУэстаяПойменянастигла,текогдаянесмогсдать |
|
|
физическуюподготовкуосеннююсесси.Длятого,ктовходилсборную |
|
|
штатлетомибыл |
-выше-среднего,этобылэпическийпро |
|
гимнаствходиликурсф казичеподготовкийтогосеместра.Ясамого |
|
|
началазнал,чтоэтобудетпробл.Янумелплаватьматичнопонеимелятия |
|
|
огимнастике.Всебылопрчуждымстодляменя.Ивсе |
|
|
плавание,номне |
ехватилосовсемчуть |
-чуть.Тестзаключалсявтом,чтобы |
проплытьсдесяткирпичфунтприблизительно( кгвым4,5. |
|
|
переводчика)рукахнаусловленноерасстояниебассейнеглубинойсемь |
|
|
фу.Кактоявоттльколкнулся |
|
отбортика,кирпичпополз |
жебылпотопленимойэкзамен. |
|
|
Двойнаэтомкзаменеставиламенясдаватьтестыдругимикадетами, |
|
|
чтобыдоказать,чтояимеюпрнаходитьсявоАкадемии.Невозможность сдачиэкзамепериазвогонеуменияаплаватьзаставили которыеяраньшедажепробовалделать.
Моипровалынеограничинди,вкомаидуальнымиалисьятожез де неудачи.Напервомкурсенашвзводзадалбливалибыстпереодеваниемымиз одуниформыойвдругую.Такиеупраждлямебылинениея
вал.Плавание
-такиямогсдать
- прим.
надно ,какия.Так
няделатьвещи,
просто
32 Контендер (отангл. |
contender) – команда,претендующая |
напобеду. |